复习计划

时间：2025-11-11 08:50:16 诗琳学习计划我要投稿

[必备]复习计划31篇

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

[必备]复习计划31篇

　　复习计划 1

　　古人在《礼记中庸》中写道“凡事预则立，不预则废”，现代人也说“机会是给有准备的人”，从这些古今之人的名言可见制定一件事情的计划的必要性和重要性，计划往往决定一件事情的成功与失败。有效的中考复习计划是对复习工作的总体规划，统率着复习阶段的教学任务，是以课程标准为方向、以教学大纲为依据，结合学生实际情况而制定的，明确了每一个阶段，每一周，每一节的具体安排，给教师和学生指明了方向，明确了任务。在中考复习过程中，有许多教师认为不必要制定中考复习计划，有些教师就算制定了也过于简单、随意，缺乏针对性、指引性、有效性。

　　一、制定有效的中考复习计划的必要性和重要性。

　　（一）有效的中考复习计划是教师提高课堂效率，按时完成复习内容的指挥棒

　　有效的中考复习计划它确定了教师完成工作任务的具体时间、内容以及使用的教学方法，对后阶段的复习更是明确到试题的挑选，对不同层次学生具体使用的教学方法等，这些就像一部导航仪，给教师指明了教学目标，使课堂教学的开展更具有针对性，避免兜圈式复习，浪费大量的宝贵时间，减少盲目性，少走弯路、回头路，提高了课堂效率，减少学生不必要的负担，达到高效复习。

　　（二）有效的中考复习计划是学生准确把握自主复习内容的方向标

　　新课程标准中强调的是学生的主体地位，在时间短、内容多的中考的复习中，对学生的自主性要求更加明显，教师上课前学生需要对课堂内容进行必要的自主学习来配合教师系统性的.复习，初二的学生判断能力相对有限，要求他们在茫茫书海中找到中考的重点知识来配合教师的课堂有不切实际的嫌疑，有效的中考复习计划明确了大纲对课本知识内容的重难点、深浅度的要求，学生提前获得教师复习的每一个阶段或每一节课的具体安排，就相当看到了道路上的方向标，进行自主复习的方向、内容得到了明确，避免不必要的复习，更好地配合教师，使课堂效率达到最大化。

　　二、有效的生物中考复习计划的制定

　　初中生物中考复习面临的最大挑战有三点，第一初二的学生中考备考意识的薄弱；第二无论是哪一个层次的学生都需要照顾，毕竟中考是学生升上高中的一个考核，有决定性的作用；第三是时间紧迫。所以教师所有的工作绝对不能含糊，目标必须明确和有针对性，没有摸着石头过河的时间余地，一个有效的中考复习计划能够避免教师和学生复习的盲目性，避免走弯路、回头路，使工作循序渐进有条不紊，减少时间的浪费。要制定一个有效的生物中考复习计划，主要做到以下几点：

　　（一）认真研读教材和课程标准，通过课程标准制定复习方向

　　生物课程标准是国家颁布的指导生物科教学的纲领性文件，是编排教材和教学的依据，它指出了对学生最基本要求。生物学课程标准提出应使学生“获得生物学基本事实、概念、原理和规律，了解这些知识在生产、生活和社会发展中的应用”、“初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成学科思维的习惯”这些要求。

　　制定以课标的指引为方向的复习计划可以准确复习需要达到的知识任务、生物学技能、生物学原理和情感，指引了教师运用多元的复习方法，做到有的放失，避免走弯路。方向准确了，复习的路就不会走错。

　　（二）认真细致分析、研究考试大纲，以考纲为依据制定复习内容

　　一个地区中考的命题范围、具体内容、要求、目标都是根据考试大纲的规定而确定的，广东省教育考试院编写的考试大纲将义务教育阶段的生物知识分成十大板块，每一个板块的每一个考点明确了对应的层次要求，细致认真分析考试大纲，将考点细化、分解，明确哪些知识是一般性了解，哪些需要重点掌握，哪些需要灵活运用。

　　制定以考纲为依据的复习计划可以使复习课堂紧紧围绕考纲考点进行，准确指引学生进行必须的学习，做到学习任务和目标明确，这样大大提高复习的针对性，减轻学生学习压力，有利于学生自主学习。有了依据，复习的路就不难走了。

　　（三）认真分析学生基本情况，以学生实际情况为基础制定提高复习效率的方法

　　学生的发展不均衡的这是客观存在的事实，学生的基本情况主要体现在学习方法、分析实际问题能力、接受知识能力、动手能力、现有知识的掌握程度和学习态度。学生的实际情况是具体教学活动的基础，新课程标准倡导以学生为本，教师只有全面了解学生的实际情况，“知之准，识之深”才能教在点子上，教出好效果，才能准确确立详细而有针对性的复习手段和复习内容的安排。

　　制定以学生实际情况为基础的生物中考复习计划能够使教学活动有效地，有针对地服务不同情况的学生，更好的促进每一个学生的发展和进步，有效提高教学的有效性，做到真正意义上的因材施教。有了学生实际情况作为基础，复习就有效了。

　　在初中生物中考复习前制定一个以课程标准为方向，以教学大纲为依据，结合学生实际情况的有效中考复习计划，可以有效地落实考试目标，减少教师和学生复习的盲目性，有利于学生自主学习，有利于不同层次学生的进步，最终形成准确、高效复习形式。当然，计划并不是“死”的，在计划不断推进和深入后，或许会有更符合实际情况的做法，我们就应该更改原来的计划，使复习计划更加适合正在发生变化的学生，使中考复习更顺利地完成。

　　复习计划 2

　　(一)、状态调整篇

　　状态决定一切。既然要投入紧张的复习中去，就要做好打持久一个月战的准备。平日里大家都忙于社团活动和各种讲座或者兼职工作，较少数的同学是全身心投入到学习中(当然，也不应该如此)，所以进入状态是对提高学习效率是至关重要的。

　　1、让自己走路比平常快30%，保持一个高度的时间紧迫的观念，热情饱满的对待每天的学习与生活。

　　2、在学习之前，把该吃的、该喝的、该处理的事情全部做完。手机尽量静音放到书包里，不在学习的过程中做各种各样的事情而打破自己的学习状态。此外，不要在学习的时候听音乐。当然，如果你的目的是屏蔽外部的噪音，那就另当别论了。

　　3、保证6—7小时的晚间睡眠时间和适当的午休时间。暂时收敛自己热爱韩剧，钟情人人，热衷各种球，沉醉于网游和聊天等等爱好和兴趣吧。自制力是很重要的。

　　(二)、时间安排篇

　　1、总的时间来讲，在期末考试倒计时一个月的时候，最初的两周可以专注于复习专业课和高等数学。这类课程需要思考和整理总结，需要拉较长的战线来做，毕竟这种课程是一两天突击不来的。正如我们有时候会听到某强人用一晚上背诵军事科学概论之类，在第二天的考试中获得超高的名次，却从来没有听闻一学期不学习数学却因为一晚上的通宵达旦苦读而在最后通过考试或获得高分。两者说明同样的道理：专业课和高等数学贵在平时的坚持与积累，而那些政治类的课程在后两周的时候穿插进入，慢慢地转移重心，亦可取得事半功倍的效果。

　　2、每天的行程安排(纯属个人建议)：早上7点起床，完成一系列的洗漱吃饭等琐碎事宜(一定要坚持吃早餐，否则不但对身体不好，而且整个上午的精神状态都很低迷)。8点的时候能够坐在自习室或者是图书馆(鉴于学校图书馆正在修建中，临时图书馆僧多肉少的情况，这个起床时间可能需要提前。)，开始上午的学习。上午11点之前的时间比较适合学习对逻辑思维和计算要求比较高的学科，同时短期记忆能力相对较好，所以建议看数学类、专业课中偏理科类的课程。

　　12点吃饭回来自习室或者图书馆之后，如果暂时没有困意的话，由于此段时间的效率较低，可以做些琐碎的工作：核对答案、抄书整理等。当周公来敲门的时候就跟他走吧，睡个小觉，为下午和晚上的学习养精蓄锐。大概14点的时候醒来，继续看书，侧重政治类、专业课中偏文科的课程，因为下午的时间是相对长期的记忆时间，短期记忆效果较差。在17：00的时候吃饭，用膳过后可以小憩一下，到外边走走、和朋友聊聊天、听听广播……都是一些不错的选择，目的是缓解一整个白天下来的紧张情绪。

　　18点(你是否还局限于19点的自习时间?)回到自习室或图书馆开始晚上的'学习，对于很多人来说，晚上都是深度思考的黄金时间，很适合做数学类的题目或者是偏理科性的题目，也可以在此期间疲惫的时候读读英语课文等。大概22点(你是否又21点就按时而归?)回到宿舍之后根据个人情况决定洗漱的时间，尽量在23：30左右休息。在此期间上网除了看些新闻资讯、查阅邮件等其他必要的事情之外，坚持练习英语听力，虽然只有短短的20分钟，但是只要坚持，哪怕半月，也会给自己最后的听力成绩加分很多(期末考试不一定考听力，但四六级绝对用得到)。至于卧谈会，特殊时期，也要有所收敛。

　　(三)、自我激励篇

　　1、每天在入睡前要想想自己的计划是否完成。如果没有，在稍稍鄙视自己一下之后，不要灰心，继续加油。如果完成那就微笑着入眠吧。

　　2、人的潜能是可以挖掘的。所以面对着厚厚的书本千万不要垂头丧气，这很会影响到自己的情绪。相信自己一定可以看完，不断对自己进行正面暗示和鼓励加劲。

　　3、如果觉得自己的学习不在状态，那就偶尔和朋友们玩玩格子纸的五子棋游戏或下下象棋(但不要入迷)，在游戏中交流下近期学习心得与方法等，重新定位好自身，调整回最佳的学习状态。

　　期末复习考试的准备工作和大家的期望程度紧密相连。如果大家只是想保证不挂科，我想也没有必要让自己这样紧张。但如果想让自己达到自我满意的状态，那就要好好利用好这最后一个月的时间，调整好、冲刺好。新年的脚步已经临近，希望大家能够在期末考试中取得好成绩，开开心心过大年!

　　复习计划 3

　　（一）字的复习

　　本册共有160个需要掌握的生字。在这些生字中有些是学生在写时容易出错的，有些是学生与同音及形近的字相混淆的。针对这三种情况，将这些字分为三类让学生加强训练，以巩固学生对这些字的正确书写及运用。

　　1、错字：

　　2、同音字：

　　3、形近字：

　　4、选择字意

　　一个字的意义不止一项，相同的字在不同的语境中含义不同，学生往往把握不准。在复习中，将常见字进行整理，是一项重要的练习内容。给加点的字选择正确的解释。

　　（二）词的复习

　　1、近义词。

　　2、反义词。

　　3、四字词。

　　天水相接目不转睛波光粼粼连绵不断平淡无奇拔地而起高耸入云妙龄少女絮絮低语迥。

　　（三）句子的复习

　　尽管最近几年淡化了对句子的训练，但是并不等于不训练。句子训练是语文教学中必不可少的一部分内容，期末复习过程中，我们同样也要重视句子的训练。

　　扩句就是在句子主成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达的更加完整、具体、生动。

　　缩句与扩句正好相反，删去句子中的“枝”和“叶”，即删去附加成分，使句子的意思表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。按要求改写句子。

　　1、“把”字句”与“被”字句之间的转换

　　一个陈述句同时可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆盖了大地。”可以分别改成：

　　“把”字句：白雪把大地覆盖了。

　　“被”字句：大地被白雪覆盖了。

　　2、陈述句与反问句之间的转换

　　陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，语调更高。

　　3、直接叙述与间接叙述的变换

　　把某人说的话直接描写出来，叫直接叙述。如：蔺相如对秦王说：“和氏璧有点儿小毛病，让我指给你看。”

　　把某人说的'话通过第三人称转述出来，叫间接转述。

　　（四）积累运用，古诗文的积累运用

　　1、对联名言警句格言要求在理解的基础上背诵，积累语言。

　　2、成语通过读背达到积累词语的目的

　　3、古诗对于积累运用中的古诗，大致了解意思，达到熟读成诵即可。

　　4、能够大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。

　　5、能够有感情的朗读背诵默写古诗。

　　复习计划 4

　　感知着不断上升的温度，数着不断减少的考研时间，我们进入了暑期。暑期是整个考研环节中最为最要的的一环，因为暑期完整的时间给我们学习和上课提供了极大的方便，暑期也是整个考研夯实基础的关键时间。下面，跨考教育张华堂老师就考研政治给大家做一下暑期学习规划。

　　1、如何保持学习状态

　　毋庸置疑，每一个学生内心深处时时刻刻都渴望着考研的成功。在暑期的开始，大多数学生都能保持高昂的学习劲头和状态。但是，这种情绪和状态并不能持久，三五天之后这股气就泄了。就如何保持学习状态，在这里我建议两点：

　　第一，学习时间和强度要循序渐进，保持在自己精神和身体可接受范围之内。每一个的身体和精神状态都不一样，学习习惯也不一样，并不是所有的人都能保持长时间高强度的学习。如果一开始就超负荷的学习，无疑是涸泽而渔后继无力。所以，学习不要盲目跟别人比，打“持久战”，要再不断地调整自己学习状态中适当的延长学习时间和增强学习强度。

　　第二，养成学习习惯。伟大的哲学家休谟说“习惯是人生的伟大指南”。学习，当然是一件劳神费力的苦差事，尤其是保持长时间的高强度的学习无疑是极其劳累和疲倦的。但是，我们的身体其实有很强的适应力，连续一段时间有规律的学习我们就会开始适应，并不像一开始那样累了。所以，学习在于持续，切不可中断，慢慢的就会形成一种习惯。

　　2、每天要花一个半小时的时间考研政治教材和做习题

　　考研政治，并没有我们想象的那么简单。考研政治有马原、毛中特、史纲、思修法基、当代五部分构成，其中的一些我们虽然高中和大学也有过相关的课程，一方面时间久了我们会遗忘，另一方面考研政治跟以往的政治考试也大为不同。这也就要求我们暑期，至少要做到把考研政治五科中的前四科过一遍，并配以配套习题，打好基本功。

　　考研政治的内容并不算少，要想做到暑期50天左右的时间把课本和习题过一遍，每天至少要保证一个半小时左右的学习时间

　　3、突出重点——马原

　　考研政治五科，最难、最容易拉分的是马原。马原由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义构成，哲学和政经是最为抽象和难懂的，这需要花大量的时间去听课和理解。所以，整个暑期至少要花三分之一的时间去学习马原。

　　马克思主义哲学的学习，这门课程是同学们最为头疼的。如何学好马哲，跨考教育张华堂老师提醒大家要掌握以下几个技巧。

　　第一，概念。哲学是靠概念来进行理论建构的，而且这些哲学概念往往不但抽象而且跟我们的'日常用法不太一样。所以，要想学好哲学，必须搞清楚概念讲的是什么，决不能想当然。

　　第二，体系。整个马哲的体系非常完整，唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义，每一部分又都有着完整的逻辑框架。大家在学习马哲的过程中，可以经常翻看马哲逻辑框架，从整体把握马哲。

　　第三，理解。马哲的学习，从来都不是考察记忆和背诵，而侧重与考察理解。所以要想学好马原，不但要掌握基本的理论，还要学会用理论分析问题，做到活学活用。可以尝试着在学习毛中特、史纲、思修法基的时候运用马哲去分析。

　　4、注意学习顺序

　　按照我们习惯性的排序，毛中特是排在史纲前面的，我们的同学理所当然的学习完毛中特再学习史纲。其实不然，毛中特作为马克思主义中国化的两大成果，是以整个近现代中国历史为背景和现实基础，所以要想更好地学习毛中特必须对近现代史有一个扎实的掌握。建议大家，先学习史纲，后学习毛中特。

　　最后，炎炎夏日，跨考教育张华堂老师祝愿大家能够有着烈日般的学习热情！

　　复习计划 5

　　一、根底温习期间(3月~7月)

　　1、3月~4月高数上册，英语考研词汇

　　2、4月~5月高数下册，英语考研词汇

　　3、5月~6月概率论、线性代数、英语考研词汇

　　4、6月~7月期末温习、英语考研词汇，公共根底课温习

　　二、进步温习期间(7月~11月)

　　1、7月1日~8月1日英语，数学根底稳固期间

　　2、8月1日~9月1日

　　①温习考研英语词汇

　　②李永乐数学温习全书

　　③张锦芯英语阅览(12月份再做一遍)

　　3、9月1日~10月1日

　　①专业课讲义

　　②英语阅览

　　③10年英语考研真题

　　4、10月1日~11月1日

　　①政治、陈先奎20xx题(报政治强化班)

　　②李永乐数学660题、李永乐数学经典400题、温习全书(第二遍)

　　③考研英语10年真题

　　④重做400题、660题

　　⑤张剑英语阅览150篇(上)

　　⑥专业课讲义

　　5、11月1日~12月1日

　　①政治、陈先奎20xx题

　　②李永乐温习全书、李永乐660题、经典400题、考研数学真题

　　③张剑英语150篇(下)、英语作文

　　④专业课真题、专业课经典题

　　三、冲刺温习期间(12月~考前)

　　①中国人民大学5天500题(政治)

　　②任汝芬最终四套

　　③肖秀荣最终5套

　　④20天20题

　　⑤各大考研点题班资料(如果能弄到的话)

　　⑥数学模拟考场15套(9月)

　　⑦经典660题、400题

　　⑧李永乐数学温习全书

　　⑨数学考研真题

　　⑩专业课真题

　　复习计划 6

　　1、明确重点，攻克难点，侧重疑点。

　　在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间可以加强交流，在交流中解决这些难点。而复习更重要的是查漏补缺，对于一知半解的疑点决不可轻易放过，任何问题在我们的头脑中都不应是模棱两可的，可以准备一本本子把平时的`练习中所出现的错误都记录下来，再进行一次分析，以避免下次再犯同样的错误。

　　2、讲究方法，适当做题

　　复习的方法多种多样，不同的方法也许适用于不同的人，我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法，同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们常会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了，这就要求我们及时地改变方法，以不断提高复习的效率。当然复习时适当地做题是必不可少的，可心选做不同类型的题目，在练习中使知识点得到了巩固，运用能力得到了提高。

　　复习计划 7

　　全省信息化应用能力考核活动在即，时间紧、任务重、压力大，为了充分调动各相关业务科室、各分局和参考人员的主动性、积极性，形成各负其责、齐抓共管的培训氛围，激发大家学习的热情，切实提高培训的效果，力争在全省信息化应用能力考核活动中取得好的成绩，根据通知精神，现就培训工作有关具体职责和要求通知如下：

　　一、业务培训牵头科室职责和要求

　　1、集中培训本着“谁牵头，谁组织，谁培训，谁通知”的原则开展，办公室根据培训通知做好后勤保障。

　　2、监管科、消保科、公平交易科和办公室四个业务培训牵头科室根据职责各自组织《应知应会标准手册》中所负责内容的培训，相关责任业务科室积极配合，也可根据实际情况单独组织条线的培训，在7月5日前牵头科室各自对基层分局参考人员的全员培训不少于3次，闭卷考试不少于2次，各人考试成绩和分局平均分抄送监察室全局公布。

　　3、各牵头科室应落实好培训授课人员，认真准备培训课件和考试题库；并根据复习内容列出各自具体的`培训日程安排，及早下发给基层分局，同时抄送监察室、人教科和办公室。

　　4、各牵头科室应着重围绕基层分局全员第一次在线考试题型（单选、判断或多选题）展开培训，紧扣《应知应会标准手册》中的复习内容进行讲解，尽可能将每一条复习内容都编写成单选、判断或多选题，培训时逐条过堂，帮助参训人员掌握重点，理解性记忆。并适当用讲操作的方式增进参训人员对复习内容的理解。

　　二、基层分局职责和要求

　　1、认真做好分局参考人员的思想发动工作，提高认识，高度重视，积极组织参考人员参加区局的集中培训，鼓励大家认真复习迎考，营造浓厚的学习氛围。

　　2、拟订本分局的集中复习计划，明确基础较好的一、二名年轻同志作为分局的小教员，定期组织分局的参考人员集中辅导复习，并将复习计划和小教员名单上报区局监察室。

　　3、基层分局从现在起必须每周集中复习一次以上，每次不少于2个小时，在省局考试前分局自行组织闭卷考试不少于3次。

　　4、基层分局35周岁以下的年轻人必须对所在分局基础薄弱或年龄偏大的同志实行一对一帮扶结对复习，帮助他们制订复习计划。

　　三、督查和考核

　　监察室会同人教科和办公室对各部门培训工作落实情况进行督查、通报和考核，并负责每次区局集中培训的秩序和培训人员参训情况的监督。

　　复习计划 8

　　1、重视基础，放弃难题

　　如果基础都没打好的话，再怎么研究难题都是对牛弹琴。在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。从考试试卷来讲，简单的和中等难度的题目占80%左右，如果把这些简单题能搞定，考上一所好大学完全没有问题了。

　　2、掌握正确的学习方法

　　掌握正确的学习方法，首先你就要跟上高三这几轮复习。第一轮复习，重点就在于基础知识的复习，在这个阶段是极为重要的，尽可能地跟上老师的进度，基础知识的复习，是最值得大家花费时间去努力的，在第一轮复习里，一定要全面阅读教材，对高中物理所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。

　　有意识的挖掘教材中有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等,要扫清知识死角,把书本念厚。第二轮复习则侧重于知识的条理、理清脉络和各个知识点间的联系，同时做些查漏补缺的`修补。列表法在帮助梳理知识构架时非常有用。这时，就建立起一个较完善的知识体系了。并且在做题的时候，不能讲究数量，主要讲究质量。

　　做过一个题目，要注意分析，这是考查的哪些基础知识点，做题的思路与规律是什么，和以前做过的差不多的题型有没有共同点。

　　特别是物理错题(特别特别难的除外)，看一下自己为什么会出错，是不是基础知识没有掌握牢固，如果是，拿出课本，马上把这部分基础知识再复习一次。把错题整理到错题本上，以后有空就来复习一下错题，让它变成自己最有把握的题。

　　物理复习建议

　　1、理顺知识网络

　　知识网络是解答各学科试题的通道。虽然有三科综合题，但难度都不是十分大。综合能力考查主要还是以学科内综合为主，两年的理科综合试卷和考试说明样题，都基本如此。所以不要过分强调综合，而忽略了学科内主干知识的梳理、归纳。

　　2、强化基础知识和基本技能训练

　　不多钻难题、偏题和怪题。从近两年，特别是去年理综试卷分析来看，理、化、生三科中物理难度偏高。为达到三科难度适中，今年物理难度将会有所降低。从考试说明的样题中就看到物理增加了两道选择题，而且最后的物理压轴题难度也将会有所下降。考试说明的调整也说明这一点，删除内容多为计算繁复的知识。我们更应强化基础知识和基本技能的训练，不要将大量宝贵时间和精力浪费在做难题、偏题和怪题上。

　　3、熟练掌握应试技巧

　　高考是选拔人才的考试，试题就得有坡度，解析就应有层次。所以在试卷解析过程中应力求条理清晰，因果明了，有理有据有结果，充分展示其思维过程。这一点是我们学生最缺乏的，往往把计算论述题做成了填空题、选择题，以为有结果就会有高分。从历年阅卷情况看从来都是，分点、分步、分层给分，仅有正确结果肯定得不了高分，甚至不一定能得分。

　　4、端正态度、从容应考

　　这是最为重要的一点。高考从考理、化单科过度到考理科综合，由于题量的限制，知识面的覆盖必然大幅缩减。但是，绝不可因此而走猜题押宝的歧路。应全面掌握主干知识、不可疏漏任何一个小问题。

　　复习计划 9

　　一、复习目标

　　1.主动复习巩固本册要求学会的160个生字,会认的70个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整.规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

　　2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

　　3.主动复习本册课文和积累?运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解.抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。

　　4.能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

　　5.主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体.有一定条理.有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

　　6.积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补.相得益彰的效果。

　　二、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

　　三、复习难点

　　1.能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字.词;会修改简单的病句。

　　2.把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3.综合运用，补缺补漏。

　　四、复习内容

　　本册7个单元26篇课文，7次习作训练和7个练习。

　　五、复习要求

　　1.复习巩固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。

　　2.熟练掌握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。

　　3.在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语言的习惯。“练习”中渗透语文课外知识的题目，应注意复习巩固。

　　4.复习检测正确.流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。

　　5.本册阅读训练重点“理解内容，体会感情;领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。

　　6.口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。

　　7.习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。

　　8.在复习过程中，应重视情感.态度.价值观的正确导向，凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品质;培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

　　六、复习形式

　　单元复习、分类复习和综合复习相结合。

　　七、复习具体安排

　　1.汉语拼音。

　　(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2.字。

　　(1)掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。

　　(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。

　　3.词语。

　　(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　(2)会联系上下文理解词语的意思。

　　(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4.句子。

　　(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句);(4)按课文内容或积累?运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的`作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：(1)联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。

　　5.标点符号。

　　能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　6.口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　7.习作。

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

　　八、复习措施

　　突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。

　　1.采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和常见的多音字。

　　2.教师认真制订计划，认真备好复习课，努力做到讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　3.对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学生多提问、多辅导。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。

　　4.指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

　　5.鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。

　　九、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　复习计划 10

　　一、指导思想：

　　围绕我校教学工作计划，结合初三年级学生的具体实际，以探究性教学为核心，以发展学生综合素质和全面提高学生能力为目标，开展初三物理复习工作。

　　二、学生现状分析：

　　学生的学习已经进入最后的复习状态，一部分学生已经进入状态，还有部分学生对自己失去信心，需要重新树立信心，有些学生当时学的不好，需要多花时间，这是一个关键的时期，更需要在教学中创设良好的学习氛围，让学生动手动脑，引导学生改进学习策略和学习方法，激发学生独立思考，积极复习的意识。

　　三、复习目的：

　　1、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力；

　　2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；

　　3、训练学生综合运用知识解决问题的能力，为迎接期末考试做准备。

　　四、复习重点：

　　1、加强基础知识的巩固和理解；

　　2、重点实验、书上的插图等的内涵和外延；

　　3、提升学生能力，使知识系统化；

　　4、科学探究方法的'运用；

　　5、分析解决问题的能力。

　　五、复习难点：

　　综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用

　　六、具体安排：

　　复习过程中分三个部分进行：

　　第一部分：（时间4节）

　　复习期间安排单章节综合复习，并做好配套的练习加以巩固，提高学生的基础知识的掌握能力。每章复习一节基础知识，做一套单元测试。重点复习基础概念、规律。方法以学生活动为主，构建知识树，理解知识点之间的联系，从而提升学生运用知识的能力。

　　第二部分：（时间2节）

　　以实验为主，让学生掌握各个实验的方法操作技巧，会分析数据，归纳结论。方法以学生讲解、老师点拨为主，强化实验过程，数据分析，语言叙述和结论归纳。

　　第三部分：（时间10节）

　　模拟训练，测试五套试题。提升学生的综合能力。

　　复习计划 11

　　我校的考前复习主要从以下几个方面进行：

　　一、立足教材，以不变应万变。

　　虽然试题类型发生了较大的变化，但考试内容仍然是八、九年级的教材。因此，我们在复习时要在把握《课程标准》的前提下，学好政治教材，掌握好基础知识，明确复习重点，理清知识关系，构建知识体系，以不变应万变。

　　这就要求我们在第一轮复习中一定要精、要细，不能脱离教材，不能提纲式复习。同时，在训练时抓“双基”，不做偏题、怪题，力争让学生在这一轮复习中把教材知识落实到脑海里，做到“手中无书，心中有书”，为下一轮的系统化专题复习打下坚实的基础。

　　二、聚焦热点，搞好专题复习。

　　纵观历年来的中招试题，时事政治材料始终是试题的载体。《中招考试说明与检测》中命题理念即指导思想强调：“体现时代性，结合社会热点问题，指导学生了解中国国情，关注国内外形势，增强责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义情感。”因此，在第二轮的复习中，教师要紧扣热点，指导专题复习。

　　复习时，我们搜集了20xx年4月—20xx年3月的国内外重大事件，认真分析与教材知识的结合点，设计成选择题、概括题、简答题和分析说明题进行训练。同时归纳目前社会关注的热点问题形成系统的专题，如“社会主义荣辱观”、“建设社会主义新农村”、“建设资源节约型环境友好型社会”等，进行专题复习、训练，培养学生理论联系实际，以及分析问题、解决问题的能力。

　　三、指导技巧，掌握解题技能。

　　通过复习，学生已经掌握了丰富的知识，但是如果不能把它准确地展示在试卷上就等于无效劳动。因此，指导学生解题技巧至关重要。如多选题的指导：

　　1、审题：

　　审题是做好选择题的前提和基础。①审要求：注意关键词“正确的是”、“错误的是”、“属于”、“不属于”、“说明了（现象）”、“是因为（本质）”等等。②审材料：认真阅读材料，准确把握与教材知识的结合点。

　　2、分析备选答案：

　　分析备选答案是做好选择题的关键。①把握备选答案的内涵。②分析备选题、肢之间的关系。③准确运用排除法：排除错误、不符合题意、不符合要求、与材料无关和答非所问的备选答案。

　　四、临场加油，克服非智力因素。

　　通过以上三个步骤的.复习，中考就在眼前。此时学生或多或少会有些紧张，教师应指导学生放松心理，轻松面对。特别是在模拟考试时注意观察学生的考场表现，分析失分因素，对个别马虎、怯场的学生进行具体分析、特别指导，帮助其克服这些非智力因素，使其在考场上正常发挥，考出真实水平。

　　以上只是我校在政治复习中的几点建议，仅供与同行们交流、切磋。最后，祝愿我县的政治考试在我们的共同努力下取得圆满成功，祝愿我们的每一位考生取得理想、优异的成绩。

　　复习计划 12

　　一、指导思想：

　　回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

　　二、学情分析：

　　①学生基本情况：

　　我所教的五年级一班共学生６２人，其中女生２９人，男生３３人。在平行班中平时测试成绩虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在一定的差距。通过期中测试和平时检测，85分以上的优秀学生约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五年级下学期以来两极分化比较严重，个别学生因基础知识掌握较差，退步比较明显。

　　②知识与技能掌握情况：

　　总体来说，学生基础知识、基本技能方面掌握的比较扎实，计算方面绝大多数同学掌握了基本的计算方法以及解方程的方法，能迅速准确地进行计算。虽是如此，这部分知识得满分的人还是比较少，主要原因是粗心所致，其次是简便算法还掌握不十分好，原因是不认真审题造成的。而对有一定难度的比较灵活的题目，学生灵活处理问题的能力还不够。也有一些学生贪玩，学习态度不认真，以致成绩落在后面。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力，这也是我复习时的主攻的重点。

　　③兴趣、习惯、态度：

　　任教五年来，经过自己的努力，我班学生在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。部分学生基础知识较差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不稳。

　　三、复习目标

　　1.使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。

　　2.使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。

　　3.使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。

　　4.使学生掌握所学的'统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

　　5.使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。

　　四、复习重点

　　⒈整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。

　　⒉复合应用题、分数、百分数应用题。

　　⒊几何形体知识。

　　⒋综合运用知识解决实际问题。

　　五、复习难点

　　⒈使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。

　　⒉灵活解答应用题的能力和方法。

　　⒊准确地进行计算。

　　六、复习方法与措施

　　（一）抓住一个“点”字

　　数学每个知识点，随着时间的推移，学生很容易遗忘，所以必须对旧知进行回顾和再现.复习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发学生复习的兴趣，让学生产生新鲜感，从而以一种积极的心态主动参与复习，避免以往复习课那种沉闷的气氛及面面俱到“炒冷饭”般的复习方式。

　　（二）注意一个“理”字

　　“理”就是对知识的整理，即对过去所学的分散、零碎的知识要点进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使知识结构脉络分明．所以课堂教学中，教师要帮助学生根据回忆的知识要点，从“点一线一片”上整理。这样复习整理就能促进学生将已学过的知识系统化，有利于构建知识网络。

　　（三）重视一个“建”字

　　“建”就是知识网络的构建。由于小学数学知识逻辑性强，纵横联系紧密，每一个知识要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是知识网络的构建。构建知识网络一般可采用画表格或绘图等方法。无论采用什么样的方法构建知识网络，都是把所学的知识纳入原有知识的网络体系中去，使知识系统化、条理化．在构建知识网络后，教师要引导学生具体分析所构建的知识网络的每个知识要点．特别是对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区别，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地理解和掌握知识，达到查漏补缺、温故知新的目的。

　　（四）突出一个“练”字

　　“练”就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、掌握知识．应该充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则．习题设计要选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，并在练习中进一步完善知识结构．设计基础题，夯实基础；设计对比题、判断题、改错题，让学生对知识进行辨析与巩固；设计综合题，提高学生的解题技能。

　　（五）关注一个“评”字

　　“评”就是对学生训练的成果进行评价．评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教学目标落实情况的验收。评价能给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，促使他们改进学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理知识中，对学生所获得的成功或创新的做法要给予及时评价；在综合练习中，对学生多样化的思维方式也要给予适时的评价；在构建知识网络时，对学生成功的合作经验，以及良好的学习方法和学习习惯等要给予充分的评价等。评价方式要多元化，要以激励性评价为主，可采取自评、互评、小组评、教师评等方式，让学生感受成功，体验快乐。

　　复习计划 13

　　随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的'计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划：

　　一、汉语拼音

　　1.声母、韵母、整体认读音节

　　2.音节的分类；标调规则

　　3、音节的分与合；拼写规则

　　4、看字写音节；补充音节

　　二、识字写字

　　1、看拼音写词语

　　2、生字扩词

　　3、区别形近字、音近字、同音字

　　4、多音字组词

　　5、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

　　6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

　　三、词语句子

　　1、乱词成句

　　2、把句子补充完整；

　　3、仿写句子

　　四、阅读

　　1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

　　2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

　　复习计划 14

　　高三期末xx地区一检地理范围是地理必修Ⅰ、必修Ⅱ，必修Ⅲ，区域地理（即中国地理和世界地理）。根据学校期末阶段教学安排表，离期末还有6周上课时间，高三地理可以上课的课时总共还剩下30课时左右。所以高三地理复习仍然面对着上课来不及的尴尬，期末阶段只能边复习、边练习，具体安排如下：

　　1、时间内容安排：

　　17周：（12月20日-12月26日），6课时；复习必修Ⅱ3课时，月考相关3课时。

　　18周：（12月27日-1月2日），5课时（双休日补课抵去元旦放假）；复习必修Ⅱ5课时。

　　19周：（1月3日-1月9日），4课时（其中会考及会考复习停课）复习必修Ⅱ4课时。

　　20周：（1月10日-1月16日），6课时，复习必修Ⅲ6课时

　　21周：（1月17日-1月23日），6课时，复习必修Ⅲ6课时

　　22周：（1月24日-1月30日），5课时，综合复习练习及讲评（2课时），考前指导1课时。

　　20xx2月1、2、3日，地区期末一检。

　　2、课后练习安排：

　　（1）配套练习除用好手头的《导与练》，根据复习进度印发配套的章节练习。

　　（2）补充练习以针对性练习为主，就每一个重要的知识点，出一些典型练习题，让学生在课后做。遇到学生大面积存在问题的`知识点能抽时间集体辅导，分散的`问题则个别辅导。

　　（3）《区域地理》复习功在平时，主要以做空白地图为主要手段来帮助学生积累知识，提高空间定位能力，目前重点要求的图有中国政区和地形图、中国气候图、中国水系图、中国工业和农业生产分布图、中国矿产资源图；板块构造图、世界气候类型图、世界自然带图、洋流图。

　　（4）综合练习出题分配：必修Ⅰ（自然地理），沈利；必修Ⅱ（人文地理），李国庆；区域地理（世界地理、中国地理）谢波。

　　3、练习讲评安排：

　　练习讲评放在课堂，计划每课时中前20分钟复习整理一个板块的主要、主干知识，后20分钟讲解板块相应练习。

　　总之，面对本次期末考试，上课时间非常窘迫，乃至有些仓促了。要求备课组内老师按工作分配尽早组织好相应的复习练习；同时利用自修课、晚自修时间多下班辅导，及时答疑。争取在期末一检中取得好成绩。

　　复习计划 15

　　一、指导思想：

　　通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　二、班级实际情况：

　　本年级学生计算不够好，每班都有几个计算较差的学生，主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练，在几次的单元测试中计算丢分较多，这是复习中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度，也是复习中的一个重点。但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成，也有个别学生因智力问题、而使学习有较大的困难，有较多的学生常出现抄错数字、看错符号。

　　三、复习的主要内容

　　1、“100以内的数”的复习。

　　2、“100以内的加法和减法”的复习。

　　3、“元、角、分”的`复习。

　　4、“几时几分”的`复习。

　　5、“位置和图形”的复习。

　　6、“统计”的复习。

　　7、复习的重点：100以内数的认识及加减法计算。

　　8、复习的难点：时分、人民币的认识。

　　三、具体措施：

　　1．认真批改作业、督促学生及时订正作业。

　　2．加强计算训练，提高计算能力。

　　四、复习的主要目标

　　1．通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

　　2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

　　3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

　　4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

　　5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

　　五、复习时间安排

　　1、回顾与反思本学期的学习情况3课时

　　2、总复习课时：

　　第一课时：20以内退位减法。

　　第二课时：100以内数的读写、加减法。

　　第三课时：元、角、分的认识，时、分的认识。

　　第四课时：位置与图形、统计。

　　第五课时：总复习。

　　复习计划 16

　　一复习时间：

　　20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日为三休日)

　　二、复习内容：

　　第十册。(联考，每个单元的知识点都需要重视)

　　三、复习要点：

　　1、字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的“读读写写”为重点，“读读记记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。(人人过关)

　　2、多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的`字。(会根据语境正确选择读音或者注音)

　　3、会结合语境理解词语意思。(解释词语。一词多义)

　　3、日积月累。园地中日积月累的'内容。(默写，填空，运用。务必人人过关)

　　4、课后明确要求背诵的课文。(准确背诵，会填空)

　　5、要求背诵的古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)

　　6、句子：

　　(1)常见的病句。

　　(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。

　　(3)扩句、缩句。

　　(4)两句话合并一句话。

　　(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。

　　(6)掌握常用的修辞方法的句子(比喻句、拟人句、夸张句、排比句。)

　　7、体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情，了解写作特点，理解重点词语的含义。)

　　8、阅读分析：

　　(1)课内阅读：课文重点段落。

　　(2)课外阅读。

　　9、作文。

　　以本学期八个园地作文训练为主。

　　四、时间分配：

　　1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习。

　　2、06月20日------元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。

　　复习计划 17

　　一、复习目标与要求

　　期末临近，复习在即，为了使本学期思品复习工作收到良好效果，复习时要力求体现明确的价值导向性，努力提高现实针对性和适应性；力求对传统的思想品德教材有超越性和创新性。要通过对本学期的知识点进行归纳总结，让学生在认识的基础上有更全面系统的掌握，及时补缺补漏。注重讲练结合，综合训练，让学生及时地反馈学习情况，面向全体，注重层次。通过复习，达到巩固更新，不断提高教学效果，促进学生自主学习，切实提高教育教学质量。

　　二、复习措施：

　　（一）、指导学生掌握正确的解题方法

　　首先，认真审题，把握题意，理清设问同材料的关系。

　　其次，鉴于答案的综合性强这一特点，我们还要全面把握相关知识点，注意知识的系统性和完整性。

　　最后，要注意答案的条理性和开放性。在解答开放性试题时，有的同学对问题的分析把握得还不错，但在组织答案时却忽视了答案内容的条理性和开放性。他们只是把知识简单地罗列在一起，缺少层次，缺少逻辑关系，缺省自己对问题的独立见解，结果成绩不理想。所以，教师要指导学生答题时要层次清晰，可分条分行，否则，有时评卷教师可能会把考生两个要点的答案作为一个答案要点给分，这样失分就太可惜了。

　　（二）、指导学生学会正确使用课本

　　首先，要求学生不要简单地、大段大段的摘抄语段。开卷考试后，好多学生在平时学习和复习中，出于侥幸心理，把老师上课的例题，或自己在复习用书做过的题目和答案抄到课本的空白处。临考时，凭着自己的印象在书中找相似的题，然后照搬答案，或者从答案中摘录自己认为有用的'语句，这样的答题正确率是很低的。

　　其次，不要见题就翻书。有的`学生认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已，但真到考试时，若要题题都翻书，考试时间就不够用，特别是平时成绩较好的学生，对分数较重视，生怕做错失分，结果在考试中动辄每题必翻，导致时间不够用而意外失分。对客观性题凡是绝对有把握的，就坚决不查；凡绝对必须查的（如知识点的概念、原理等），就要查阅；凡是没有十分把握的题，有时间就查，无时间就不查；对于选择题，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时尽量不靠翻书解答；主观性试题的解答，可以而且应当多查。

　　最后，不要盲目抄书。这主要表现在简答等主观性试题中。有的学生在答题时，不是先审题，而是先忙于翻书，找到后又忙于抄书，看书中哪段与该题答案最为接近就抄哪段。由于审题不认真，盲目抄书，虽然答案笔墨耗费不少，但得分却不尽人意。解答此类题目，一定先要读懂题目，即搞清楚题目的内容和要求是什么，然后再翻书查找相关资料，否则不仅答案做错，而且还会浪费时间。另外，找到相关资料作答时，不要急于动手，更不能把相关资料大段大段抄录，应快速地通读相关知识的内容，然后用最简洁的语言加以概述。

　　（三）用好手头复习资料：作业本和期末试卷

　　总之，读书学的是方法，培养的是能力，过多的功利心理在里面，最终可能学无所成。

　　复习计划 18

　　一、复习内容：

　　本册教材八个单元：

　　1、万以上数的认识

　　2、线和角

　　3、三位数乘两位数

　　4、平行和相交

　　5、除数是两位数的除法

　　6、解决问题

　　7、混合运算

　　8、条形统计图

　　二、复习目标：

　　1.通过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构；

　　2.通过整理和复习，使学生进一步巩固除数是两位数的除法笔算，进一步提高计算以及探索规律的操作技能，加深认识；

　　3.通过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线和线段的特征，认识角，在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念；

　　4.通过整理和复习，使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，会画两种不同的统计图；

　　5.通过整理和复习，使学生进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值；

　　6.通过整理和复习，使学生经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。

　　三、学情分析：

　　我所任教的四(6)班学生思维很活跃，课堂气氛和谐民主，学习的积极性很高。但这个年龄段的学生比较粗心，计算比较容易出错，对应用题的理解能力不够，自己审题的难度较大。所以，在复习时应该重点放在计算能力的培养和对应用题的`理解上，对于课本上的基础知识也需要进行复习巩固。而有少部分成绩优异的学生对知识的掌握程度姣好，这就需要在复习时对他们这部分学生加大难度，进行有难度的训练。

　　四、复习形式：

　　分类复习、综合复习

　　五、复习措施及妙招：

　　1．教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。

　　2．采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

　　3．加强补差，让优等生帮助后进生。

　　4．课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力和估算能力的培养。

　　六、时间安排：

　　1．回顾、整理本学期学习内容和学习情况，并复习除数是整十数的口算和三位数除以两位数的笔算。(2课时)

　　2．复习混合运算、运算律、简便计算和有关的实际问题。(2课时)

　　3．复习直线、射线、角、平行与相交以及观察物体。(2课时)

　　4．复习统计和可能性。(2课时)

　　5．综合复习及检测。(5课时)

　　复习计划 19

　　本学期期末考试为市调研考试，为了有好的效果，特对试题进行了分析和对后期复习提出计划。

　　一、试题预测：

　　基本知识不会太难，重在知道、辨析，注意理解、应用；

　　基本作图简单容易，知晓原理，重在方向；

　　基本计算没有难题，强调单位换算、解题格式。

　　实验探究初次接触，知晓环节、增强探究意识，适当练习。

　　二、重点内容的梳理：各章的重点内容：

　　第一章：声现象----声音的三要素，超声与次声，减轻噪声的途径方法，声速的有关计算。

　　第二章：光现象-----光的直线传播，月食、日食、小孔成像等；光的反射现象的判别，反射定律的灵活运用；光的折射现象的判别，折射规律的灵活运用；光的色散现象；

　　第三章：透镜及其应用——凸、凹透镜对光线的作用及作图；生活中的透镜了应用；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法，显微镜和望远镜的原理及基本应用。

　　第四章：物态变化——温度的相关知识；六种物态变化及对应吸、放热的`应用；熔点，凝固点；沸点的`理解。

　　第五章：电流和电路——知道电荷和电流相关知识；会使用电流表；认识串，并联电路。并能规范画出电路图。知道串，并联电路中电流律。能应用于实际电路中分析。

　　三、学情分析：

　　本班没有领物，大多数同学能学习，但缺乏主动性。好的学习习惯没有养成，答题规范性很成问题。所以复习中有以下的要求。

　　四、复习的基本要求：

　　1．梳理知识，形成结构---便于记忆；

　　2．重点内容，细讲多练---技能知识需要过手、过脑、过心；

　　3．注意纠错，规范习惯---易错点是难点，找出错误，分析原因，

　　规范格式，养成习惯。

　　4．综合练习，评讲拓展---练中记忆，练中巩固，练中知新，

　　讲中纠错，讲中深化，讲中思维

　　五、复习时间安排：

　　1月10前结束新课，全面进入复习阶段。加上晚自习共约12课时。

　　第五章计划3课时第四章计划3课时

　　第二三章计划3课时第一章计划1课时

　　查漏补缺、方法指导计划2课时

　　六、复习资料编写

　　参考物理组的复习计划。本人负责二三章的学案。

　　复习计划 20

　　一、复习目标：

　　1．全面复习本册书前四个单元要求会认的生字和会写的生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2．结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　3．总结延伸阅读和看图写话的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。

　　二、复习类型和资料的准备：

　　1．字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3．写话：整理句序、看图写话等

　　4．综合练习

　　5．模拟试题

　　三、复习策略：

　　复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

　　1．汉语拼音：立足让学生进一步熟悉和练习巩固。

　　2．字词：复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）。辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法。结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空。

　　3．句子：通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。

　　4．阅读：阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的'一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。

　　5．写话：本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：1）仔细观察画面，弄懂图意。2）积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

　　四、复习的安排

　　复习进度：

　　第一阶段：从3月26日——4月9日共计11天。（逐课文复习查漏补缺。）

　　练习看拼音写词语、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、

　　第二阶段：从4月12日——4月19日，共计12天。（分单元逐步复习、总复习测评）

　　1.字词部分：查字典、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等

　　2．句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等

　　3．写话：整理句序、看图写话等

　　4．综合练习

　　5．模拟试题

　　复习计划 21

　　一、复习时间：

　　19和20周

　　分三个阶段：

　　1．语文基础知识单项复习；

　　2．以阅读训练为主；

　　3．习作指导与训练。

　　二、复习理念

　　1．明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

　　2．复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

　　3．复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

　　4．复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

　　三、复习目标

　　（一）基础知识

　　1．生字词：掌握本册要求学会的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

　　2．词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思。

　　3．多音字：结合课文的朗读，读准多音字。

　　4．句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

　　5．读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　（二）阅读

　　1．有一定的`速度，每分钟不少于300字。

　　2．能读懂程度适合的文章。

　　3．能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　4．能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　5．能理解和把握文章的主要内容。

　　6．能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　7．能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　8．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同法。

　　9．扩展自己的阅读面。

　　（三）习作：

　　1．能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

　　2．能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

　　3．做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

　　4．书写规范、整洁。

　　5．40分钟不少于400字。

　　6．养成想清楚再写和写后认真修改的`习惯。

　　四、复习的重难点

　　重点：

　　1.各单元的字词掌握与运用。

　　2.各种句型的运用与变换。

　　3.重点段落、古诗句、名言警句等的背诵默写。

　　4.阅读训练中，阅读方法的习得。

　　5.命题、半命题、材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。

　　难点：

　　1．重点文章，课内古诗，单元主题的拓展与延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品等。

　　2．标点符号的运用。

　　3．选择比较典型的语段作为例子进行重点训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧。

　　4．作文方面，教会学生审题的方法，谋篇布局的知识，筛选符合题意并具有典型性的内容。

　　五、复习措施

　　1．从学生已有的知识出发，从课文入手，鼓励学生主动复习，多读书、多积累、精做题、做好题、举一反三，掌握规律。

　　2．采取“一帮一”方式，帮助后进生能有所提高。

　　3．争取家长的支持，协助做好词语听写、课文背诵的工作。

　　4．以教科书为依据，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法、情感与态度为经、以识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文实践为纬，组织复习内容

　　六、复习内容安排

　　分类复习

　　（一）识字、写字的复习。

　　1．时间：２课时

　　2．形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3．内容：复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词语盘点中的词语，进行听写检测。

　　（1）听写。

　　（2）看拼音写字词。

　　（3）按要求字。

　　（4）形近字、同音字、多音字组词。

　　（5）查字典填空。

　　（6）选择正确字义。

　　（7）加偏旁组成新的字。

　　（8）把字正确、端正、匀称地写在方格中。

　　（二)阅读、积累的复习。

　　1．时间：4课时

　　2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

　　3．内容：背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学生有其他合理的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想象。

　　（三）复习作文。

　　复习过程：作文是学生最头疼的一项内容，但也是最重要的一项学习内容。

　　以书上的作文为主，课外补充写、写事、写活动的作文。

　　1．重温自己所写过的作文内容，然后进行再次修改、加工，形成第二稿。（包括说明文、读后感）

　　2．学生互批互议，交流修改意见，再度修改，正式成文。

　　3．拓宽学生的视野，再进行一些写人、抒情、写景等内容的作文练习。

　　复习计划 22

　　一，指导思想

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二，学生情况分析

　　基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

　　作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体，用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

　　其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

　　三，复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的.意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的`习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　四、具体举措

　　1、扎实：复习的知识以本学期必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词，句，篇，不放过任何的一点。

　　2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地"开小灶"，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

　　3、深化：复习并不是某种意义上的"炒冷饭"，而是"温故而知新"。在复习时我们要立足于"打实基础，有所创新。"我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

　　4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。

　　5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

　　五、复习办法：

　　按内容分块复习，层层落实。

　　六、重点辅导对象：

　　（薄弱方面为阅读与写作）（基础知识薄弱，从低段知识开始补）经过复习可以减少遗忘，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。

　　七、复习时间：

　　12月21日至1月18日。

　　八、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1、时间：6课时

　　2、形式：专题复习和训练评讲相结合

　　3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4、措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字

　　词和修改病句，实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习：

　　1、时间7课时

　　2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

　　3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习：

　　1、时间：2课时

　　2、形式：习作欣赏，修改和临场指导

　　3、内容：进一步提高审题，选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4、措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

　　（四）模拟考试：

　　1、时间：3课时

　　2、形式：当堂完成模拟试卷

　　3、内容：期末模拟试卷

　　4、措施：分析讲解试卷。

　　复习计划 23

　　一、班级情况分析

　　知识能力掌握情况：

　　班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。

　　听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

　　但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

　　二、复习目标：

　　1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

　　2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

　　4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

　　5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

　　三、复习重点：

　　准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

　　四、复习内容

　　(一)汉语拼音

　　1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

　　2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

　　3、运用汉语拼音正音。

　　(二)识字写字

　　1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

　　2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

　　3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

　　4、看拼音写词语。

　　5、给认读生字的偏旁归类。

　　6、词语搭配。(连线)

　　7、反义词，找朋友游戏。

　　8、做扩词游戏。

　　9、看图写字词。

　　10、掌握会写生字中的几种笔画。

　　(三)句子

　　1、排排句子。

　　2、看图，选句子连一连。

　　3、会正确运用“吗、呢、吧”。

　　4、读一读、说一说、连一连填空。

　　5、读短文，填写生字。

　　(四)阅读：

　　1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文的内容。

　　3、朗读、背诵指定的课文。

　　五、学生现状分析及拟采取的相应措施：

　　(一)汉语拼音

　　1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。

　　2、书写质量下降。

　　3、对未见过的`题型不能适应。

　　措施：

　　1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

　　2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

　　3、进行书写练习。

　　(二)识字写字

　　1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

　　2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

　　措施：

　　1、加强对二类字的认读。

　　2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的.字词，帮助学生进行辨析。

　　3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

　　(三)阅读

　　1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

　　2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

　　措施：

　　1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

　　2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

　　六、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　七、复习方法和时间安排

　　1、第一阶段(本周)：

　　采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段(下周)：

　　归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

　　3、第三阶段：

　　综合模拟。以做综合试卷为主

　　八、复习措施：

　　1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

　　3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　5、加强提优补差，家校联系。

　　复习计划 24

　　学校将于12月29——30日进行本学期的期末考试，我与孩子们的共同协商下，特制定本学期期末复习提纲如下：

　　一、拼音：

　　1、能准确背诵声母表、韵母表、字母表、整体认读音节表并会正确运用；

　　2、掌握本册会认、会写的字的读音。

　　二、汉字：

　　1、会辨析多音字、同音字、形近字；

　　2、能准确理解带点字的意思；

　　3、掌握本册书所学的生字、会改错别字；

　　4、加偏旁组字再组词。

　　三、词语：

　　1、会写ABB、ABAC、ABCC、AABB式的叠词；

　　2、能选词填空；

　　3、多音字组词；

　　4、写近、反义词；

　　5、联系上下文解释词语；

　　6、补充本册学过的成语、词语并运用；

　　7、根据词语意思填写词语。

　　四、句子：

　　1、能按要求改写“把”、“被”句，反问句、陈述句；

　　2、能把句子改写成比喻句、拟人句；

　　3、会修改病句；

　　4、把关联词语填在括号中；

　　5、能在句中加标点；

　　6、会连词成句。

　　7、熟记积累运用要求背诵的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　五、阅读：

　　（一）课内阅读：

　　1、能熟练背诵本册书要求背诵的.篇章、段落，按原文填空；

　　2、能根据所学课文回答问题；

　　3、能写诗句的意思；

　　4、会概括主要内容；

　　5、能根据课文内容谈感受。

　　（二）课外阅读：

　　1、能读懂程度适合的文章。

　　2、熟读短文并标出自然段；

　　3、会找中心句；

　　4、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　5、会分逻辑段并回答问题。

　　6、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　7、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　8、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　六、习作：

　　1、看图作文；

　　2、写人作文

　　3、记事作文

　　4、写景作文

　　5、读后感

　　复习计划 25

　　一、复习目标、内容

　　1、《字母表》

　　背诵并默写26个大小写字母，会做各种形式的练习题。

　　2、识字写字

　　听写八个单元的生字词，包括由熟字组成的常用词；会用常用词说话写话；会辨析同音字和形近字；会用多音字组词；能写出每篇课文中易写错的字的笔顺；学会用音序查字法查字典。

　　3、句子

　　把不完整的句子补充完整，并加标点；能根据上句内容填写下句；能根据例子写句子；能理顺次序错乱的句子。

　　4、课文

　　通读全册课文，掌握每篇课文的重点，理解课文内容，知道课文的大意；联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；背诵课后要求背诵的课文和其它课文中的优美片段；能根据课文内容填空。

　　5、阅读理解

　　教会学生阅读理解文章的方法，会做不同题型的练习题。

　　6、口语交际：

　　能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。

　　7、写话

　　复习“学会祝贺”、“我的理想”等写话内容；能按正确格式，或看图，或想象，写几句通顺、连贯的话，能正确使用句号，会使用逗号。

　　二、复习重点、难点

　　在复习阶段中，识字写字部分是重点，《字母表》、阅读理解部分是难点。

　　三、复习形式

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的`兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　四、复习措施

　　1、充分利用早读时间通读当天复习的课文，背诵要求背诵的课文。

　　2、课堂上精讲多练，注重效率。紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

　　3、时刻关注后进生的学习情况，特别要抓好课堂40分钟的训练时间；课后及时辅导后进生，保证每一个学生都不掉队。

　　4、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的`记忆力。

　　5、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

　　6、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

　　7、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

　　五、复习资料的准备

　　1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等。

　　2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等。

　　3、写话：整理句序、看图写话等。

　　4、综合练习。

　　5、模拟试题。

　　复习计划 26

　　一、学生情况分析

　　本期学习的主要内容有：方程、公因数和公倍数、分数的意义和基本性质、分数加减法以及圆和统计的有关知识。

　　1、数与计算：本学期数的概念知识较多。如方程、公倍数与公因数、真分数、假分数、通分、约分等概念，在单项练习中学生完成的正确率相对较高，一旦综合运用错误就较多。计算方面主要学习了解方程、异分母分数加减法及其混合运算。因为新教材中求最小公倍数和最大公因数主要介绍的是列举法，所以导致学生在计算时不能很快的找到最小公分母，计算的结果也常不能约成最简分数。许多同学简算的能力不强，观察和分析能力有待于进一步提高，不能把整数中的简便算法灵活的迁移到分数中。

　　2、空间与图形：本学期学习了圆的周长和面积的推导，学生能所学的知识进行公式的推导，能利用公式进行基本的计算，能计算比较简单的组合图形面积。但是对图形面积以及相关知识的灵活运用是学生学习的.难点。

　　3、统计与概率：本学期主要学习了复式折线统计图，并能运用复式折线统计图解决问题，分析统计图中的信息，学生掌握比较好。

　　4、实践与综合运用：本学期主要学习了用数对确定位置；用平移的方法探索并发现把图形分别沿两个方向进行平移后被该图形覆盖的次数的规律及用“倒过来推想”的策略解决问题题。有部分学生在解决实际问题的灵活性不够，有待于在复习过程中加强。

　　二、复习内容：方程

　　公倍数与公因数

　　（一）数与代数认识分数分数的基本性质

　　分数加法和减法

　　（二）空间与图形圆

　　（三）统计与概率复式折线统计图

　　（四）实践与综合运用确定位置找规律解决问题的策略

　　三、复习重难点：

　　1、复习重点：概念知识的灵活应用。

　　2、复习难点：

　　（1）提高异分母分数加减及混合运算的正确率，重点培养学生的分析观察能力。

　　（2）灵活计算图形面积的相关问题

　　（3）培养学生认真审题的习惯，培养学生思维的灵活性。

　　四、复习措施：

　　1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。

　　2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。

　　3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。

　　4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。

　　5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。

　　6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。

　　7、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。

　　复习计划 27

　　一、指导思想

　　一年级上册是学生小学学习的入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学习语文的兴趣，把学习语文的拼音及汉字抓扎实，期末复习要在这三个方面重点进行查漏补缺和汉字与拼音综合运用的复习，树立学生的自信心，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。

　　二、重难点内容

　　1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形近形似的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与v相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。

　　2、会写108个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画和正确的书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

　　3、会认读339个常用汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接音节。

　　4、能了解课文中出现的简单的饿象形字，进行连线。

　　5、能辨析教材中出现的简单的反义词，数量词，重叠词，搭配偏正词组，补充完整偏正词组。

　　6、能把句子补充完整。

　　7、能通顺流畅地朗读儿歌，背诵要求背诵的饿课文。

　　8、能读懂句子，按照要求画出简单图画。

　　9、能根据图画写出谁干什么，会加上句号。

　　三、复习方法

　　1、复习拼音：复习拼音字母表，进行背诵默写，自我对照检查，改错。还可以出练习题进行填空、连线、送回家等练习。

　　2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较，评议，进行连词，听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。

　　3、复习“我会读”的.生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。

　　4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。

　　5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。

　　6、复习课文、采用小组相互抽背，老师重点抽查，填空写出相关字词的方法。

　　7、语文乐园的复习：主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求，提倡学生互改，进行相互学习，培养检查，细心的学习习惯。

　　四、后进生辅导提高措施

　　1、期末复习做题前可以多抽后进生讲做题方法，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习，笔上做题，当面批改，当面改错。

　　2、背诵课文坚持对后进生个别抽背，督促完成好。

　　3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

　　4、督促学生养成见错就改的习惯，鼓励不懂就问。

　　5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

　　五、全册复习课时安排

　　复习一（汉语拼音部分）3课时

　　复习二（字词部分）4课时

　　复习三（句子部分）1课时

　　复习四（综合复习部分）4课时

　　复习计划 28

　　一、复习时间

　　x月xx日

　　二、复习目标

　　1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

　　2．能听、说、读、写教材的重点单词和短语，能背诵相关的短文。

　　3．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识。

　　三、复习内容

　　1、课文

　　（1）学生能够正确拼写look and learn单词

　　（2）学生能够正确、流利地认读listen and say课文

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　3、指导学生阅读短文

　　4 、根据题型进行专项复习

　　四、班级情况分析

　　五年级目前有学生36人，大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，比较懒散，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词写不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，从句子着手。

　　五、复习策略

　　1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的'成长。

　　2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

　　3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

　　六、复习具体措施

　　1、单词，词组的复习

　　A. 按词性归类复习单词

　　B. 按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C. 按词汇表复习单词。

　　七、要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错

　　1．目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。

　　2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　八、复习时注意事项：

　　1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

　　2、注意做好学生的心理调试工作，对于压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

　　复习计划 29

　　为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣，尊重学生，主动权要交给学生。

　　一、学生学习情况分析

　　五年级有学生21人。大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

　　二、复习内容

　　本册六个单元30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，随课生字词，6次习作训练和6个回顾拓展，及语文小知识。

　　三、复习总目标：

　　1、能正确认读课后《生字表（一）》中的174个生字，排在课后的横条里，会写《生字表（二）》中的210个生字，排在课后的方格里。

　　2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

　　3、会使用字典、词典，有一定的.独立识字能力。

　　4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

　　5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

　　6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

　　7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

　　8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

　　9、熟读30篇课文，特别是18篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

　　10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

　　11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

　　13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

　　14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

　　15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

　　16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

　　17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

　　复习计划 30

　　要想备战期末考试，就要搞好期末复习，首先要保持一颗平静的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪。要珍惜时间，合理安排时间。要勤于思考，勤于动脑。强化记忆，使学习的成果牢固地贮存在大脑里，以便随时取用。查漏补缺，保证知识的完整性。融会贯通，使知识系统化。复习时有良好的精神状态，有学好的信心和毅力。

　　期末考试之前最容易犯的毛病就是不能协调好各科的复习时间和复习内容。每一门都要考，每一门都要复习，可是时间有限，难免手忙脚乱。正确的应对方法是：根据具体的时间情况和各门功课的实际情况，安排好复习计划。

　　以下就是我的期末复习方法：

　　一、夯实基础

　　复习的过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度。所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学习新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

　　二、自学归纳

　　复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统地复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

　　1.本单元学过哪些基本概念、基本规律等；

　　2.找出知识点之间的`联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表等；

　　3.本单元知识的重点、难点、疑点、考点和热点；

　　4.本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

　　三、查漏补缺

　　复习时，在自己归纳的基础上，和老师全面系统的总结进行对照。查出漏缺，分析原因，进而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部的基础知识。

　　通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的分散的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的`理解和掌握产生质的飞跃。

　　四、揣摩例题

　　课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性，应该认真研究，深刻理解，要通过“样板”学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路和解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

　　五、精练习题

　　复习时不搞“题海战术”，在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，尽量独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。并善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

　　六、总结提高

　　补充回答：对于做过的习题应该认真对待，参考正确答案进行自我总结，主要总结思维方法和计算方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后复习的努力方向。

　　好的结果总是留给有准备的人。为了期末能够取得好成绩，就需要从现在做起，踏踏实实按计划复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

　　复习计划 31

　　转眼，三年级的孩子们在英语学习的海洋中畅游了一个学期近尾声了，一个学期很长、很充实，我也跟随孩子们的脚步一同进步着、努力着、探索着，潜心研究着教材，细心设计着课件，用心辅导着孩子们的作业，到了大家一起接受考验的时候了，为了更好地巩固新知，使孩子们的所学知识更系统、更有条理，为此我有针对性地制定了如下复习计划。

　　一、复习内容与目标：

　　1、知识上：

　　通过复习，学生能达成以下的学习目标：

　　A、巩固12组会话，能进行较流利、顺畅的交流、诵读。

　　B、能够准确记住文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字73个重点单词，并能简单地运用。

　　C、巩固日常交际用语、四会句型，大胆开口，发音正确：

　　2、态度上：

　　通过有针对性，较为系统地复习巩固，继续保持对英语学习的浓厚兴趣，树立和增强学好英语的自信心。

　　3、方法上：

　　以教师辅导学生为主，结合练习，充分发挥学生的主观能动性，让学生积极主动探索有效的学习方法，培养学生的小组合作能力。

　　二、班级情况分析：

　　三(1)、三(2)两个班，上课气氛都是比较活跃的，对于英语学习也表现出比较大的兴趣，自信心较强，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，引发的热情也很高，但因此也带来了一定的困扰，“热过了头”，自觉性不强，部分学生有时课堂上管不住自己，有时会趁机捣乱，因此怎样控制好课堂纪律很重要，要有紧有松，充分发挥学生自主学习能力，以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合，加上一帮一互助结队小组，提优补差，营造互帮互助，共同学习英语的氛围，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的`能力，也希望通过这有目的有针对性的复习计划帮助学生更好地巩固新知，提升教学质量。

　　三、复习课的注意点：

　　1、教学内容以学过的单词，句型，对话为主，本册中学到很多的四会单词、对话，也有很多是学生比较混淆的，那么在此方面更加要反复抓；

　　2、重温已学内容，我主要提倡以听、说、认、读的方式为主；

　　3、弥补不足，从作业、学生课堂表现的反馈来看教与学中的不足，找到弱点，有目的地提升；

　　4、归纳总结，发展技能 (整理、归纳、概括、运用、发展)；

　　5、课堂教学形式以训练活动为主 (学生语言训练活动，有层次性的活动安排，练习活动 )

　　四、具体步骤

　　1、复习前的准备工作:

　　把学过的单词归类，培养学生自主归纳总结的习惯，本学期的单词可分类如下：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物，数字等；创设情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话操练，争取人人会说、会用。

　　2、课堂上的工作：

　　(1)立足教材，培养兴趣。认真钻研教材，寻找更加切实有效的，学生感兴趣的教育教学方法，努力提高学生对英语学习的自信心和兴趣。

　　(2)归纳每单元的重点单词和句子：把平时上课讲过的重点句子都整理出来；