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曹操《短歌行》阅读训练附答案
在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的曹操《短歌行》阅读训练附答案，欢迎阅读与收藏。
【原文】
短歌行
曹 操
对酒当歌，人生几何!
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧?唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇?
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依?
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
题组一：【阅读训练】
(1)诗中多次出现“忧”，这种“忧”是否意味着诗人对人生持一种消极悲观的态度呢?(4分)
(2) “绕树三匝，何枝可依”，在《三国演义》中是“绕树三匝，无枝可依”，你觉得是选“何”好还是“无”好?为什么?(4分)
题组一【参考答案】
(1)从表面看，曹操的人生态度是消极的。但从其产生的原因来看，正因为人生短暂，而诗人自己年岁已高，霸业未成，才更渴望招纳贤才为己所用，才更迫切地希望实现自己建功立业、一统天下的宏伟壮志。作者的这种忧思，正是源于内心的焦急、内心的渴求，源于一种发自内心的忧患意识，体现的正是一种积极进取的人生态度。
(2) “何”好。“无”字，展现的是往南去的人才没有枝可依，即没有接纳他们的地方，即使投靠曹操，也只是一种无奈的选择。而“何枝可依”，展现的是乱世当中，往南而去的人才在徘徊、犹豫中进行一种选择，而此时的曹操，恰似那谦虚的山、博大的海、求贤若渴的周公，成为那些贤才可供依托的一枝。
题组二
题目一
请赏析名句“青青子衿，悠悠我心”。
答案一
“青青”二句原来是《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，其中第一章的四句是：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”曹操在这里引用这首诗，而且还说自己一直低低地吟诵它，这实在是太巧妙了。他说“青青子衿，悠悠我心”，固然是直接比喻了对“贤才”的思念；但更重要的是他所省掉的两句话：“纵我不往，子宁不嗣音？”曹操由于事实上不可能一个一个地去找那些“贤才”，所以他便用这种含蓄的方法来提醒他们：“就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？”
题目二
请分析《短歌行》一诗的主题思想。
答案二
《短歌行》一诗中，曹操以动人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了人生短暂、人才难求，但诗人并没有陷在消沉的情绪中，而是在对统一天下之大业的追求中获得了超越，抒发出渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。
题目三
请从《短歌行》中找出一个能够统摄全篇的关键字，并解释理由。
答案三
忧。一为感叹时光易逝、人生短暂；二为渴慕贤才，希望得到他们的帮助，实现统一天下的雄心。
题目四
对下列诗句的理解与分析，不正确的一项是（ ）。
A. “何以解忧，唯有杜康”两句借酒道出悲观厌世的消极情绪。
B. “青青子衿”两句，引用诗句写出自己对贤才的思慕之意。
C. “月明星稀”四句，言外之意是人才要善于择木而栖。
D. “周公吐哺”两句，借用典故表达自己求贤若渴的心情。
答案四
A。“何以解忧，唯有杜康”并不是表达悲观厌世的消极情绪，而是曹操在抒发忧思的同时，也展现出了一种豪放不羁、积极面对困境的态度。
题目五
下列对《短歌行》的赏析，不正确的一项是（ ）。
A. 诗歌前四句突出写“愁”字，时光流逝，去日苦多，诗人惟恐功业不立。
B. “但为君故”的“君”字，可以是一个具体的人，也可以代指天下贤才。
C. “明明如月”以下四句，承接前文的求贤主题，极写人生苦短的忧愁。
D. 诗人以乌鹊绕树、“何枝可依”等句启发人才，要善于择枝，投效明主。
答案五
C。“明明如月”以下四句并不是极写人生苦短的忧愁，而是表达了诗人以明月比喻贤才，既点明自己对贤才的敬仰渴慕之情，又点明贤才难求的痛苦。
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