(经典)人生的作文3篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的人生的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人生的作文 篇1
每次在上发表文章，总希望有一篇能被评为精华，但每次都没能评上。把文章发上去时，会自信的笑笑，暗暗赞叹自己文章写地有多好。但，看完别人的文章后，发现自己的文章和别人比起来竟相差这麽多，不禁会想起“天外有天，人外有人”这句话。我会暗暗地对自己说下一次你一定能行的。
我们在学校每周都会写一篇作文，我的作文总是能取得高分，但老师很少在全班念过，我会想是我的词藻不够美？是我的文章不生动？还是……我不知道答案。同学总是对我说你的作文写得好好，又得那麽高的分，你看，我这个地方如果改成这样，一定会得高分。我听完总是笑笑，心里会想为什麽现在要说如果，为什麽不说下一次？
人生中我们会做错许多事，但每次都在叹息，都在说“如果”，那我们还要不要进步？老是停留在这次的如果中，下一次你的上次说的如果，就不会在这次用上。叹息上一次的错误，沉浸在自己编织的如果中，这样的幻想迟早会吞噬你的意志，我们的生命就像一个大堤，而这些“如果”就是蚁群，一点点地破坏我们的坚定。为何，我们不说“下一次”！！说说下一次我们的计划。只有说“下一次”，我们才能找回成功，因为我们找回了那个最初自信的自己，而丢掉了那个会幻想的我们，那个因为失败而沮丧，却不愿面对，而沉沦的我们。
每次看选秀节目，那些即将面对淘汰的选手，在说想法时，总会在开头加上如果这两个字，最老套的'话就是“如果大家再给我一次机会，我会做的更好”。我会从心底鄙视他们，为什麽还要再给你机会，以前给你那麽多次机会你却没有做的更好，却再最后面对淘汰的时候，才在那里“矫情”的，厚颜地说“如果”，为什麽以前你没有想“下一次”，想下一次我该怎样的唱歌，怎样的在以前的基础上改好我自己。那些被淘汰的选手应该审视一下自己，没有以前的那些“如果”，而是快乐的面对自己的过失，放远目光，向前看，想想“下一次”，那自己会不会被淘汰呢？我想应该不会吧。
我们的生活中不缺少这样的例子，像每次考试后，考差的总会说如果，考好的也在说如果，但二者的不同区别是，考差的会在几天后依然说如果，考好的会把如果在瞬间变成下一次。这样，下一次的考试又来了。上次考差的依然差，上次考好的却更好。这样的转变，对谁都是一样的重要，谁都也需要这样。因为这是成功的的一个重要因素。
人生的作文 篇2
人家阿基米德说：“假如给我一个支点，我就能撬动整个地球。”支点，无论在何时何地都是任何事的主宰。可想而知，支点在人生的重要性。它是我们人的双脚：优点和愿望。
我们无法想象，没有支点的人生是如何的惨淡，那么枯萎的眼神，让人的心灵是如何的冰凉？那必定是一个死寂的世界，没有一扇窗，没有一道门。就宛如一个真空世界。
“天生我材必有用”，在每一件到了紧急关头而不能转弯的事时，请及时发挥粗出你的优点，迅速找出事情的弊端，解决燃眉之急，从而拯救事情。当你又站在一个熟悉的舞台上，请及时发挥出你的优点，迅速成为全场的焦点……
极其象水的愿望，它是那么的明澈或纯洁，时常变幻摸测！静止时的寂寞，沸腾时的热切，缓流时的温和，急流时的莽撞。那是请澈得没有杂至质的愿望，随意的变化，就象是融化了的钻石，熠熠生辉。又象是透明的云朵，处处恬然飘忽。一个比空气还沉重的愿望，一个比水还干净的'愿望。
请扬起越过耳畔的发稍，细心的聆听一下生命之歌。他壮烈，飘忽，交错而又阴柔。有支点的生命，它的过程肯定有着恍忽得意志和狠辣的火焰交织的战斗气息。是那么的壮烈，让人心生敬慕。
有支点的生命，象是远离地面而又毫无阻挡的风，肆意自由地灌穿每一个角落；象是恬然飘忽而又自由不羁的云，随心所欲地游遍每一寸土地。有支点的人生，是一块纯净的玉，一块没有棱角的石头，一块娇冷傲艳的冰。
我有我自己独一无二的优点和愿望，所以我的人生有了支点。就如阿基米德所说的，正因为我有了支点，我就可以撬动我的人生！
请以这个世界上最漂美的动作来面对人生：微笑。挥挥你身上的尘埃，为寻找人生的支点而就此起航！
人生的作文 篇3
今年的高考，从全国试卷到各地方试卷，仍然继续让高中生写议论文，题目有“出人意料和情理之中”、“价值与位置”、“铭记与忘记”、“安”、“留给明天”、“纪念”、“一叶一枝一世界”、“跑的体验”、“脸”、“今年花胜去年红”、“凤头猪肚豹尾”等等。还有福建的根据两幅不同的圆形图发议论，上海的让学生“审视和辨析”一堆材料，然后谈谈社会文化对人的成长的影响。把这些题目一看，我知道，一副比百岁人瑞还要有历练的样子，一个比哲学家还要懂辩证法的姿态，在高考作文中是绝对必要的。
高考作文，形式上可以“百花齐放”，但题旨必让学生以辩证观点来谈人生，却是绝不含糊的。例如今年命题最怪的算山东和湖北。据说这两个地方高考很厉害，可能这成了出题者的一个心病，生怕题目分不出学生的高下来，所以非弯弯绕不可。
山东考生被要求读一段文字，“皇帝要修理一座宫殿，请了一个木匠和一个石匠，木匠的徒弟做事不认真，被师傅狠狠地批评了一顿，徒弟心里不平衡，想报复木匠，于是把木匠的尺子磨短了一厘米。于是，木匠做出的木制物品都比原来计划的要短一厘米，于是他们面临着被砍头的命运。
石匠看到之后，将地基降低了一些，和木匠做的相吻合了，于是救了木匠的一家”。怪哉怪哉，木匠备的材料已是短了，石匠还要降低地基，竟然还能和木匠做的吻合，中间还有“双赢的智慧”。好，就算“双赢”，赢的是什么呢，皇帝要砍头，木匠的头保住了，宫殿也做成了，没有人掉头。看看，这中国式的.双赢，双赢就是大家相互帮助，不要被砍头。看了这样的材料，大家要想着双赢，怀疑皇帝的砍头权就偏了。
湖北考生学习了王国维语录:“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”学了不能乱写，要写“对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会”的启发。
湖北媒体请教了几个作家，我看只有表示要“从认识论的辩证思维角度解题”的作家可以及格。作文专家说得很透彻，“误以为本题只要谈点人生看法，谈点社会现象，那就偏离了命题意向，……立意关键在于内外协调的理性思考”。乖乖，“内外协调的理性思考”，能让一个高中生说了，中国人人都是思想家，至少人人都像是思想家，信不诬矣。
二十多年前我高考的时候，作文老师奉献了他对高考命题的破解:作文就是弯弯绕，围着人生观来回绕，正反面材料反复绕，所有材料千方百计绕到题目上去，事成。他深知一个并无太多人生体验的学生，怎样作出看上去正确又深刻的好文章。今天，这种专门对付高考的假把式人生思考，仍然可以作为考场秘笈。往者不可谏，来者犹可追，今天我将高考作文秘笈贩卖于此，以点化未来的考生。
我依稀看到高考作文题目后面命题者自得的脸。他们出题的弯弯绕到底要绕到哪里去呢？你像一个下级对上级那样，对其指示精神“认真领会”，而他们拿着标准，坐看谁中我肯綮，合我绳墨。所有把血气之躯换作一副老迈样子，写出满篇“辩证法”和“正确人生观”的，他们就满意了。命题者的脸，也可以说是今日教育和考试制度的脸。
高考作文除了假把式的人生思考，正确到了废话程度的“辩证高腔”，不会有什么可观处。但兴许这也就正好是最大的安慰。言及其义或者言不及义的假把式正确话一说，大家看了，就觉得教育很成功，啊，又是“一代新人”。
所谓高考作文，就是一锅假把式人生哲学的大杂烩。
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