小学语文教案

时间：2022-09-14 16:07:33 语文教案我要投稿

【精华】小学语文教案模板六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学语文教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】小学语文教案模板六篇

小学语文教案篇1

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、以故事引入：一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，假如你是小熊，你这时最想做什么？............正所谓日有所思，夜有所梦。小熊每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

　　二、1、（课前准备好头饰：白云、小树5-6棵、小鸟、小鹿、小猴）老师边复述课文内容学生边带着头饰出场演绎小熊梦中的意境，这样就把学生引入了课文的意境中。

　　2、组来模仿刚才的表演来扮演课本剧。这样寓学于乐，学生在不知不觉中就熟悉了课文的内容了。

　　3、组表演，由学生来评一评哪一组表演得最好。

　　4、老师范读课文、学生表演读。

　　5、讨论：为什么小鸟、小鹿、小猴它们都说，这儿真好！

　　三、教学生字词

　　四、抄写生字词

　　五、背书

　　教学后记：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会了本课生字，理解了由生字组成的词语；认识两个偏旁部首。

　　3、课文较长，学生较难在堂上读熟，课后需巩固。理解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里，学生学会了从小要懂得保护环境。

小学语文教案篇2

　　教学目的与要求：

　　1、学会10个生字，理解“怯生生”、“如泣如诉”、“铮铮作响”等词语。

　　2、分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。

　　3、感受文学作品对人精神生活的影响，学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。

　　教学重点：

　　体会卡佳随人物命运而展现的心情变化

　　教学难点：

　　感受艺术作品的魅力

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、就题质疑，导入新课。

　　1、师：同学们，看到老师手上拿的这本书了吗？书名就是——《汤姆叔叔的小屋》（学生看书名齐答）。这本书不仅吸引了你们，也使老师深深陶醉其中，而且有一位小女孩还为它落泪呢！今天，就让我们走进文本，去感受于这部作品给小女孩带来的——魅力（板书课题）

　　2、齐读课题，指导“魅”字书写。

　　二、初读文本，大概了解文本内容。

　　1、质疑，梳理问题。

　　师：本单元的话题是“艺术魅力”，前面学的两篇文章都是直接以艺术作品的名称作课题的，但今天要学的文章，却直接以“魅力”作课题，看到这个课题，你想知道些什么？

　　（生发散提问，师梳理问题，把主要问题的关键词写在黑板上）

　　2、带着问题自由读文。

　　3、读后交流：

　　你读懂了什么？有不懂的地方吗？

　　（在交流中初步把握课文的主要内容）

　　预设：

　　为什么卡佳会让人觉得有毛病？

　　为什么见到汤姆后，卡佳会忧伤，会失望？

　　为什么最后卡佳又同意卖掉汤姆？……

　　三、细读文本，整体感知文本情感。

　　1、师：有疑问就得从文本中体会答案，现在我们再来细读，看能解决我们刚才提出的哪些简单问题。这样，如果我想请几位同学分部分读文本，你认为请几位同学读，他们又分别读哪几段呢？

　　2、学生根据初读交流，给文本分部分，并简介理由，师作结。

　　3、指名读文，正音。感知文本情感。

　　4、解决质疑的简单问题。

　　四、研读文本，体会卡佳表现的真实感情。

　　1、师：刚才我们已经初略了解了文本的内容，知道了卡佳很喜欢，也很同情汤姆叔叔这个人物，可是，在看戏的过程中，卡佳的很多表现却让人觉得她有毛病，你从哪里读出了她的这些表现？

　　2、生默读课文，找出相关段落，勾画词句，在旁边作批注。

　　3、生生交流，师生交流，师总结。

　　4、带着你对卡佳的感受再读勾画的句子，体会卡佳的真情。

　　第二课时

　　一、情感朗读，引入文本。

　　师：上节课，我们走进了卡佳的情感世界，了解了她的表现并不是有毛病，而是源于她对汤姆的喜爱与同情的情意使然，让我们再来读读这些句子，和卡佳一起感同身受吧。

　　（生再读文本，体会情感）

　　二、再现“拍卖”场景，精读文本，走进卡佳内心。

　　1、随着戏剧一幕幕往下演，卡佳的心在一寸寸紧缩。终于，剧院里发生了令人意想不到的一幕。让我们把这一幕在教室里演一演吧！

　　2、生默读34~43自然段，自由分配角色，分组准备表演。

　　3、挑选表演出色的几个小组在全班表演。师采访扮演卡佳的几个同学，引导对话：

　　我听出，你在报“200块”的时候，声音哀怨而果决，为什么这样说？

　　（在对话中理解“如泣如诉”、“铮铮作响”等词句。）

　　你为什么说不能把汤姆卖掉？

　　（在对话中理解竞拍动因）

　　三、体会卡佳的心情变化，探究“魅力”根源。

　　1、字幕出示《汤姆叔叔的小屋》中汤姆被拍卖给凶残的“红河”种植场的奴隶主莱格利，被鞭打地皮开肉绽，遍体鳞伤地离开人世的有关内容，带领学生一起阅读。

　　2、师启思：正是因为卡佳读过《汤姆叔叔的小屋》这本书，正是因为卡佳知道汤姆叔叔是个忠厚善良，对人忠心耿耿、有情有义的好人，正是因为卡佳知道这样的好人被卖掉后悲惨的命运和结局，所以，她萌生了要尽一切力量救助汤姆的决心，由此出现了刚才的一幕。看来，引发卡佳心情变化，使卡佳做出惊人之举的原因是《汤姆叔叔的小屋》这本书。现在，你们知道了课题“魅力”指的是什么了吗？能说说这魅力是怎样产生的吗？

　　3、学生交流、小结。

　　4、后来，为什么卡佳会忧伤，会失望？你从哪里体会到的？

　　（生读有关语句，谈原因）

　　5、为什么后来卡佳失望地答应卖掉汤姆？

　　（体会文学作品中的人物给卡佳留下的深深印象与现实演员对扮演人物的淡漠的反差，感受《汤姆叔叔的小屋》给卡佳带来的艺术魅力之深切！）

　　四、总结全文，激发学生阅读名著的兴趣。

　　同学们，斯陀夫人的《汤姆叔叔的小屋》是第一部译成中文的美国小说，是引起一场战争的小说，是被哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书，是文学史上最伟大的胜利。只要你走进去了，你就会切身感受到它的魅力。愿经典的文学作品照亮我们精神的殿堂。

　　五、布置作业：

　　拓展阅读《汤姆叔叔的小屋》或其他经典文学作品。

　　板书

　　魅力

　　演出前：急切

　　演出时：难过---愤怒

　　演出后：失望

小学语文教案篇3

　　一、揭题示标

　　1、上节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，理清了文章的脉络。谁能说一说：课文先写了什么,接着写什么,最后写什么（指名回答）

　　2、作者为什么怕鹅？为什么又不怕了？今天这节课咱们就围绕这些问题进行学习。

　　3、出示目标

　　（1）、有感情的朗读课文，明白文章蕴含的道理。

　　（2）、找出文中写得精彩的部分，品味细节描写的作用。

　　二、交流释疑，细读感悟。

　　（一）、自学指导

　　画出作者怕鹅的句子，读一读，读出作者害怕的心情，想想作者是怎样表达害怕的心情的？

　　1、生自学

　　2、小组交流

　　3、小组展示，师生评价

　　品读句子

　　●可是当我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。

　　师：从“远远地”、“绕”这些词语中，我们可以感受到在一个小孩心中，鹅是多么地可怕。

　　●我们马上就不想了，贴着墙壁悄悄地走过去。

　　师：作者这样做的目的是想悄悄地躲开它的视线，可躲过一劫，可没想到的是——

　　●鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气的朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。

　　从哪些词语能看出鹅的神气？找出重点词，边读边比划动作，体会鹅的神气和嚣张。（生勾画，自读——指名读——齐读）

　　过渡：继续来看看我的表现吧！

　　●在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了!”

　　过渡：如果你就是当时这个可怜的人，你会怎么办？带着这种感受进入角色来读一读——

　　小结：作者通过不同的角度，不同的表达方法，写出我实在太害怕鹅了，怕得胆战心惊，怕得魂飞魄散。

　　过渡：后来“我”却不怕了，是因为金奎叔的指导和教育。同学们画出金奎叔的动作和语言，读一读，你又能体会到什么？

　　1、生自学

　　2、小组交流

　　3、小组展示

　　品读句子

　　●他分快地走了过来一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划地，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。

　　（指名说）用一个词形容这时的鹅（指名说：落荒而逃、狼狈……）

　　师：情况发生了大逆转，刚才是“我”狼狈不堪，现在轮到鹅落荒而逃，而“我”也知道该用什么态度来对待鹅了。是什么让“我”明白的呢？（指名读：金奎叔说的话。）

　　找出文中金奎叔说的话，（画出来，自己读一读。）师生合作读，说说对你有什么启发。（生自由发言）

　　作者也像你们一样明白了：对鹅而言“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”你是怎么理解的？（指名生谈理解：从鹅的角度看人，和从人的角度看鹅，由于角度不同，所以得出的结果就不同。师板书：角度不同结果不同）同样的道理，对牛而言，课件出示：它虽然把我们看的比它大，可是我们实在比不上它呀！

　　过渡：因为看问题的角度不同，处理问题的结果也就不同。有些时候换个角度，会使我们的生活更加精彩更加乐观。

　　师：在我们身边有没有遇到过这样需要换个角度去思考的事？你是怎么看待的？结合生活实际说说。

　　三、总结凝练，升华主题。

　　愿我们都从不同角度看待问题，给生活更准确的答案！

小学语文教案篇4

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。

　　2、学会本课10个生字新词。

　　3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。

　　4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

　　教学重点：

　　1、学会本课生字新词。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。

　　1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。

　　2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。

　　二、学习新课

　　1、指导学生自学

　　回忆学习的步骤：（用投影列出）

　　（1）借助汉语拼音读课文。

　　（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。

　　（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）

　　2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）

　　3、相互交流学习情况

　　（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极

　　（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正

　　（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

　　肉：第五笔是“撇”

　　漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。

　　流：左右结构，右边第四笔是点。

　　亲：上下结构，下面是一横加一个小字。

　　动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）

　　（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）

　　叼漂亮亲爱流口水不做声

　　4、朗读

　　（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）

　　（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

　　（3）学生进行朗读，全班评议。

　　（4）自己读课文，提出问题。

　　三、练习巩固

　　1、看拼音填空

　　2、给下面的字加偏旁组字再组词

　　及（）（）

　　（）（）

　　四、总结本课学习情况

　　五、布置作业

　　1、在生字本上抄写难字。

　　2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。

　　附：板书设计

　　狐狸和乌鸦鸦

　　洞肉站流亲漂麻雀极

小学语文教案篇5

　　教学目标：

　　1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。

　　2、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

　　3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。

　　4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。

　　教学重点、难点：

　　1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。

　　2、通过讲述故事，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。

　　教学方法：讲解与示范相结合。

　　教学准备：演讲稿

　　教学流程：

　　一、创设情景，导入新课。

　　同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。

　　二、引导学生读懂教材，明确本次演讲的内容和要求。

　　1、内容：六年里，你经历了失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和老师、同学结下了身后的情谊，在即将分别是，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿，参加演讲。

　　2、要求：选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真实，做到声情并茂。

　　三、学生演讲。

　　1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。

　　2、优秀者演讲比赛。

　　四、师生评价。

　　1、学生评出优点、缺点，并提出建议。

　　2、教师总结：

　　通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。希望你们能珍惜这份感情。

　　五、作业：小练笔《记一件感人的事》。

　　六、板书：演讲

　　要求： 1、语言准确生动。

　　2、态度亲切自然。

　　3、举止要大方。

　　4、要声情并茂。

　　最难忘的事

　　教学目标：

　　1、能按事情的发展顺序记叙一件事，把事情的经过写具体。

　　2、学会列提纲写作文。

　　3、选好适当的作文题材，通过人物的语言、动作、心理活动等，把事情写具体。

　　4、学出真情实感，注意主次分明。

　　教学重点、难点：

　　紧扣“难忘”选择材料，指导学生按事情发展顺序列好作文提纲，注意把重点部分写具体、写清楚。

　　教学方法：指导法。

　　教学准备：难忘的事有关材料。

　　教学流程：

　　一、谈话导入：你们的童年丰富多彩，今天我们就来讲一讲自己童年难忘的故事。板书课题。

　　二、阅读教材，明确习作要求。

　　1、认真读习作要求，思考：这次作文的重点在哪里？

　　2、学生讨论交流后汇报：

　　（1）、这次作文写的是童年生活中最难忘的事。

　　（2）、要求如下：教师板书

　　紧扣难忘，写清情节。

　　写人物要具体、生动。

　　按事情发展顺序写。

　　写出自己的真实感受。

　　题目自拟。

　　三、师生讨论交流、研究写法。

　　讨论：怎样写才能符合要求？

　　学生汇报：要写清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，还要注意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住情感变化，从而更好地突出中心。

　　四、学生动笔写作。

　　五、习作后讲评：

　　1、明确讲评要求。

　　2、评价学生的习作。

　　3、讲评后，学生修改自己的文章。

　　4、誊抄作文。

　　5、展出学生优秀作文。

　　语文七色光六

　　教学时间：

　　教学目标：

　　1、能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分“的”“地”的用法。

　　2、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。

　　3、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

　　4、通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。

　　教学重点、难点：

　　1、积累云用名言警句。

　　2、通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，知道学生在写记叙文是能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

　　教学方法：练习与背诵相结合。

　　教学准备：收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。

　　教学流程：

　　一、导入：今天我们学习语文七色光。

　　二、练。

　　1、连一连、读一读、想一想。

　　学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，想一想，“的”“地”的用法。

　　3、写一写。

　　学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。

　　三、日积月累。

　　1、让学生讲述本单元印象最深的故事。

　　2、把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。

　　3、背诵自己喜欢的`名言。

　　4、教师激励学生树立远大理想。

　　四、知识窗。

　　1、默读短文，说说自己懂得了什么。

　　2、讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象。

　　3、教师总结记叙文的写作要点。

　　五、动脑筋。

　　通过阅读这篇短文，交流自己的独特意见和看法。

　　单元测试与讲评

　　教学时间：

　　一、积累运用。

　　1、汉字有它独特的美，请读准字音，把字写规范、美观。4分

　　jiǎn lòu kā fēi lào yìn xióng yīng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yāo he wú gōng tǎng ruò wēi yī

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、火眼金睛。3分

　　翘（qiáo qiào）首膝（xī qī）盖眷（juàn quàn ）恋

　　/共3条

　　教诲（huǐ huì ）烙（lào luò）印炽（zhì chì ）热

　　3、细心是良好的品质，请认真辨析，根据字的音、形、义组词。（4分）

　　tiě（）澜（）嘶（） ①脚（）

　　帖足

　　tiè（）斓（）撕（） ②值得（）

　　4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。3分

　　(1)当春风（）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。(染映吹变)

　　(2)他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（）着风筝。 (擎举托拿)

　　(3)他不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直（）入云霄。 (飞升飘窜)

　　5、既能理解又能活用的语言才是积极的语言，请按要求写出相应的成语。(5分)

　　漫步在熟悉的校园，回想着六年的学习生活，心里久久不能平静。六年，一晃而过，时光易逝啊，真是_____________ _____________。六年中，我们一起学习，一起游戏，结下了深厚情谊，

　　我们_____________ _____________。如今，当年的雏鹰已

　　成长为展翅欲飞的小鸟，个个初步崭露头角，有的能说会道，说起话来_____________ _____________；有的练得一手好字，可说是_____________ ____________；有的擅长写作____________ _____________。

　　6、根据要求写句子。

　　（1）仿写一句赞美老师的话。

　　在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。（2分）

　　___________________________________________________________

　　（2）根据语境，在横线上填写合适的语句。

　　溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然有了水而有了水的灵性，水是有灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如____________ ____ ，如________ _________。2分

　　7、仿照前面的样子，在后面几段的横线上填上适合的文字，将这篇短文写完整。6分

　　还是人有办法

　　(1)弟弟看见马跑得快，他说：“人比不上马。”

　　哥哥说：“人能够造火车造汽车。火车和汽车比马跑得快。”

　　弟弟说：“对，还是人有办法。”

　　(2)弟弟看见鱼在水里游，他说：“人比不上鱼。”

　　哥哥说：“人能够造轮船造潜艇。______________________。”

　　弟弟说：“对，还是人有办法。”

　　(3)弟弟看见鸟在天上飞，他说：“人比不上鸟。”

　　哥哥说：“_____________________。______________________。”

　　弟弟说：“对，还是人有办法。”

　　(4)弟弟看见__________________，他说：“________________”

　　哥哥说：“_____________________。______________________。”

　　弟弟说：“_____________________。”

　　7、课文内容填空。10分

　　（1）法国作家______________ 被誉为“____________________ ”，它的_____________是脍炙人口的名篇。

　　（2）“大自然__________________________！广袤的大地是她______________ ，茂盛的森林是她____________________，茂密的森林是她______________ ，温暖的太阳是她

　　___________________，和煦的轻风是她______________ ……”写得真美！这里的“她”指的

　　是________________，省略号表示______________。请你再接着写两句：____ __ __ __ ，__________ ________ 。

　　(3)“三人行，_________________。择其善者而从之，__________________。”“敏而好学，________________。”“温故而知新，_________________。”都

　　是孔子说过的话，对我们有深刻的教育意义。孔子弟子三千，贤人七十二，请列

　　举他的两位弟子_________和__________ 。

　　(4)我们认识了身体残疾但却十分乐观的刘老师，你能回忆一些赞美老师的名言名句吗?

　　①________________________________________________________________

　　②________________________________________________________________

　　二、阅读欣赏。

　　（一）明天，我们毕业（节选）14分

　　六年的学习生活多像一幅wǔ cǎi bān lán ( )的画卷!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时荡漾起我们的huān shēng xiào yǔ ( )。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概！上课铃响了，我们飞快的进入教室，在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像棵棵幼苗尽情的吮吸着知识的甘泉。

　　中午十五分钟的写字，是我们每天的“必修课”。在优雅轻松的乐曲声中，我们一笔一画的描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的bó dà jīng shēn ( )。每周两次的课外兴趣小组活动，特别受到我们的欢迎。一到这个时候，我们便奔向各自喜爱的天地，有的学习电脑，有的排练合唱，有的外出写生，有的制作标本。

　　六年过去了，我们在这里zhuó zhuàng chéng zhǎng ( )，我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

　　１、根据拼音在方格内写出相应的成语。4分

　　２、照样子简要写出文中描绘的其它四个画面。 4分

　　清晨进校 ______ ___ ____ _____ ___________ ___________

　　３、读画波浪线的句子，联系课文内容填空。母校给予我们的“精神财富”文中是指：_______ _____ _______ ______ _________ ______4分

　　４、把最后一句话改为不用问号的句子，意思不变。2分

　　________________________________________________________________

　　（二）名人名言-------我的好老师 17分

　　（1）名人名言，这是从上一年级开始就听老师讲过的：世界上有许多名人，他们都说过一些有道理的名言。

　　（2）列宁曾经说过“要学会游泳，就必须_________________________”。

　　（3）莎士比亚曾经说过：“发光的不完全是金子。”

　　/共3条

　　（4）柏拉图说过“良好的开端，等于__________________ ”。

　　（5）我特别喜欢富兰克林的一句名言：“朋友的眼睛是一面明镜。”这句话使我懂得了有一个真正的朋友，对于一个人是多么的重要。

　　（6）那是在上三年级的时候，我和好友一起去新华书店买书。在选购过程中，他选了一些优秀的文学作品和一些名人传记，而我却什么也没选。这件事看起来似乎很平常却又不平常，两个月后，他的成绩突飞猛进，为人处事经常受到老师的表扬。不知道怎么回事，当我去问他时，他只是笑笑，眼里透出神秘的目光。

　　（7）当天中午，这位好友抱着他那天选购的书跑到我家来。他说，歌德说过：“读一本好书，就是_________________________”。

　　（8）从此以后，我每天都抽空读一些优秀作品。这些书使我知道了什么是美，什么是（）；什么是真，什么是（）；什么是善，什么是（）；什么样的文章才是真正出色的文章。我还读了些名人传记，这些书展现了先辈的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩，其中精彩的警句更让我受益匪浅。

　　（9）我更喜欢名人名言了！

　　（10）狄更期说过：“宽恕是一种高贵的品质，一种崇高的美德。”我做过错事

　　后，有人宽恕我，使我可以从头开始；而别人做错事时，我却不能宽恕别人，这是朋友告诉我的

　　（11）雨果说过：“最高的圣德便是为旁人着想。”我有时太自私了，不经常换位思考。这也是朋友告诉我的。

　　（12）斯托贝说过：“财富不是朋友，而朋友却是财富。”正因为我有了这样的财富，所以我改掉了一些小缺点。朋友的确是明镜，向我一照，所有的缺点都照得一清二楚。

　　（13）谢谢你！我的好老师------名人名言，是你让我懂得了朋友的重要。

　　1、按要求填空。

　　（1）将文中的名句补充完整。3分

　　（2）在第（8）段中的括号里填上恰当的字。3分 /

　　2、理解文中的词语。4分

　　受益匪浅：____________________________________________

　　换位思考：____________________________________________

　　3、你最喜欢文中的名言是： __________________________________________

　　喜欢的理由是：________________________________________________3分

　　4、你平时一定也收集了不少名人名言，请按要求各写一句。（本文除外）4分

　　（1）关于读书方面：_________________________________________

　　（2）关于珍惜时间：_________________________________________

　　（3）关于实践方面：_________________________________________

　　（4）关于诚信方面：_________________________________________

　　三、习作园地。

　　童年的生活五彩斑斓，记录着成长的点点滴滴。有敢于实践，取得意外收获的经历；有通过不懈努力，饱尝艰辛的快乐；有坚信“一切皆有可能”而获得成功的喜悦……

　　请你选择一件享受成长快乐的事，以“成长的快乐”为题，写一篇450字左右的记叙文。

小学语文教案篇6

　　一、班级情况分析

　　本期我班共有学生65名，其中有6人是新转入的学生，这些学生课堂常规较差，成绩也不理想。原班生中也有一部分学困生，针对这些情况，为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。

　　二、教材分析

　　本册共有八个单元，本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字。

　　三、教学质量目标

　　1、本册教材要求学生能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字；掌握部首查字几种情况，能在字典中选择恰当的意思，学会独立识字

　　2、会读写260多个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。

　　3、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话，初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯；能听写一段话。

　　4、会正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思考；能抓住重点词句，理解一段话的内容；读课文时能注意到文章的题目；初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段；能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。

　　5、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯。6、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感；初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神；初步培养热爱科学的思想感情三、

　　教学措施

　　1、准确把握教学目标本册教材明确规定了每个单元、每篇课文以及听说训练、习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到明确，可以操作，能够检测。

　　2、扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。

　　3、落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。

　　4、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要练习听话说话，作文教学一般也要从说到写。

　　四、教学进度安排

　　第一学月：教学第一、二单元第二学月：教学第三、四单元第三学月：教学第五、六单元第四学月：教学第七、八单元第五学月：总复习，期末考试

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