(优)自由的作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的自由的作文3篇，希望对大家有所帮助。
自由的作文 篇1
家里买来了两只仓鼠，一只灰色一只金黄色，放在奶奶家。
我每天都望着仓鼠好一会，它们被放在以前养鸟的笼子里。灰色的整天呆在窝里，而那只金黄色的似乎是运动健将，整天爬鸟笼，想从上面蹦出去。
这一天仓鼠一如平常的在爬鸟笼，看着那只小仓鼠一次次跌落，又一次次爬起来，看着灰白色仓鼠，正躲在那睡觉哩!我迷惑不解，在这里有水喝，有白米饭吃，还有一些小球，玩具供仓鼠玩。为什么它就呆不下去呢?我打开笼子将金黄色的小仓鼠拿出来，它在我手中飞快地动着小腿，我将它的身体捏得紧紧的。仓鼠似乎明白了这样做是徒劳的。便用水亮亮的大眼睛望着我，看着它呆萌可爱的样子，我用手摸了摸它的小肚皮，刚想把它放到地板上，只见奶奶走了过来，看到我把小仓鼠拿了出来：“快快快，把仓鼠放回笼子里，多脏呀!快去洗手!”奶奶大声嚷嚷道;我将仓鼠放回笼子。
我回来时仓鼠似乎被我驯服了似的，竟与灰白仓鼠一起在被窝里呼呼大睡。我想它大概是累坏了吧!看着两只仓鼠呼呼大睡的样子，心里也得到了满足，金黄色的.仓鼠舔了舔嘴巴，是梦到了美食吗?
几天后，我一早听见奶奶在说什么，我跑了过去，看见奶奶正在骂那两只仓鼠，原来是今天奶奶洗鸟笼时，看见仓鼠的睡觉的地方有几个小洞，原来它们一直都很想出去。仓鼠们看见自己的计划失败垂头丧气，眼睛中也闪着泪光。我摸摸仓鼠的头，我的心也颤动了一下。
再三决定，我将仓鼠拿到奶奶的菜园里面，给它们喂小米，水，摸摸它们的肚皮，便将它们放在地上。仓鼠们望了望我，便跑走了，消失在一个窟窿里，得到了自由……
自由的作文 篇2
在园里，相对而言，我比较喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让我省心，也总能无时无刻淘得我的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的“自由人”，上课时间总不是要去小便，就是和旁人说话，真的让我万分头疼。如何教育这样一位“自由人”，成了我现下首要的功课。像我们班上的佳洁小朋友，她本就是小班的年龄，注意力还很不稳定，易受外部环境的干扰。而我要做的是，找到她的闪光点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现她很聪明，反应能力强。
有时我在门外回教室时，我会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的孩子猜不透老师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给我打开门，这时我便会伸出大拇指以示鼓励，让她感受到跑过去做了一件正确的事，老师就会喜欢我！我还发现她喜欢交朋友，人缘也还可以。一天早上她妈妈给她带早餐来，但她迟迟不吃，她说她要等到好朋友来了一起吃！还有一次，班上的雨洁小朋友还没来园。
她就问：“老师，雨洁哪里去了？怎么还没有来读书啊？”当时我看出了她此时的'心情，她确实是真的想念雨洁小朋友了，这也是她关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了她自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。
这段时间来，她的进步可不小，她再不会让我跑出去追来追去；现在她再也不是以前小朋友们眼里的那个“自由人”了。记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得与独特发展。”
自由的作文 篇3
我，虽然只是个10岁的小学生，但却像被一条束搏的铁链拴住了一样，失去了自由。
周六早上，我经常被爸爸叫起来去写作业，只要我稍有点不情愿，他就严肃地对我说：“只要你写完作业，就可以痛痛快快地玩了。”可我觉得我可以支配好属于自己的周末，家长为什么要管？
每次放学，我都喜欢在下面玩一小会儿再回家。因为学习一天太累了要好好放松一下！不过每次回家后，都要被奶奶或爸爸臭骂一顿。他们老是说：“回来那么晚！晚饭还要吃吗？”或者“早点写作业，你想怎么玩就怎么玩！没人会说你。”我看，十年之后，把他们的口水收集起来都能种树了！你还不知道吧，每次吃完饭，要被逼去洗澡；而洗完澡呢，又被叫去睡觉了！还说什么“想怎么玩就怎么玩。”
还有在星期六下午三点，我要出去玩的时候，奶奶总是限制我只能玩一个小时，然后回来复习。可那时我已经写完作业了而且奶奶不但要我只能玩到4点，还说让我在3点30分之前不许去别人家玩，说是会吵到别人睡午觉。唉！其实，奶奶还不知道。周末我们小区的学生有四分之三是不睡午觉的。唉！奶奶连我出去玩都要管！
其实，不用大人约束，我也能自我管理。
只是他们还不知道，我也是一个很听话的孩子。我期待：大人对我的要求能放宽一些，能给我多一些自由，让我的'童年更加光彩有力。也期待天下所有的孩子一样能够像自由的小鸟一样飞翔。
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