思考作文

时间：2025-03-22 09:08:28 思考我要投稿

思考作文6篇[荐]

　　在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的思考作文6篇，欢迎大家分享。

思考作文6篇[荐]

思考作文篇1

　　每个人都曾有过十五岁，十五岁里，我们既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、忧愁、烦恼……但无论如何，这些都不重要，重要的是我们享受的过程。未来，我的人生会如何呢？我常常会问自己，但是现在，我多了一份思考……

　　“叮铃铃”放学了。“哎！终于下课了，这节课真是难熬啊！我就一直在睡觉。”“是啊！今天老师一整节课都在那自个儿讲个没完。”“这那是跟我们讲的课啊，就是跟某些所谓学霸讲的……”同学们议论纷纷，当然，这种场面每天都在上演着，司空见惯。此时，正在望着天空发呆的我，冒出了一句：“我们读书为了什么呢？”

　　大多数同学也有我这样的'想法吧！在过去，被帝国主义霸占的中国，周恩来提出了“要为中华之崛起而读书。”如今，国家富强了，迈入了小康社会，说“为了中国的崛起读书”说出来也不合常理，引人发笑。如今，中国学生，为了读书，有人为了考试而弄得了浑身毛病；有人因此而变得生活不能自理；有人承受压力过大而自杀跳楼，中国教育存在着那么大的弊端，学生如同“苦行僧”般日日夜夜读书，做人有何意义呢？

　　带着我心底的疑问，我想去请教我的父母。我怕他们说我不务正业，怕他们说我不爱惜学习的机会，辜负了他们的一番好意，但是人生要走的路还很长，我不能感到前途迷茫。我问“妈妈，读书那么辛苦，我们为了什么呢？”“那你有梦想吗？你的梦想是什么呢？有了梦想，就如同加上了一双翅膀，能飞到更宽广更遥远的地方；而没有梦想，就像是一只无头苍蝇，乱冲乱撞，最终死在原地……”我思考了一阵，我似乎明白了什么东西。是啊！梦想实现了吗？梦想跑哪去了？难道长大了以后，小时候的天真理想，就不应该被实现了吗？是的，唯有读书，才能积累更多的知识；唯有读书，才能走出身处的那一块小地方；唯有读书，才能在实现梦想的船艘上稳步前进。

　　我不再渺茫，也不再彷徨；我不能再徘徊在这一问题上了。中国的教育我们谁都不能改变，但是改变的就只有我们自己。我要努力学习，学习更多的知识和技能，总有一天我就会实现我的理想……十五岁，我收获了什么呢？也许我自己才会清楚，但我不再十五岁了……因为我要学会成长了。亲爱的朋友们，不知你们在想些什么呢？

思考作文篇2

　　我一直在思索：生活是什么，现在，我明白了。

　　生活并不能只注重钱财，而要注重快乐，生活就是快乐，要活得有滋有味，让我们回味无穷。

　　我看过一个故事，这个故事讲的是有一个财主，家里很有钱，整天过着无忧无虑的生活。他的儿子也这样，整天不务正业，就知道玩。后来，这个财主死了，家产由他继承，他整天提着鸟笼，衣着华丽，拉着小狗，过着无忧无虑的日子。

　　直到有一天，他玩腻了，便想：我怎么回事？越来越觉得不快乐？于是，他便走了，他去哪儿了呢？去找快乐了。

　　大街上，他每一个人都问过了，可都说快乐是不能买的，这个财主很失望。走着，走着，来到了农田里，财主问他相同的问题，农夫对财主说，你跟我来。

　　农夫来到田地里，让财主耕地，然后让他喝了一碗粥，坐在大树下乘凉，风吹来，他感到非常凉爽，他高兴地喊起来：“我找到快乐啦！”

　　其实，生活很简单，只要快乐就行，不必非要太有钱了，只要有快乐，生活就是的`幸福的。

思考作文篇3

　　在我成长的过程中，经历了许多风雨，但最令我难忘的，是我在独立思考时的那种快乐。

　　还记得那是一个凉爽的晚上，我正在写数学家庭作业。起初，我认为那些题目如此简单，闭着眼睛都可以写出来，可写着写着忽然就冒出了几道思考题。我想了一会儿，答不出来，便习惯性地问爸爸。可那天爸爸仿佛变了个人似的`，竟没有像平时那样耐心地指导我，而是不耐烦地对我吼道：“怎么没事就跑来问一下？自己思考去！”我不知道爸爸为什么这样对我，但我还是不情愿地回屋去了。

　　我先想第一道题。这道题上都是小方格，压根就看不到什么数字。我想来想去，题目实在太复杂了，感觉脑袋都拧成了麻花。我无助地看着这些数字，心中写满了无奈。终于，等我重读了七遍题目后，脑中灵光一闪，抓过草稿列起了算式。因为我看见了题目的关键，想起了老师在课堂上讲的公式，由此找到了做题的入口，这才明白了解题思路。

　　下面是第二题，因为从第一题中得到了启发，所以一切似乎都变得简单起来。我回忆起老师上课时讲的内容，又一次成功地从中捕捉到了有用的信息。紧接着，第三题、第四题，我都成功地想到了解题方法。想不到，这些昔日的难题都在我的认真思考下迎刃而解。功夫不负有心人，我这七道思考题全部都对，还得到了大家的表扬。

　　打这过后，我变得爱思考，越是难的题目我越爱往里钻，努力到最后，连爸爸这个“数学天才”都被我打下了擂台。现在我发现，我对思考越来越感兴趣。我知道，如果没有那个晚上，我不可能成功！如果没有那个晚上，我不可能到达成功的彼岸。

　　我要感谢那个夜晚，更要感谢爸爸，如果不是他那声吼，就没有现在对知识、思考充满渴望的我！

思考作文篇4

　　有的时候与朋友之间发生冲突的时候，自己总觉得自己的行为没有过错，是完美无缺的，而别人做的事情都对不起自己，所有的错误都是别人犯的，与自己没有任何关系。可是等冷静下来换个位置，从朋友的角度来看待这件事的时候才发现自己也有很多不对的地方。也许在发生矛盾或者别的事情的时候我们真的`应该调换一下位置，从他人的角度来考虑一下整件事情……

　　建安文学代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植与曹丕兄弟二人为了争夺霸业的继承权打的是天昏地暗，曹植一气之下写下了“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，曹植用豆与萁来比喻手足相残，勾心斗角。哎！我想这也不能赖他和曹丕，在当时的那个年代，谁不希望手中掌握点权力呀，而曹植与曹丕又生活在强大魏国，而且他们的父亲是当时最有军事实力的诸侯，曹植于曹丕二人之间早就有些不愉快的事情传到了曹操耳朵里，曹操本来就有疑心病，在加上一些风言风语他对曹植与曹丕兄弟就产生了疑问，看看谁想夺取继承权，于是乎派心腹去刺探。曹丕比较聪明看出了其中的一些奥妙：一方面跟他的父亲面前表现的很有才能，另一方面想尽一切办法排挤曹植，好让自己独自掌握继承大权。

　　在我看来曹丕有点笨，古人云“打仗亲兄弟，上阵父子兵”，他只是出于自身利益考虑并没有做长远考虑，也没有从大局出发来看待问题，如果他考虑二人共同继承曹操霸业又会是怎样一番情景呢？我想司马氏就不会那么容易夺取曹氏基业吧。而曹植呢，虽然在这些事上表现得很气愤，但是他也没有从曹丕角度看待这个问题。如果他们二人，中一人敢于牺牲自己眼前利益，作长远打算。那么曹操霸业也就不会那么快落入他人手中了。

　　我最喜欢郭沫若先生仿拟《七步诗》写成的《反七步诗》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，而郭沫若先生者认为：若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸过火”，但若是站在萁的一面“又是富于牺牲精神的表现”。

　　换位思考，一个既省时又省力的方法，我们为什么不尝试一下呢？相信我它真的很管用。

思考作文篇5

　　最近，我的头脑被一件事所缠绕，一只名叫“小馒头”的小狗，被辆车残忍地碾死了，“小馒头”之死的背后，折射出的是当今社会上，一些人对动物生命的冷漠。

　　不久前，电视报道了哈??跏心承∏?锓⑸?囊患?拢?惶趺??“小馒头”的宠物狗，在离家不走处的'巷子里溜达时，遇见一辆面包车右转开进巷口，“小馒头”发现身后紧随的面包车，它开始向前跑，想躲避面包车。此时，面包车司机发现“小馒头”后，司机不但不减速，反而提升车速。感到有生命危险的“小馒头”，使出浑身力气拚命地向前奔跑，身体弱小的“小馒头”，怎么能与四个轮子飞转的汽车赛跑呢？

　　可怜的“小馒头”在狂奔五六十米后，未能逃过死神恶运，它被面包车轮辗?R，“小馒头”在地上痛的连续打了好几个滚，拖着全身是血的驱体，艰难地一个台阶一个台阶向主人家的方向爬去，当“小馒头”到达最后一级台阶时，它再也没有力气前往那熟悉的家了，慢慢地闭上双眼，悲伤地离开了这个世界。

　　面包车司机残忍地杀害了“小馒头”后，带看颗冷漠的心开车扬长而去。面对这起悲剧，我想到动物和我们人类一样都有感情的，遇到危险都有求生的本能，即使遭遇不测，首先想到的是回家，因为家是温暖的港湾。

　　人们常说，人类要善待动物，与动物和谐相处。现实生活中，有些像面包车司机这样具有思维的人，用极为残暴的手段，剥夺一只可爱动物的生存权利，不知，这位冷漠的面包司机良心何在？

思考作文篇6

　　阅过高考作文卷的老师都会有这样的感受：考试作文没有生活气息，没有自我，没有个性，缺少个体生活体验以及生命感悟的个性魅力。我们在平时的作文批阅中，也会看到学生写议论文时用商鞅、屈原、司马迁等人的故事作为论据论证生命与生存等观点，无我之境，多就陈词滥调，乏善可陈，没有新意。

　　一、解读高考作文题，写生命体验亦可行

　　随着时代的发展，我们江苏省高考作文越来越关注社会、关注人生以及个体生命的价值。就近年来的命题作文和材料作文而言，有针对性地写生命体验与思考也可以视为一个比较可行的写作角度。如20xx高考作文题《绿色生活》所给的导引语就有“绿色，与生命、生态紧密相连”，写绿色植物的生命自然是可以的，借鉴雷抒雁经典散文《生活如蓟》写“蓟”草的写作方法，借生命顽强自然生活来凸显人类生命的顽强和乐观也是别致的。20xx高考题《拒绝平庸》可以视为拒绝生活俗气与生命平凡者的“内心深处的生命宣言、灵魂呐喊”。正如特级教师喻旭初所分析的“平庸就是毫无精神操守，没有一点精神生活，一味追求物质享受……”这深层意味就是生命价值的“平庸”，拒绝平庸完全别出心裁的写拒绝生命的平庸，何况积极努力追求本质上就是让生命不“平庸”。20xx年的“忧与爱”中的引导语的第三则“在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱……他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）”那么写生命的忧患与体验是可以的。近两年的新材料作文，“蝴蝶与探险者”可以从自然环境的破坏对自然生物与人类的生命生存影响角度写，而“青春的不朽”就是让生命的价值和意义凸显，从让生命如何闪光的角度写完全切合主题。

　　我们研究历年的高考作文，发现写生命的体验与思考的高分作文寥寥无几。但肯定是有学生写的，如20xx年高考甚至20xx年高考必然有学生用“最美教师张丽莉事迹”作为作文素材。为什么没有得到较理想的评判呢，其中原因之一就是考生写作没有自己的体验，使得作文空洞，没有个性魅力的展示。

　　二、感受体悟与思考，生命意识自然绽放

　　江苏高考沿用新材料作文似无悬念，20xx年高考作文批阅传递的信息是议论文受打压。这里有学生议论文模式化、语言粗糙、论点不准、论据无力等多方面的原因，但是格调不高，空话连篇，缺少自我的生活、生存、生命体验的独特个性体验与思考、内容不深刻是必然的；也就是作文无一处不平庸，如何让阅卷老师手下留情呢？因此，写洋溢生活气息、生命意识与体验的作文可以让作文至少有一处亮点，一丝新意，一点创新。

　　1.融入个人生命体验的生命阅读

　　生活是写作的源泉，而阅读学习是生活延展、生命有张力的有效途径。苏教版高中语文教材很多篇章都与生命意义和价值有关的。我们在学习中，可以引导学生关注自己，激起对生命价值的探索，为写作积累体验与素材。如《我与地坛》学习中，我们懂得“地坛”与“母亲”是年少轻狂又无路可走的史铁生的精神支柱，可以让学生谈谈自己的生活的支柱、生命的支柱，从史铁生对“生与死”的思考中获得的启迪中感悟自己的生命的意义与价值。在苏教必修五《直面人生》专题学习中，我们可以让学生对“司马迁的择生与屈原的择死”进行探究，让每一学生写探究学习的报告。这样，学生就会对自己的生命有思考，从而关注自己，关注他人，能够有接地气的生命体验与思考。

　　如果他们对此有刻骨铭心的烙印，那么，针对近几年的高考作文写作，可能就写的有新意、有深度、有思想，不落窠臼，出类拔萃。

　　2.以他人生命价值为己写作所用

　　一花一世界，要让作文有生命，就要融入自己的生命体验，引入接地气的'生命的体验、思考与感悟，展现个人的生命价值与理念。最近我让学生写一篇题为“改变”的作文，有些学生写生活中一些事情让自己改变，如一名学生写一次参加别人的婚宴的所见，写自己对“幸福”的反思，对比的写曾经办工厂因经营不善而罢手的大伯席间淡然自若；而做生意的母亲堂弟席间电话不断，一会儿严厉指挥安排员工事务，一会儿低声下气地让追款的人宽限时日，一会儿又欢声笑语地与客户沟通。然后联系着以往自己认为只要认真学习，考取好大学，有好工作，好收入就会获得“幸福人生”的偏狭，再重新思考自己人生与生命价值中。而几个平时作文就不好的学生多是从科技的革新、历史上的改革去写。诸如“商鞅变法的改变”、“王安石变法失败”都来了，这些众所周知，甚至很多人比写的学生知道的更多、理解的更深，他们一眼就看出写作的肤浅，况且这样的“改变”不大容易让自己“出场”，没有生活气息，也就很难有个性的色彩，这样的文章自然难以获得好评。

　　如此，学生借助别人的生活与生命价值来展示自己的生活与成长的体验、困惑、思考直至重新定位，能让自己的作文别具特色，不流于众。

　　总之，写出接地气的生活、写出有生命体验与思考的作文，需要我们在阅读教学中引导学生去体验与思考——“狼嗥”有生态与生命的体验，“老王”们底层人性光辉让我们有生命价值的思考；更需要学生学习展示个性鲜明、真实可感的生命经历与体验。如此，我们学生的作文“有灵魂”，如果再有美丽的“外表”与“线条”，那么，这样的作文就可以有魅力又有内涵了。

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