诸葛亮的故事

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诸葛亮的故事【集合15篇】

诸葛亮的故事1

  白帝托孤的背景

诸葛亮的故事【集合15篇】

  关羽所守的荆州被吴国攻占,关羽兵败被俘,不降,被杀。刘备闻后尽起全国大兵去讨伐吴国,为关羽报仇,当时诸葛亮在南方和孟获打仗,所以不曾随军。但是刘备被吴火烧联营,大败后兵败退到白帝城,一病不起,诸葛亮前来时,刘备对诸葛亮说:“如果你看阿斗是个当皇帝的料子,你就辅佐他,如果他不是个当皇帝的料子,你就把他废黜了,你自己当皇帝吧。”诸葛亮一听立刻跪下说:我一定会全心全意辅佐刘禅的,绝不敢有一点自己当皇帝的意思。一定会做到鞠躬尽瘁,死而后已。

  托孤用意

  刘备托孤时用意很深,虽然仅仅几句“我儿可辅则辅,若不可辅君当自立为王。”但是用意极其深刻,当时刘备清楚,举国上下,除了刘备就是对诸葛亮最敬重了,若刘禅真的是个昏庸无能的人,那么,诸葛亮势必会取代刘禅,夺走他的`天下,可以说刘备并不信任诸葛亮。这个其实在刘备入川的时候就能发现,刘备入川时带的是庞统,而把诸葛亮安置在老家里,就是为了限制诸葛亮,避免其功劳太大而居功自傲。诸葛亮在加入刘备军团的初期也没有太大的权力,入蜀后,诸葛亮的地位甚至没有糜竺,孙乾等人高。在刘备伐吴失败后,他马上想到的是现在国力衰败,势必会有人乘虚而入,夺取王位,而诸葛亮就是个最危险的人物,因为他在蜀国的威信太高了,怕有人怂恿他篡位。而后来的事实其实也证明了这个担心,在刘禅即位后,诸葛亮任丞相,又让刘禅尊称为父,国家里的大事小情全部由他自己处理,几乎不会过问刘禅。而六出祁山也是诸葛亮自己的想法,几乎也没怎么和刘禅商量。所以,可以说刘备的担心不是没有道理的,咱们姑且不论刘禅是否昏庸,但就诸葛亮的行为来看,确实是把自己凌驾在了刘禅之上。

诸葛亮的故事2

  教学内容分析

  本课是一篇拓展阅读课文,课文讲述了诸葛亮少年时代的故事,课文分5个自然段,分两部分。第1-3自然段写聪明好学的诸葛亮,第4-5自然段写诸葛亮回家后非常后悔,认识了自己的错误。在得到了先生的谅解后,更加尊敬先生,先生更加喜爱他,把做人的道理和平生的学问都教给了诸葛亮,为他后来成为大政治家和军事家打下了基础。

  教学目标

  1、自读课文,通过查字典认识文中生字词。

  2、理解课文中重点词语的意思。

  3、熟读课文,理解课文的主要内容。

  4、体会文章所蕴含的深刻道理---不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋,有时候是不能用智谋的,聪明要用在正地方。

  5、文中通篇以第三人称叙述,较多的是人物的心理描写,注意学习这种方法。

  教学重难点分析

  重点:理解课文的内容并体会文章所蕴含的深刻道理。

  难点:文章以第三人称叙述,分析人物的心理描写,在理解课文的基础上用尽可能少的文字概括故事。

  教学课时: 1课时

  教学过程

  一、揭示课题。

  1、谈话引入:让学生先介绍一些诸葛亮谋略取胜的.小故事,教师引导,今天我们又学习一篇课文---《诸葛亮少年时代的故事》。

  2、板书课题。

  读了课题,你最想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

  1、自读课文,自学生字词,读通句子查字典解决不认识的字词。

  2、查词典理解文中重点词语的意思。

  3、默读课文,想想课文讲了一件什么事情?

  4、读后交流,用简练的语言概括课文主要内容。

  三、精读课文,分析课文内涵。

  1、学生精读文章,在读懂课文的基础上分组讨论两个主题,第一,“诸葛亮的做法错了吗?”;第二 ,“谋略在任何时候对任何人都可以吗?”。

  2、围绕两个主题,采用分组讨论的形式展开辩论,说明自己的观点。

  3、读完课文联系自身进行对照,想想自己应该怎么做?

  4、小组合作,排演课本剧。

  四、板书设计

  《诸葛亮少年时代的故事》

  前:偷喂公鸡 弄巧成拙 撵出学校

  诸葛亮

  后:后悔 承认错误 原谅 尊敬 喜爱

  课外练习

  用简练的语言概括课文主要内容。

  教学反思

  这是一篇阅读课文,在教学中,我把学的主动权交给学生,重视发挥学生的主体作用,教师作为学生活动的组织者、引导者。采用小组讨论、合作探究的学习方式,起到了较好的效果,学生活动积极性高。

诸葛亮的故事3

  据说大头菜的渊源也与诸葛亮有关。诸葛亮居住隆中时,有一次小染疾病,他到山上去采药,发现一种象箩卜的`东西,挖起来一看又不是箩卜。只见这东西拳头大小,上大、下小,咬一口一尝,不苦不涩,细品一下,还有点辣甜。他想,地上百草能养人,这种东西若没毒,不也是好菜吗?!!于是,他就挖了几个带回家,叫妻子炒了一盘,想尝尝味道咋样。谁知,菜一上桌,全家人一尝,都称好吃。问叫啥菜,诸葛亮想了想说,就叫“大头菜”吧。从此,诸葛亮一家经常吃大头菜。

  有一年风调雨顺,诸葛亮种的大头菜长得又肥又大,秋后收了一大堆。襄阳人储存剩菜的办法就是腌制,诸葛亮将大头菜洗净晾干腌了一缸,第二年拿出来一尝,竟比新鲜还美味,后来,诸葛亮辅佐刘备联吴抗曹,因士兵没菜吃,常使刘备发愁。诸葛亮就派一支木牛流马到襄阳买大头菜。大头菜带起来方便,吃着有味,刘备非常喜欢。从那以后,每逢大战之前,刘备就派人到襄阳买大头菜,他的士兵一直没有缺过菜吃。此后,襄阳的大头菜越来越有名气,人们自然想到诸葛亮,为了不忘他的功劳,大家就把大头菜叫做“诸葛亮菜”。

诸葛亮的故事4

  三国时期魏国征伐蜀国,大都督司马懿率左将军张郃带领二十万大军,秘密进伐蜀国,大军直指蜀国剑阁关。而当时蜀国丞相诸葛亮正屯兵祁山,精锐部队都厄守在险要之地。正值部队交替换防,部队要撤离十分之二的兵力只留下八万兵力。而魏军已经开始排兵布阵,赶上蜀军换防,蜀军参谋人员认为敌军兵多将广没有足够的兵力是战胜不了魏军的,就纷纷建议停止换防并把换下来的兵力留下来一个月,用来壮大蜀军的声势。诸葛亮却说:“我带兵打仗统领部队,从来都是以信义为治军根本,那种为了得到利益而失去信义的事,是古人都痛惜反对的;目前该换防离去的士兵都已经打点好行装准备归程,他们的妻子儿女也在翘首企盼计算着他们的归期,虽然现在面临征战的困境,但是恪守信义却不能因此而废去。”说完就下令催促换防下来的士兵尽快返乡。这样以来,该返乡的`士兵都很高兴,纷纷表示愿意留下来参加战斗;该留下来的更是斗志昂扬,决心拼死一战。士兵们各自互相勉励说:“丞相的恩德,我们拼死都报答不了啊。”战斗开始后,没有一个士兵不奋勇向前,个个以一当十,一举击退司马懿的二十万大军,并击杀了魏军大将张郃。

  诸葛亮靠信义带兵以信义治理军队,而剑阁抗战的胜利全是由于一个信字,使士兵置生死于度外,奋勇当先,以一当十,自然是战无不胜的。信义是胜利的根本是胜利的保障。治兵如此,治国更是如此。

诸葛亮的故事5

  早在唐朝,大诗人杜甫就写下了“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”的诗句凭吊孔明先生,今吾不才,借中考之机,作简陋之文,愿扬先生之精神。

  是那个且歌且行指点江山的书生吗?

  是那个羽扇纶巾剑眉星目的儒将吗?

  还是那个鞠躬尽瘁死而后已韵蜀汉丞相呢?

  你狂笑几声,气绝周郎;你一曲琴音,驱去司马懿十万,足军j你一尊假躯,活仲达不战而逃;你六出祁山,名震寰宇!

  诸葛亮啊诸葛亮,你天纵奇才,才冠三国,睥睨天下,谁与争锋?只可惜,你所侍奉的后主刘禅,就算在整个五千年历史中,昏君榜上他也足以排进前十。

  你会取而代之吗?你会建立诸葛氏的天下吗?你当然不会,因为你是诸葛亮。你班师回朝,诛邪斩佞,肃清朝纲,苦谏后主。最后又奋袖挥毫,落笔如龙,写下了前后《出师表》,从此杜鹃啼血,苍鹰哀鸣。你自己不是文人,可这两篇文章却历经千年风雨依然光芒万丈,因为文中倾注了你一生的`忠诚、一生的心血和一生的精神。宋陆游诗云:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。今吾云:

  出师表文千古传,至今不觉不新鲜。

  忠心如此天可鉴,佞臣何不陷黄泉?

  在《出师表》中你也曾说:“臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 ”我曾因为这句话而数次动容,假使此生没有刘备,你本该是那个“我自狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄”的隐士,你该有着“采菊东篱下,悠然见南山”的宁静生活,你会朝看“晓雾将歇,猿鸟乱鸣”,晚观“夕日欲颓,沉鳞竞跃”。可是后来我想明白了,这又岂是真正的你,你注定要运筹帷幄,决胜千里;你注定是政客,而不是文人。正因为有你,三国的历史才能绽放奇光异彩:正因为有你,才有鞠躬尽瘁死而后已的诸葛精神:正因为有你,才有中华五千年来智慧与忠诚并重的信仰。孔明先生,说你国士无双,当之无愧:评《出师表》千古文章,也当之无愧!今晚辈陋笔妄造次,还望先生见谅。

诸葛亮的故事6

  诸葛亮集智慧、忠恕、正直、廉洁于一身。但诸葛亮有一个“荆州不该失”的情结和“云长——文长移情”,并因此酿成了蜀国的一桩冤案!

  “荆州不该失”情结

  诸葛亮为什么会有“荆州不该失”的情结呢?这是因为诸葛亮一生的追求是匡扶汉室,收复中原。而其梦想破裂,关羽(云长)失荆州是主要原因。关云长性格逞强要胜,他在镇守荆州期间,北据曹操有余,东和孙权不足,使之腹背受敌,终误大事。这不仅令蜀汉的元气大伤,也为刘备后来的彝陵败绩埋下了祸根。由此,诸葛亮对关云长可谓惆怅万分,怨恨不已,构成了“荆州不该失”情结!

  “云长——文长移情”

  诸葛亮因“荆州不该失”情结怨恨关云长,但云长已去,无法追究,可蜀营中有一个人相貌与性格都神似关羽,这就是魏延(文长)。

  诸葛亮平生办事以谨慎为本,最忌讳见那种口出妄言之人。关羽贵为主公之二弟,又是名震华夏的大将,诸葛亮不得不敬他三分。可魏延是后来之人,诸葛亮断无敬他之理,所以诸葛亮总是有机会就打压魏文长的气焰,这在《三国志》和《三国演义》中均有记载。诸葛亮为何打压魏延,史书记载是因为魏延与诸葛亮思想不一,政见难合。这也是因为诸葛亮将对关羽的怨恨移情到魏延头上的结果。诸葛亮打压魏文长,其实是在打压关云长当初的傲慢气焰。

  终酿恶果

  诸葛亮死后不久魏延即以反叛罪被杨仪遣马岱斩杀,并殃及三族。这是蜀汉的第一大冤案,史书记载这是因为魏延要求继续北伐不成,被控反叛而遭诛杀。魏延被诛的根源正在诸葛亮身上。

  魏延初降刘备时,屡立战功。刘备自封汉中王时,提拔魏延为统领汉中的镇远将军,爵位竟在赵云等人之上,与关、张齐名。但诸葛亮执政后一直对魂延不予重用,对其“分道进军,会和潼关”的建议一向嗤之以鼻。特别是在收取姜维之后,一直将他视作自己的接班人,重点加以培养,临死前又故意不让魏延参与后事安排,还趁机削去了魏延的兵权。

  蜀军上下除了诸葛亮就数魏延资格最老。丞相病故后,魏延却要受制于对军事一窍不通的长史杨仪(魏延死对头)。魏延对此当然不悦,提出要继续北伐,并自请充任先锋。不想,这竟被杨仪当作反叛的.借口,削去兵权不算,还要满门抄斩,实在是在私仇公报!可惜魏延自建安十四周年到建兴十二年,二十六年效命刘蜀,官拜前军师征西大将军南郑侯,却不得善终,并累及三族氏人。魏文长就这么可怕吗?!

  其实,真正可怕的是诸葛亮对魏延的偏见!诸葛亮因怨恨关羽而歧视魏延,为了树立姜维在蜀军的地位又不断加以打压,最终还假杨仪之手来逼魏延造反,而后处之。这才是魏延冤案的根源所在。

诸葛亮的故事7

  诸葛亮的故事简介

  诸葛亮,字孔明、号卧龙(也作伏龙),汉族,琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相、杰出的`政治家、军事家、文学家。在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯,东晋政权特追封他为武兴王。诸葛亮为匡扶蜀汉政权,呕心沥血,鞠躬尽瘁,死而后已。其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,并改造连弩,可一弩十矢俱发。于234年在宝鸡五丈原逝世。诸葛亮在后世受到极大尊崇,成为后世忠臣楷模,智慧化身。成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠,杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。

  个人档案:

  出生:公元181年农历七月二十三

  官职:丞相、领司隶校尉、益州牧、录尚书事、假节

  爵位:武乡侯、武兴王(东晋追封)谥曰忠武侯

  先祖:诸葛丰(西汉司隶校尉)

  父亲:诸葛珪字君贡(东汉末年泰山郡丞)

  母亲:章氏

  叔父:诸葛玄(豫章太守)

  配偶:黄月英(黄硕)

  同族:诸葛诞

  兄弟:诸葛瑾(兄)、诸葛均(弟)

  子女:诸葛瞻(长子),诸葛怀(幼子)、诸葛果(长女)、诸葛乔(养子,原诸葛瑾之子)

  孙子:诸葛尚(瞻长子)、诸葛京(瞻次子)、诸葛质(瞻三子)、诸葛攀(养子之后,后因诸葛恪获罪,满门抄斩,故重归诸葛瑾门下)

  继任者:蒋琬、费袆、姜维

  诸葛亮相关歇后语:

  诸葛亮吊孝——装模作样(假的)

  诸葛亮唱空城计——没办法

  诸葛亮草船借箭——有借无还(也可以是“诸葛亮草船借箭——满载而归”)

  诸葛亮焚香弹琴——计上心来

  诸葛亮哭周瑜——假戏真做

  三个臭皮匠——抵个诸葛亮(注释:也叫做“三个臭皮匠——顶个诸葛亮”“三个臭皮匠——赛过诸葛亮”,“三个臭皮匠”的源头应该是“三个臭裨将”,也就是三个副将。)

  诸葛亮的鹅毛扇——神秘莫测

  诸葛亮用兵——神出鬼没

  诸葛亮隆中对——有先见之明

  诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局

  诸葛亮皱眉头——计上心来

  诸葛亮耍掸帚——出计不出面

  诸葛亮当军师——名副其实

  孔明借东风——巧用天时

  相关成语

  足智多谋、三顾茅庐、鞠躬尽瘁,死而后已、七擒孟获、赤壁鏖战、草船借箭、羽扇纶巾、出师未捷身先死、万事俱备、只欠东风、焚香弹琴、云淡风轻、谈笑风生

  相关俗语

  曹操诸葛亮,脾气不一样。

  不出茅庐,知三分天下

  聪明莫过于诸葛亮

  三个臭皮匠,顶个诸葛亮

  万事俱备,只欠东风

  三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。

  出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。(杜甫《蜀相》)

  既生瑜,何生亮(《三国演义》)

  非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

  拓展阅读:诸葛亮故事两则

  诸葛亮故事篇一:初出茅庐

  刘备三顾茅庐,诸葛亮答应出山相助。曹操命大将夏侯悙引兵十万杀奔新野。关羽、张飞对刘备以师礼待诸葛亮很不满,面临大战之际,二人态度消极,将信将疑。诸葛亮假借刘备剑印,遣兵调将,令关羽、张飞引兵埋伏在博望之左右,调赵云回来担任前部诱敌,刘封、关平带人埋伏负责放火。曹将夏侯悙果然轻敌上当,不听部将劝告,长驱直入,被大火烧得死伤无数,又遭各路伏兵夹击,损兵折将,丢弃博望城,逃回许昌。诸葛亮一战成名,使刘备及手下大为敬服,奠定了自己的威望。

  诸葛亮故事篇二:火烧博望

  博望坡军师初用计——孔明令曰:“博望之左有山,名曰豫山;右有林,名曰安林:可以埋伏军马。云长可引一千军往豫山埋伏,等彼军至,放过休敌;其辎重粮草,必在后面,但看南面火起,可纵兵出击,就焚其粮草。翼德可引一千军去安林背后山谷中埋伏,只看南面火起,便可出,向博望城旧屯粮草处纵火烧之。关平、刘封可引五百军,预备引火之物,于博望坡后两边等候,至初更兵到,便可放火矣。”又命:“于樊城取回赵云,令为前部,不要赢,只要输,主公自引一军为后援。各须依计而行,勿使有失。”孔明谓玄德曰:“主公今日可便引兵就博望山下屯住。来日黄昏,敌军必到,主公便弃营而走;但见火起,即回军掩杀。亮与糜竺、糜芳引五百军守县。”命孙乾、简雍准备庆喜筵席,安排功劳簿伺候。

  有诗曰:“博望相持用火攻,指挥如意笑谈中。直须惊破曹公胆,初出茅庐第一功!”

诸葛亮的故事8

  宽容的事例 诸葛亮七擒孟获

  刘备去世以后,蜀国丞相诸葛亮准备北伐中原。当时蜀国南部,就是云南贵州交界处,少数民族的大酋长孟获发动叛乱,诸葛亮决定亲自领兵平息叛乱,先解除这后顾之忧。有人建议,派一员大将南下足以消灭孟获,丞相就不必深入那“不毛之地”了。但是诸葛亮考虑得更长远,他要对孟获恩威并施,以收服人心。

  孟获有万夫不当之勇,豪侠仗义,在少数民族中很有威望。诸葛亮命令部下,遇到孟获,千万不要伤害他,要抓活的。

  第一次战斗,蜀军在诸葛亮的指挥下逮住了孟获。当士兵押孟获进营时,诸葛亮亲自给他松绑,还叫人摆酒席款待他。

  第二天,诸葛亮陪他参观蜀军营地后,问孟获:“我们的军营怎么样?”孟获不仅不赞扬,反而说:“不过如此。以前我不知道你的'虚实,所以战败了。现在我看到了你们的部署,如果放我回去,再战定能战胜你们。”

  诸葛亮笑着,把孟获放走了。几天后,孟获果然带兵来挑战,结果又战败被俘。孟获还是不服输,诸葛亮又放了他。

  孟获又连续和诸葛亮一战再战,一连打了七次,被擒七次。最后一次,孟获又被押解到蜀军营帐。士兵传下诸葛亮的将令说:丞相不愿意再见孟获,下令放孟获回去,让他整顿好人马,再来决一胜负。

  孟获想了很久说:“七擒七纵,这是自古以来没有过的事情,丞相已经给了我很大的面子,我虽然没有多少知识,也懂得做人的道理,怎么能那样不给丞相面子呢!”说完跪在地上,流着眼泪说:“丞相天威,我们再也不反叛了!”

  诸葛亮很高兴,赶紧把孟获搀扶起来,请他入营帐,设宴招待,最后客客气气地把孟获送出营门,让他回去。

  自那之后,孟获死心塌地归顺蜀汉,直到诸葛亮死,他都没有叛乱。这在客观上为蜀汉出兵中原扫清了后顾之忧,而且对西南少数民族的生活安定和经济发展有很大促进作用。

  宽容的智慧:

  诸葛亮七擒孟获,把智慧和宽容演绎得淋漓尽致,赢得了一方长治久安。

  宽容是一份接纳,海纳百川,不计前嫌,以博大的胸怀包容一切,只有能接纳世界的人才能得到世界,那些成功人士之所以成就大业,原因就在于他们懂得宽容。

诸葛亮的故事9

  公元201年,在曹操迫下,刘备逃往荆州投靠刘表。刘表拨给他一些人马,让他驻在新野(今河南新野县)。刘备凭着汉朝宗室后裔的身份,使得荆州一带的豪杰名士纷纷归附于他,有了落脚之地的刘备就开始图谋更大的发展,四处寻访能辅佐自己建功立业的贤才。

  他打听到襄阳地方有个名士叫司马徽,就特地去拜访。司马徽说:“这一带有卧龙,还有凤雏,您能请到其中一位,就可以平定天下了。”司马徽告诉刘备:卧龙名叫诸葛亮,字孔明;凤雏名叫庞统,字士元。

  徐庶也是当地一位名士,因为听到刘备正在招请人才,特地来投奔他。刘备很高兴,就把徐庶留在部下当谋士。一天,徐庶也向刘备推荐诸葛亮,他说:我朋友诸葛亮,人称卧龙,是罕见的人才,将军不想见他吗?于是刘备表示希望见见诸葛亮,并希望徐庶带诸葛亮来。徐庶则说:像诸葛亮这样的人才,只能您去见他,不能随便召他来见您!

  本来,刘备认为徐庶已是个难得的人才,想不到徐庶如此推崇诸葛亮,方知诸葛亮更是人才,于是刘备带了关羽、张飞,准备一份厚礼,到隆中卧龙岗去拜见诸葛亮,欲请他出山,帮助他治理国家。不巧的是,那天诸葛亮那天不有家,刘备白走了一趟。

  刘备并不灰心,过了些时候再次前去造访。这时正值隆冬时节,半路上忽然风雪交加。刘备一行人顶着风雪艰难地跋涉着,没想到千辛万苦地赶到后,却被告知诸葛亮和朋友一起出门去了。张飞本不愿意再来,见诸葛亮不在家,就催着要回去。刘备只得留下一封信,表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。

  一连碰了两次壁,刘备仍没有灰心,过了一段时间,他决定第三次登门拜访诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有虚名,未必有真此才实学,不用去了。张飞却主张由他一个人去叫,如他不来,就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿,又和他俩第三次访诸葛亮。到诸葛亮家时,他正在睡觉。刘备不敢惊动他,一直在台阶下站到诸葛亮醒来。

  诸葛亮醒来后,刘备恭恭敬敬地请诸葛亮出山共谋大业。诸葛亮见刘备胸有大志,求贤诚恳,便与他畅谈天下形势,他说:目前曹操不仅兵力逾百万,而且挟天子以令诸侯,是最大的军阀,不能与曹操争锋;孙权占有江东,已经三代,而且江东地势险要,可以联合孙权作为外援;虽然刘表占据荆州,但他懦弱无能,是夺取荆州的良机;益州地势险要、土地肥沃,但是其统治者刘障昏庸。因此,诸葛亮建议刘备夺取荆州后即取益州,然后与西南少数民族修好,再和孙权结成联盟,内修明政,等待时机北伐,兴复汉室。

  刘备听了诸葛亮透彻的分析后,极为敬佩,于是极力恳请诸葛亮出山,帮助他完成大业。诸葛亮见刘备礼贤下士,心胸开阔,抱负远大,正是自己想要辅佐的人,于是就答应刘备的请求。

  “三顾茅庐”的典故就是由此而来,后世人见有人为请他所敬仰的人出来帮助自己做事,而一连几次亲自到那人的家里去的'时候,就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。也就是不耻下问,虚心求才的意思。

诸葛亮的故事10

  诸葛亮是人人皆知的神灵般的人物,到处都流传着诸葛亮神机妙算的故事。

  相传,诸葛亮在临死前对后代说:“我死后,你们中的一个将来会遇到杀身大祸。那时,你们把房拆了,在墙里面有一个纸包,自有补救的'办法。”说完,就离开了人世。

  诸葛亮死后,司马懿打下天下当了皇帝。他得知,朝廷中的一员将军是诸葛亮之后,想起过去曾屡次败在诸葛亮的手下,仍然羞怒难禁,便想找个机会治治这个将军。

  有一天,司马懿找了个借口,把这个将军定了死罪。在金殿上司马懿问这个将军说:“你祖父临死前说了些什么?”这个将军就一五一十地把诸葛亮的话说给他听。司马懿听后,便命令士兵把房子拆了,取出红包。只见纸包里面有封信,上面写着“遇皇而开”。士兵把信递给皇帝,皇帝打开信,只见里边写道:“请向后退三步。 ”皇帝立即站起身退后三步。他刚站稳,只听“咔嚓嚓”一声响,皇帝龙案上面正对的屋顶上,一根玉檩掉了下来,把桌椅砸得粉碎。皇帝吓得出了身冷汗。反过来再看信后写道:“我救你一命,请你留我后代一命。”

  皇帝看完这封信,暗暗佩服诸葛亮的神机妙算。后来,他把那个将军官复原职。

诸葛亮的故事11

  智能之士,武勇将才投奔者众多,这得益于曹操的策略,更重要的是曹操的雄才大略深得认可。当初人们并不认为曹操是汉贼,而是忠臣。当时的诸葛亮也不可能确认曹操就是"汉贼"。但从历史经验来考察,曹操的'发展前景,却令人怀疑。曹操具有人格风险性。诸葛亮也不能冒此风险。

  诸葛亮的至交,杜袭、赵俨、石广元,孟公威等投奔了曹操。连徐庶都投向了曹操。好友投,他偏不投。他自视高,想做管乐,必与众不同。

诸葛亮的故事12

  诸葛亮第二次上表伐魏国,领精兵三十万奔陈仓道口而来。

  陈仓口守将郝昭有勇有谋,更得大将王双相助,诸葛亮造云梯,制冲车,填城壕,掘地道,强力攻城,但所有能用上的办法几乎都用上了,陈仓口还是久攻不下。

  诸葛亮郁闷至极,一时无措,无奈问计姜维。

  姜维仔细分析了陈仓城池坚固,兼守将郝昭坚持防御战,防御工事牢固,更得王双相助,认为不能硬攻,只能智取。

  于是建议诸葛亮暂停攻城,派大将依山傍水下寨固守,分兵把守关隘要道防止敌方从街亭进攻,自己派人献书诈降魏国大都督曹真,暗里袭击曹军大本营祁山。

  曹真中计,损失兵折将,于是祁山攻克。祁山一克,攻克陈仓口指日可待。

  其他说法:历史上诸葛亮没有过智取陈仓的`经历

  一出祁山是诸葛亮几次北伐中原,形势最好的。赵云和邓芝作为疑兵出箕谷,虽然被曹真击退,但诸葛亮亲自围祁山,声势浩大,南安、天水、安定这三郡不战而降。可是马谡兵败街亭,蜀军只得退回汉中。《演义》中那个空城计就不要提了,此时司马懿正在千里之外的荆襄一带,开了城门不晓得给谁看。

  曹真率兵围攻反叛的三郡,三郡的判民首领自己绑了出来投降。曹真考虑到诸葛亮不会死心,于是派郝昭、王生二将整修守备陈仓城。

  果然,第二年诸葛亮再出祁山,来到陈仓城下。“曹真拒之,亮粮尽而还”(《三国志.蜀书》)。我们习惯把这次陈仓保卫战的功劳都算在郝昭头上,其实都是靠曹真的深谋远虑才得以成功。

  所以历史上诸葛亮没有过智取陈仓的经历。

诸葛亮的故事13

  在曹操去世后,还有许多曾经是跟随曹操南征北战的功勋老臣在曹丕甚至曹睿手下任职,曹操的主君魅力是如何的高,因而很多人为了感激曹操的知遇之恩,纷纷倾心辅佐于曹丕等人,张郃,就是其中一位。张郃原本是袁绍手下将领,官渡之战后,袁绍竟然相信谗言,反过来要处决一直忠心耿耿的张郃,这让张郃对其大失所望,便投靠了袁绍的敌人曹操,没料想,曹操竟然能够不计前嫌,大度地接纳自己,甚至还提拔张郃作为先锋,极其重用他。这让张郃十分的感激,因此,他就成为司马懿谋反之路上的一颗大钉子。

  为什么说张郃是一颗大钉子呢?我们先来说另一位将领,他叫做徐晃。徐晃比张郃资历更老,对曹操的忠心更是有过之而无不及,当曹丕去世,曹睿继位后,徐晃此时已经是年过六旬的老将了,他的身体并不好,长年累月的沙场征战,即便是强壮的徐晃,在老年也是吃不消,可是,就是这样,在曹丕南征的时候,徐晃仍旧愿意跟随出征,抛头颅洒热血,我们在敬佩徐晃的忠心的同时,也能够设想一下,徐晃是否有什么别的目的呢?笔者从史料记载中看到,徐晃在曹丕去世,东吴乘机从荆州北上来犯的时候,和司马懿共同领军击败东吴的诸葛瑾,保卫了魏国的领土。这里我们就可以看出端倪来了,原来司马懿每次出征,都会跟随着一位忠诚于曹氏的功勋将领,譬如徐晃,为什么呢?因为大家都知道,司马懿有野心,当然不能放心让其独自掌控兵权,因此,徐晃的存在,就是防范司马懿在军中培养自己的势力,避免其涉足兵权。

  同理,张郃的存在,对于司马懿就是一颗大钉子。西北战区,诸葛亮频频在此作乱,大将军曹真屡战屡败,无奈之下,曹睿只好让司马懿前去领兵抵御诸葛。司马懿到任后,他发现一个问题,自己的军功比不上张郃啊!张郃从曹操平定汉中之后,就一直待在西北战区,可以说,在西北将士的'心中,张郃是高大的存在。不仅如此,张郃镇守过汉中,以及之后的西凉诸地,蜀国不能屡屡占得便宜,正是依靠张郃的勇武,因此,张郃所立下的军功,比之司马懿来说,是多如天上繁星。司马懿却当了张郃的顶头上司,虽说从能力角度,这毫无疑问,但是从资历上来说,十个司马懿都不足以踩到张郃的头上,因此,司马懿每每的军令,张郃都会质疑,甚至反对。这让司马懿明白,张郃的存在,对自己在军中培植势力,是多么棘手的问题。于是,司马懿开始设想,怎么样才能悄无声息地干掉张郃呢?思来想去,左顾右看,嗯?司马懿的目光投向了西南方,那诸葛亮,不就是完美的一把能够借来杀人的利刃吗?

  司马懿奉命领军抵御北出祁山的诸葛亮,司马懿下令,将大军集合在一起,死死的钉在诸葛亮北伐的必经之路上;而张郃提出反对,他认为分兵留守,因为张郃的内心,是不愿意看到司马懿统帅如此庞大的军队的。司马懿想的正好相反,他就是要所有人都聚集在一起,他好在军中渗透自己的势力,培植自己的羽翼,并且,限制住张郃这些忠心曹魏的将领的发挥。也就是这个时候,司马懿明白张郃看透了自己的野心,于是,借刀杀人之计开始了。

  当司马懿坚守不出,诸葛亮无计可施,蜀军粮草耗尽,被迫撤退的时候,司马懿高兴的不行,他不只是为诸葛亮退兵高兴,更为张郃的死期到来高兴啊!诸葛亮粮草耗尽退兵,其兵力、士气都未曾有过多大的耗损,因此,有道是穷寇莫追,魏军如果追击诸葛亮,必然遭到诸葛亮的埋伏以至于全军覆没。这是一般的将领都能够想到的结果,司马懿却执意要张郃领军前往追击,说什么蜀军粮尽,必然急忙撤军,怎么会有埋伏呢?《魏略》中便记载到,司马懿强行命令张郃追击,以至于,祸事的发生。张郃毙命在了蜀军的乱箭之下,死无葬身之地。

  张郃为何不反对司马懿的军令呢?官大一级压死人啊,司马懿是奉皇命在此领兵的,他的军令,几乎等同于皇命,张郃如果违背,就如同违抗圣意,即便没有死在蜀军的手中,也会死在司马懿一句不尊军令者,杀无赦的话里。伸头也是死,缩头也是死,不如死在敌军的手下,死在战场之上,对于张郃来说,更加地死得其所吧。因此,张郃慷慨就义,领兵前往死地。

  张郃死后,司马懿对兵权的掌控就到了无人可撼动的地位,这也象征着,外姓将领里,再无能威胁到司马懿的存在了。司马懿的成功,不是光凭借好运的,也有他狠辣,智慧的原因在其中。封死了张郃的生路,逼迫他为国牺牲,这就是司马懿的本事所在。诸葛亮在此,竟然扮演了一把利刃的角色,被司马懿着实利用了一番,这让许多认为诸葛亮之智,远超司马懿的人们应该是感到惊奇的吧。

诸葛亮的故事14

  求娶黄月英

  诸葛亮随叔父逃乱来到襄阳,结草庐而居,躬耕苦读。孤独的诸葛亮游走襄阳,结交朋友,拜见师长,见识和学业大长。诸葛亮偶然听说黄家湾有一位才女黄月英,就想求见结交。

  不料被黄月英的父亲黄承彦挡在门外。诸葛亮被黄承彦考来考去,显示出学识才华,但他曝出自己女儿非常丑。诸葛亮若想娶一个漂亮媳妇的话,就另请高就。

  诸葛亮下定决定,再次登门求婚,黄月英提出一系列难题难住了诸葛亮。为了和才女黄月英成婚,诸葛亮用毅力、智慧并巧借朋友之势,终于战胜了黄家父女设立的一道道难关,最终赢得美人心。

  诸葛亮的'经典历史故事 有关诸葛亮的6个故事 关于诸葛亮的故事300字

诸葛亮的故事15

  教学目标:

  知识目标

  理解课文内容,明白不是什么时候都可以用智谋的,聪明要用在正地方。

  能力目标

  运用第三人称叙述及较多的是人物的心理描写,学习这种方法。

  情感目标

  教育学生对人要讲诚信,对坏人要用智谋,培养学生学会在生活中正确运用聪明才智。

  教学重点:

  体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋,有时侯是不能用智谋的.,聪明要用在正地方。

  教学难点:

  体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋,有时侯是不能用智谋的,聪明要用在正地方。

  一、导入新课

  说说你了解的有关诸葛亮的资料。

  三国时期的政治家、军事家。

  二、初读课文

  要求

  1、自由读文,把课文读得正确流利。

  学生自由读文。

  2、画出自己不理解的字词等问题。

  三、再读课文,师生讨论

  思考

  1、诸葛亮为什么感到十分扫兴?他想出了一个什么主意?

  爱听先生讲书,给公鸡撒米推迟下课时间。

  2、用波浪线画了诸葛亮后悔的语句。

  3、诸葛亮撒米的做法错了吗?错在了哪里?

  错了,只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子,聪明用在了错误的地方。

  4、知错就改的诸葛亮后来表现如何?

  5、用横线划出诸葛亮明白的道理,并结合自己的生活实际说说体会。

  四、分组朗读课文

  五、作业

  搜集有关智谋的故事与成语。

  板书设计:

  诸葛亮少年时代的故事

  聪明好学---为了延长听书时间

  喂米给鸡 弄巧成拙

  撵出了学校 成为政治家和军事家---

  承认错误 更喜爱他

  教给做人的道理和平生的学问

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