初三期中考试总结（通用18篇）
在平平淡淡的日常中，我们总免不了要接触或使用考试题，借助考试题可以为主办方提供考生某方面的知识或技能状况的信息。大家知道什么样的考试题才是好考试题吗？下面是小编帮大家整理的初三期中考试总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三期中考试总结 1
本次初三期中考试是对学生升入初三以来学习成果的首次全面检验，我校高度重视，精心组织实施。考试覆盖语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史七门学科，参考人数420人，整体平均分较上学期期末提升5.2分，优秀率（85分及以上）达38%，及格率92%，均实现预期目标，但各学科、各班级间仍存在一定差距。
从学科表现来看，语文、道法学科表现稳定，优秀率分别达45%、42%，学生基础知识点掌握扎实；数学、物理学科优秀率偏低，仅为30%、28%，主要集中在几何证明、力学综合题等难点题型失分较多；英语学科两极分化明显，高分段学生突出，但及格率仅88%。班级层面，重点班整体成绩领先，普通班部分学生学习主动性不足。
针对存在的问题，后续将采取三项措施：一是开展学科专题教研，针对薄弱题型制定专项训练方案；二是建立“一对一”帮扶机制，组织优秀学生帮扶学困生；三是加强家校沟通，引导家长配合学校做好初三备考规划。同时，注重学生心态调整，帮助学生树立备考信心，为后续复习奠定基础。
初三期中考试总结 2
本次期中考试，我班整体表现平稳，班级平均分685分，位列年级第二，优秀率42%，及格率95%，较上学期有小幅提升，但部分学科仍存在短板。语文、英语学科优势明显，平均分分别达112分、115分，数学、物理学科则成为拉分关键，平均分仅98分、85分。
从学生个体来看，班级前20名学生成绩稳定，展现出扎实的知识基础和良好的'学习习惯，但中间段学生提升不明显，尾部学生存在基础薄弱、知识点遗漏等问题。具体表现为：数学几何综合题、物理实验探究题失分严重；部分学生审题不细致，粗心失误较多；英语写作句式单一，词汇量不足。
后续计划：利用晚自习时间开展数学、物理专题补差，每周安排1次针对性训练；建立学生错题本检查制度，督促学生及时整理纠错；开展“小组互助学习”活动，以优带差共同进步。同时，加强对学生的个性化指导，针对不同层次学生制定专属复习计划，全力提升班级整体成绩。
初三期中考试总结 3
本次初三数学期中考试，全年级平均分92分，优秀率30%，及格率89%，整体成绩未达预期，主要暴露出学生在综合应用和解题技巧方面的不足。试卷涵盖初三上册全部内容，重点考查一元二次方程、旋转、圆、概率初步等知识点，其中圆的`证明与计算、一元二次方程实际应用是失分重灾区。
从答题情况来看，学生存在三大问题：一是基础知识点掌握不扎实，如一元二次方程求根公式记忆混淆、旋转性质应用错误；二是审题能力不足，对题干中的关键条件挖掘不充分，导致解题方向偏差；三是解题步骤不规范，几何证明题逻辑混乱，缺少关键推理过程。此外，部分学生计算能力薄弱，简单计算失误频发。
改进措施：一是梳理核心知识点，编制“知识点清单”供学生背诵掌握；二是精选典型例题，开展专题讲解，强化解题思路和技巧训练；三是规范作业和试卷批改标准，要求学生按步骤答题，养成良好习惯；四是建立错题数据库，定期组织学生重做错题，加深理解。
初三期中考试总结 4
本次初三英语期中考试，全年级平均分105分，优秀率40%，及格率88%，呈现“高分段突出、两极分化严重”的特点。试卷注重考查学生的语言运用能力，听力、阅读、写作三大题型失分较多，尤其是完形填空和书面表达，成为拉开分数差距的'关键。
具体问题分析：听力部分，学生对长对话和短文理解能力不足，容易遗漏关键信息；完形填空部分，学生对语境分析不到位，词汇辨析能力薄弱，常因一词之差导致失分；书面表达部分，存在句式单一、语法错误较多、逻辑不清晰等问题，部分学生甚至出现跑题现象。此外，学生对词汇的记忆停留在表面，缺乏灵活运用能力。
后续教学计划：加强听力专项训练，每天安排15分钟听力练习，提升学生听力敏感度；开展完形填空和阅读理解技巧讲解，通过限时训练提高学生答题效率；强化书面表达指导，积累常用句型和高级词汇，开展仿写、续写练习；建立词汇积累手册，督促学生每天背诵记忆，定期检查落实。
初三期中考试总结 5
本次初三物理期中考试聚焦力学模块，全年级平均分86分，优秀率28%，及格率90%，整体成绩偏低，反映出学生对力学知识的综合应用能力有待提升。试卷重点考查密度、压强、浮力、简单机械等知识点，其中浮力综合计算、杠杆平衡条件应用是学生失分的主要题型。
学生答题存在的主要问题：一是对物理概念和公式理解不透彻，如混淆密度和压强的计算公式，对浮力产生的.原因掌握模糊；二是实验探究能力不足，实验原理理解不清，数据处理和误差分析能力薄弱；三是缺乏解题思路，面对综合应用题时无从下手，不能将知识点融会贯通；四是计算粗心，单位换算错误频发。
改进措施：一是加强概念和公式教学，结合生活实例帮助学生理解；二是增加实验教学比重，组织学生动手操作，提升实验探究能力；三是开展综合应用题专题训练，引导学生梳理解题思路，总结解题方法；四是规范计算步骤，要求学生养成认真审题、仔细计算的好习惯。
初三期中考试总结 6
2025年初三期中考试已圆满结束，本次考试作为中考前的重要阶段性检测，旨在全面排查学生知识掌握情况，为后续复习教学提供精准方向。本班共有52名学生参与考试，整体呈现“优势学科突出、薄弱环节明显”的特点，现将具体情况总结如下。
从考试结果来看，班级平均分较上学期期末提升8.5分，优秀率（总分前20%）达35%，同比增长10个百分点，及格率保持在98%。其中语文、英语学科表现亮眼，平均分位列年级前列，多名学生取得满分或接近满分的'成绩；数学、物理学科则两极分化严重，高分段学生占比20%，但低分率仍达15%。
存在的核心问题主要有三：一是部分学生基础知识点掌握不扎实，简单题型失分较多；二是学科思维能力不足，面对综合性、创新性题目时解题思路不清晰；三是答题规范度有待提升，审题粗心、步骤遗漏等问题突出。后续将针对这些问题，制定分层复习计划，加强基础题型训练，开展专项解题技巧指导，同时严格规范答题要求，助力学生高效提升成绩。
初三期中考试总结 7
本次初三期中考试，语文科整体表现良好，班级平均分108分（满分150分），位列年级第二，优秀率42%，及格率100%，但仍存在部分共性问题亟待解决，为后续复习明确了重点方向。
优势题型集中在基础积累与运用部分，字词、病句、古诗文默写等题型失分率不足5%，体现出日常基础复习的扎实成效。现代文阅读中，信息筛选类题目得分率较高，但鉴赏评价、主旨探究类题目失分较多，反映出学生对文本深层解读能力不足。作文部分，多数学生能紧扣主题写作，但存在内容空洞、素材陈旧、语言表达平淡等问题，高分作文占比仅8%。
针对以上问题，后续将采取三项措施：一是加强现代文阅读专项训练，引导学生掌握不同文体的解读方法，提升深层分析能力；二是开展作文素材积累与升格训练，鼓励学生挖掘生活中的`鲜活素材，强化语言表达技巧；三是定期组织限时测试，培养学生审题能力和答题规范度，推动语文成绩稳步提升。
初三期中考试总结 8
本次初三期中考试，数学科呈现明显的两极分化态势，班级平均分85分（满分150分），优秀率28%，及格率85%，与年级平均水平存在一定差距，需针对性优化复习策略。
从题型得分情况来看，基础选择题、填空题得分率较高，达80%以上，说明学生对基础知识点的掌握较为扎实。但解答题失分严重，尤其是几何证明、二次函数综合应用等题型，失分率超60%。主要问题表现为：一是几何图形分析能力不足，无法快速构建辅助线；二是二次函数与实际问题结合的.题目，审题不清、数量关系梳理不明；三是答题步骤不规范，逻辑推理不严谨，导致过程分丢失较多。
后续复习将聚焦薄弱环节，开展几何证明、二次函数等专项突破训练，通过典型例题讲解、错题复盘等方式，帮助学生梳理解题思路。同时加强答题规范指导，明确步骤得分点，建立错题档案，定期复盘巩固，逐步缩小两极分化差距，提升整体成绩。
初三期中考试总结 9
本次初三期中考试，英语科表现突出，班级平均分112分（满分150分），位列年级第一，优秀率45%，及格率100%，整体实现预期目标，但细节问题仍需重视，为后续冲刺提供有力支撑。
优势方面，听力理解、单项选择、完形填空等题型得分率均超85%，反映出学生词汇积累、语法掌握及基础语言运用能力较强。存在的主要问题集中在阅读理解和书面表达部分：阅读理解中，推理判断、主旨大意类题目失分较多，学生对长难句分析能力不足；书面表达存在句式单一、语法错误偶发、逻辑衔接不自然等问题，部分学生还存在书写不规范的.情况。
后续将重点强化两项工作：一是加强长难句分析训练，引导学生掌握拆分技巧，提升阅读理解深层解读能力；二是开展书面表达升格训练，丰富学生句式储备，强化语法纠错能力，规范书写要求。同时定期组织听力专项训练，保持优势题型的稳定发挥，助力英语成绩再上新台阶。
初三期中考试总结 10
初三第二学期的期中考试已经结束了，与期初考试和上次的月考相比，x班有了明显的进步，特别是x班的部分女生进步不小，但是x班还在原地停留，甚至于有些倒退，两个班的总体成绩和蔡军老师所教的x班、x班相比还是有较大的差距，另外三1班的最高分只有xx分，虽然xx分的同学一共有x人，而且和年级最高只有x分的差距，但是这也是不小的'差距，因为对于准备考省丹中的尖子生来说两分也许就是致命的分差。
一、试卷分析
对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，易难度的比例大致为8：1：1，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强，不会全面的分析问题，再加上基础知识掌握不牢，很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络，特别是一些综合性的题目，因为我们第一轮的复习才刚刚开始，导致很多学生一时转不过弯，中等难度的题目分数拿不全，而难题就很难拿到分。
二、出现的问题
这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：
选择题失分不少，现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题，而且多数是不该的失分；比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。
第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。
第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。
第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范，还有30题的第3小问等等。
第五，有部分学生已经有明显的厌学情绪，有些题目只要稍有化学常识的，稍有化学基础的都可以做出来，他们瞎做，不做空着。
初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！在中考中考出应有的优异的成绩。
初三期中考试总结 11
我很清楚，这次考试不是很理想，语文还有一题文言文的解释还是做过的，但还是错了，真不应该。我以后会仔细一点的，我相信我下次会考得更好！老师你要相信我哦！紧张而急促的期中考试结束了，在成绩出来的同时，老师和学生的心也是波澜起伏，之后剩下的就是总结与反思。
就语文期中考试的试卷来看，难度不是很大，活的能力题目较多，尤其是基础部分的语言能力题占这部分的50%。阅读与写作也不是过难的。阅读能力非常薄弱，得分率没有超过72%。另外还比较粗心，比如在我的试卷上，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，痛失了？分。这种现象也不是第一次发生了，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的.英语考的最差，其中听力、句型转换是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、句型的题目，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想如果我做到了这一点，我的英语成绩一定能考的更好。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我相信，我一定能成功！
这次考试之所以没有考好，总结原因如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。“不打无准备之仗。”言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。今后力争解决这个问题。上课认真听讲，课后认真完成作业，力争下次取得理想的成绩。
初三期中考试总结 12
期中考试发现了很多的问题，两个班级成绩相差很大，学生的层次差别很大，优秀学生不多，但是落后面很大，导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢，上课效率不高，学生的学习目的不够明确，学习态度不够认真。总之，我们认为要想把学生的成绩提高上去，我们要付出的肯定很多，不光要抓学生的学习效率，还要做学生的思想工作。
另外发现在考试中学生不动脑，粗心马虎做过的题目照错不误。其实这些知识在平时都练过无数遍，考试还出错，令人费解。失分最严重的是短文填空和书面表达了，虽然平时练习的很充分，但是就不往心里记，反映出学生的基础很薄弱，还有的同学根本就没有记住现在进行时的构成，或者没写，层次相差很大。课本上的原文填空还出错，掌握不扎实，学习浮躁，不能学以致用。
考试结束后，我也进行了认真的反思，今后要从平时的每一节课到每一次作业认真把关，严格互批，特别是对待那些学困生，我们要有耐心和信心，使他们快速的摆脱失败的阴影，不断地肯定自己，把自己的学习成绩搞上去，成为一名有学习兴趣的学生，让学习成为一件快乐的事情。对于那些有学习能力的.同学要继续提高他们的能力，去施展他们的才华。我们自身的教学基本功还需加强，课件的制作也需我们动动脑子，吸引学生的眼球，让学生在引人入胜中享受学习的乐趣，在不知不觉中提高自己的学习能力，争取全班的成绩再上一个新台阶，不辱没自己的使命。
初三期中考试总结 13
本学期在x校长的领导下、在全体师生的共同努力下，本次期中考试中有许多同学，许多科目取得了优异的成绩。期中考试是对每位同学半学期学习情况的检查和总结。对成绩做认真分析，查找差距及存在的问题，以求在今后的学习中，查漏补缺，提高教学质量。现在我就本次期中考试情况做一总结。
期中考试情况分析：
1、试题方面：
本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用，科学在试验观察，自然生物，科技知识出题比较多。
2、考试安排方面：
本次考试由中心校统一安排，我校采取1---4年级异级插座，5、6年级单人单桌。全体教师认真严格的工作保证了期中测试工作的`顺利开展以及成绩的真实统计。
3、存在问题：
纵观全校的考试成绩及试卷分析的情况来看，学生还存在许多共性的问题：语文试卷上，大部分学生的书写欠工整、规范、美观，基础知识掌握不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强;数学中，审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力下降等;英语中表现为单词书写不正确，阅读理解不准确，语法运用不当，科学上主要是对自然事物关心少，积累差。
最后，借本次大会向全体同学们提出几点要求：
第一、学习要刻苦。
因为专家已经研究过，人的先天智力没有多大的区别，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成绩不理想，不是你的智力有问题，而是你刻苦学习不够，在习惯养成上不如别人，刻苦精神不如他们强。
第二、学习要讲究方法。
好的学习方法是成功的基石。一名优秀的学生，总是以课堂为中心，努力做好预习和复习，这是科学学习方法的核心，课堂听课是最重要的，聪明的学生在课堂的注意力总是非常集中，他们的思维总是围绕在教师活动的周围，通常他们在课堂上就把问题解决了。上课应积极主动、大胆发言、积极思考、认真做笔记。
第三、要时刻用目标激励自己，要相信自己能行。
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。期中总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们一起携起手来，共同努力吧!
初三期中考试总结 14
针对这次期中考试，很多同学反映考得不错，甚至部分同学数学、物理、化学还考取了满分。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但期中考成绩不能代表全部，更不能代表将来。
当前不少初三家长明显对“中考改革”的关注度颇高，数理化阅读量增加、语文增加分值、英语变成100分等各种“中考改革”的版本风声四起。但其实“中考改革”影响的不是个人而是整体，今年考得容易那是所有人都容易，今年考得难那是所有人都难。
其实，家长只需要明白中考是一种选拔性考试，中考是决定着咱们1年后是上中专、技校、职高，还是上民办普高、公立普高，抑或是区重点、市重点、国家重点高中的试金石。如果忽略中考“优胜劣汰”的.社会法则，而去关注要难都难的“中考改革”等其他因素，这对于个人而言就是舍本求末。
任何一套试卷都有容易题，也都有难题。决定着我们考取不同学校的绝不是那些容易题，因为你容易的别人也容易，绝大多数同学丢分也集中在选择、填空最后1至2题，以及最后几道压轴大题。纵观历届考上牛校的同学，也一定是在压轴题上拿到了绝对分数。换句话说，能否考上一所好高中，拿下压轴题是关键。
初三期中考试总结 15
在刚刚结束的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参加考试的学生是41人，数学平均分为63.7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六十分以上，主要的原因：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平时贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。其三。我个人觉得自己平时努力的不够，与其他的数学老师相比，我个人的教学经验不足，自己还应该好好努力，多钻研教材，多做习题，注重学生解题方法的培养。从答题情况来看，基础知识掌握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的准确率较高，但部分学生理解能力较差，应用题审题不清，导致出现不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法掌握得不够好。另外，部分学生学习习惯较差，接受能力较差，碰到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特别注重对发展不理想学生的辅导，注重对学生理解能力、分析问题解决问题能力的培养。班上学生后面的尾巴太长。
在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：
一、树立每一位学生学习的自信心，培养学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生逐渐认识实际生活中的'问题。如结合信息科技，为学生创设熟悉的教学情境，让学生认识到生活中处处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和认识学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。
二、指导学生解决问题时，要留给学生思考的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生灵活运用数学知识解决问题的能力，使学生的思维得到充分的发展。教学过程当中教师要注意让学生亲身感受数学的由来及关注知识的生成。
三、结合学生的基础和教学内容因材施教。 在教学中和学生经常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。
四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的管理，特别是关注习惯差的学生。重视反馈环节，课后注意作业完成情况，集体性批阅与个别面批相结合。
“不是锤的敲打，而是水的抚摸，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个老师，如果在威严中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的原因，教育学生才会真正有效。
初三期中考试总结 16
一转眼，这个学期的二分之一已经过过去了。从刚开学拥有充足的时间来复习到现在作业成堆，面对复习心有余而力不足时，学习负担越来越重，时间也越来越紧迫。
期中考试后上学的第一天，老师就对我们；“说现在距离中考还有200多天，若是我们一起加油努力，我们一定会取得一个好成绩。”话音刚落，同学们议论纷纷。我像是意识到什么，找出我刚发的考卷，仔细看看我错的题——这个错了是因为没读懂题，那个错了是因为没有想到某某知识点，还有一个是因为......我越看越无奈，有好多题是不应该错的，若是答对了那些题，我不又多拿十几分吗？我又转念一想，既然已经过去了，那就让它过去吧。可是我究竟是为什么多扣了这么多分，难道是因为没有复习好吗？不是，我每天晚上都会拿出半个小时复习；难道是因为粗心没有灭杀干净？不是，数学最后一道大题那么难，我也能全面顾及。我想想我考试的`过程，啊！我豁然开朗——我做题眼高手低，遇题就写，一写就错，究其原因就是因为我的做题思维总是片面的，有许多东西想不到：其次就是逻辑不清晰。有相当一部分题，虽然我都答全了，可是因为没有条理，导致了老师的误判，扣了许多不该扣的分：最后就是因为做题少，我得在考场上仔细分析，也浪费了时间，导致我的时间不够用，有些题只得笼统的回答，最终没有拿上满分。
想到这里，看看窗外光秃秃的树干，这是冬天的影子。不久，春天就要来了，中考也快要来了。我心中暗暗下定决心，我争取要用这几个月，努力把自己的能力提升到一个新的境界，我只为在中考考场上达到自己的目标，向美丽人生修一条快阔的大路。
初三期中考试总结 17
一、月考总体思想
“教书育人、以人为本”。学校教育，以学生为本。我校在20xx年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进教师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进行总结。
二、考后学生情况调查
考试过程由学校统一组织，严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说：考题太难，学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后，分数不理想，学生情绪低落，但经过老师实施心理教育以后，学生学习主动性逐渐增强，学习兴趣提高。
三、考卷的侧重点
本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析，要求学生运用知识点解决问题，积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。
四、听取学校教研意见
我校要求全面提高教学质量，化学科教师重任在身，要把分数提起来，要提高学习兴趣，多做学生分组实验和教师演示实验。
五、调查学生后的分析及对策
1、化学式和化学计算是学习上的重难点，如果化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。
2、努力培养学生运用化学基础知识，解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新能力。
3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题熟练地掌握一些基础题型，然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维能力，形成科学探究的本领。
4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，继续行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工作，难以提高学生的积极性，也就不能提高分数了。
5、展开几种辅导工作：1指导同学们购书，展开课外阅读，相互交流，互相帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习计划表，劳逸结合。
六、开发评卷教学的功能
1、评卷教学的功能认识
评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的.思想教育价值，化学智力教育价值，化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念，原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉，教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。
2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。
初三期中考试总结 18
时间似流水，学期已经过半，期中考试也已来临，而就是短短两天，期中考试也结束，我自信满满的走进考场，却垂头丧气的走出了考场，可这是为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。
我数学一向很好，可是这次却考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，下次考试之前一定要好好复习基础知识，而作文也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是对自己无语了，这儿没加“s”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一题是我不会的，这都是粗心大意的结果，即使现在后悔也没有用了。我告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。
我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的'期望，可是我却让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。
首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一旦考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，因此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习与生活之中。考试之前我要制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法问题，多做完形填空等练习题也是提高英语的好方法，并且下次考试时一定要倍加仔细，绝不能再犯低级错误，绝不能让会做的题目再做错了。
期中考试虽然已经过去了，但我还是有机会的。下一次考试，我要更加努力，一定不让老师和家长失望。 而对于各科科目，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的考好的!
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