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小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计（精选10篇）
作为一名教师，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 1
一、教材分析
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的`思想。
在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。
二、教学目标
通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。
三、重点难点
重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。
难点：动物的特征和情节的表现。
四、课时安排：
2课时
五、德育渗透
培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
六、材料准备
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。
七、教学过程
1、语言进行组织教学，稳定学生情绪。
2、导入新课
（1）你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？
（2）动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。
（3）这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？
组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。
企鹅：身体椭圆，嘴尖……
3、提问：怎样用泥表现出动物特征。
讨论：
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。
4、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？
讨论：
妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……
5、布置作业，教师巡视辅导。
小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”，互相评价。
6、布置课后作业
课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 2
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容，孩子们从小就和妈妈在一起，通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。
在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过小组合作、小组之间的.竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在竞赛中体验成功的喜悦。
二、教学目标：
1、了解彩泥特性，学习彩泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手，用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣，培养学生热爱彩塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点：
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点：动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排：
一课时
五、课前准备：
1、学生：彩泥，底盘、尺子、铅笔。
2、教师：课件，表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程：
（一）图片导入，启发引导学生观察动物图片，揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片，讲清动物的大小特征，“妈妈”和“娃娃”的不同之处。
（二）思考：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：
1、小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；
2、小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。
3、欣赏几种动物的动画短片，启发学生想象动物妈妈与动物娃娃在一起的情景是怎样的？然后教师根据学生的描述进行归纳，表示其亲密关系必须抓住两点：
A、在一起；
B、亲昵的动作。如：抱、亲、舔、靠、依偎……等。
4、小组讨论：怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢？
第一：观察
第二：塑型
第三：组合摆放
（三）教师示范讲解制作方法：
1、借助课件分类观察动物的特征；
2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等；
3、，教师示范：了解第一种彩泥塑型的方法：整体造型手捏法
4，看课件了解第二种方法：分步组合法
3、组合提示：表示在一起的亲密关系，要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后，指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬纸板）作底座衬托，使之能整体拿起来。
6、小组讨论交流：如果让你们创作一组小动物和妈妈在一起的彩塑，你会选择做哪一种动物呢？
（四）布置作业：以小组为单位，制作一组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。要求：分工合作，制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同，并将各组的动物集中到“亲子乐园”，比一比，看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
（五）学生在抒情的音乐中制作，教师巡堂辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。
（六）作业讲评。把学生作品展示在大屏幕上，让学生说说自己塑了什么动物，动物妈妈和娃娃在干什么，师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。
（七）课末小结和课后拓展：
通过提问学生：您今天学到了什么？让学生进一步加深对课文的掌握，小结本课中表现积极的同学，制作认真的同学，有创新表现的同学，合作最佳的小组。
板书设计：
和妈妈在一起方法：整体造型手捏法
分步组合法
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 3
活动目标：
1.理解故事内容，懂得外出时不离开父母的道理：
2.具备初步的自我保护意识。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1.幼儿用书：《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干，鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
活动过程：
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容，初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段，即从开头到"小鱼就游到哪里"。
教师：小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，你们猜猜，小鸟就怎么样?
教师：小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，你们猜猜，小猴就怎么样?
教师：小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，你们猜猜，小宝宝就怎么样?
教师讲完故事。
教师：刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面，教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
教师：为什么妈妈到哪里，宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结：小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈，如果不跟着爸爸妈妈，就会走丢，发生危险。
3.表演游戏"和妈妈在一起"。
角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
教师：小宝宝们戴好胸饰，跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事，一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
教师：今天大家都是好宝宝，在外面玩不乱跑，都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时，也要紧跟爸爸妈妈，这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起，它们在绿油油的草地上散步，妈妈走到哪里，小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起，它们在清清的小河里游泳，妈妈游到哪里，小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起，它们在蓝蓝的天空中飞行，妈妈飞到哪里，小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起，它们在高高的大树上跳来荡去，妈妈跳到哪里，小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起，他们在公园里快乐地做游戏，妈妈走到哪里，小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上，小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书，图画书呀真有趣，小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
活动反思：
在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的.方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 4
设计背景
小班幼儿年龄偏小，自我保护能力偏弱安全意识不够强，语言表达能力也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭。因此，针对这一问题，我决定给幼儿上一节安全教育课。
活动目标
1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点
让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。
活动准备
小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程
一、游戏：
主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。
兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。
二、提问：
“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”
(此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)
三、总结：
“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的`小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。
教学反思
本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 5
一、教学目标
知识目标：通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。
情感态度：在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。能力目标：培养学生的造型能力；动手能力。
二、重点难点
重点：通过回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：泥塑小动物的特征和和妈妈在一起的情景表现。
三、课时安排：
2课时
四、材料准备
动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
（1）你从小最喜欢和谁在一起？生：妈妈，姐姐，哥哥，爷爷，家人。
师：给说家人的'鼓一下掌。家人，很好的词。我们也听到了，很多小朋友都说和妈妈在一起快乐，为什么？
二年级下册美术学案
生：因为妈妈爱我们。
师：那么大家能想象小动物和妈妈在一起的样子吗？生：想。
师：那我们大家一起来看小动物和妈妈在一起的样子。播放幻灯片。
（2）板书课题：和妈妈在一起。
二、讲授新课
（1）讲授新课：提问
师：刚才看了图画，大家能说一下，你看到了什么？
生：小斑马和妈妈在一起说话。小鸭子躲在了妈妈的翅膀下，小豹子和妈妈在一起玩……。
师：小动物们也喜欢和妈妈在一起，你能根据图片编个故事吗？学生个别回答
（2）小组讨论：
组织小组讨论：根据图片分析动物和妈妈在一起的特征。长颈鹿脖子长，身上有花纹。熊猫眼睛是黑色的。身体是白色的。刺猬身上有刺……。
（3）教师示范：用泥捏小动物的过程。
师：下面看老师师怎样将一直小动物表现出来的：
第一步：揉泥；
第二步：做出小动物的身体；
第三步：做出头部；
第四步：做出四肢；
第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表现出表情。
总结：我们可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：长颈鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具来表现动物的特征。
三、拓展提高
（1）小组讨论：小组讨论合作自己准备做什么小动物？
（2）分工合作：小动物和妈妈在一起的表情，肢体表现。
四、作业练习
1、学生制作，教师辅导。
2、个别讲解优秀和出差错的地方。
五、评价；
1、小组互评。
2、优秀作品展评。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 6
活动目标：
1、能仔细观察画面，体会故事角色态度与行为的变化。
2、尝试用较完整的语言简单表述画面的内容。
3、能理解爸爸妈妈的忙碌，在爸爸妈妈忙碌时能自己玩耍。
活动准备：
1、幼儿用书《我和妈妈在一起》
2、活动图片和PPT。
活动过程：
一、谈话导入。
说说你回到家里是怎么玩的？是自己一个人玩？还是爸爸妈妈陪着玩？你想不想爸爸妈妈陪你一起玩？为什么爸爸妈妈没有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼儿自主阅读故事画面。
2、多多一个人玩。
①妈妈正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三个场景：看故事书、搭积木、玩汽车）
②多多只能一个人玩，他玩得开心吗？你怎么看出来？你为什么这么觉得呢？如果你一个人玩，会有什么感觉？
3、如果妈妈在，多多会怎样开心地玩？
①多多自己去看书，没有妈妈讲，书上的故事变得怎么样？
②多多自己搭积木，他想让谁也给自己拍手？
③多多自己玩汽车，如果妈妈在，会怎么做？
4、多多邀请妈妈。
①那妈妈在干什么呢？
②多多有没有邀请妈妈？你从哪里看出来？（出示两次邀请妈妈的场景）
③多多是怎么邀请妈妈的？邀请妈妈时会怎么说？妈妈是怎么说的？（拉着妈妈的手，拉着妈妈的围裙……观看PPT）
三、多多和妈妈一起玩。
1、教师完整讲述故事，教师和小朋友一起看大图书。
①汽车撞了毛毛熊、小鸭子，多多怎么安慰它们？
②看到多多给毛毛熊、小鸭子讲故事，妈妈怎样表扬？
③听到妈妈的表扬，多多高兴吗？
④妈妈忙完以后和多多一起做了哪些事情？
2、妈妈有事正在忙，多多是自己玩，还是缠着妈妈？
3、妈妈正在忙的时候，你是怎么做的呢？也像多多那样自己先玩吗？
小结：小朋友都喜欢跟大人一起玩，但大人有时很忙，我们要学会一个人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子会耐心的'等待妈妈，相信妈妈忙完以后会陪自己玩。等待妈妈的时候，可以像多多那样做一些自己喜欢的事情。
附：我和妈妈在一起
有个孩子名字叫多多。他回到家，就想让妈妈陪自己玩。妈妈正在做饭，她对多多说：“现在正忙着，你先自己玩。”
多多自己去看书。看了一会儿，他就不想看了。因为多多喜欢听妈妈讲故事。没有妈妈讲，书上的故事一点都没意思。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 7
一、教学目标
引导学生观察妈妈的外貌、神态和动作，用绘画的方式表现和妈妈在一起的温馨场景，提高学生的观察力和表现力。
让学生通过回忆与妈妈相处的点滴，感受妈妈的爱，培养学生对妈妈的感恩之情，激发学生的情感表达。
指导学生运用丰富的色彩和多样的线条，增强画面的表现力，提升学生的色彩运用能力和美术创作技巧。
二、教学重难点
重点
细致观察妈妈的特征，能够生动地描绘出妈妈的形象。
合理选择色彩，表现出温馨、美好的情感氛围。
难点
巧妙构思画面，将和妈妈在一起的场景以独特、富有创意的方式展现出来。
三、教学方法
讲授法、观察法、示范法、实践法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段关于妈妈和孩子相处的温馨视频，视频中展现妈妈给孩子做饭、陪孩子玩耍、辅导孩子功课等场景，播放结束后，提问学生：“视频中的妈妈和孩子在做什么？你们和妈妈在一起时，也有这样幸福的时刻吗？” 引导学生回忆和妈妈在一起的美好瞬间，引出本节课主题《和妈妈在一起》。
新授（15 分钟）
观察妈妈的形象：展示几幅不同妈妈的图片，让学生仔细观察妈妈的发型、脸型、五官特点，引导学生发现妈妈的独特之处。例如：“有的妈妈头发长长的，像黑色的瀑布；有的妈妈脸型圆圆的，看起来很亲切；有的妈妈眼睛大大的，笑起来像弯弯的月牙。”
欣赏优秀作品：呈现一些小朋友画的和妈妈在一起的绘画作品，分析作品中是如何表现妈妈和孩子的动作、表情以及画面色彩的运用。如一幅画中，孩子和妈妈手牵手在公园散步，画面以绿色和粉色为主色调，绿色的草地和粉色的花朵营造出温馨的氛围。提问学生：“这幅画让你们感受到了什么？你们觉得画家为什么要选择这样的色彩？”
教师示范：教师在黑板上示范画一幅和妈妈在一起的画。先画出妈妈微笑的脸庞，大大的眼睛，弯弯的眉毛，再画孩子开心地靠在妈妈怀里。一边画一边讲解绘画步骤和技巧，如线条的运用要流畅，怎样用色彩突出主体等。
学生实践（20 分钟）
学生根据自己的回忆和想象，创作一幅和妈妈在一起的绘画作品。可以是妈妈给自己过生日、一起去旅游、在家中做家务等场景。鼓励学生大胆运用色彩，发挥创意，画出独特的`画面。教师在教室里巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，如构图不合理、色彩搭配不协调等。
展示评价（10 分钟）
学生将自己的作品贴在黑板上进行展示。请每位学生介绍自己作品中所描绘的场景以及想要表达的对妈妈的爱。其他同学认真倾听，然后从画面的内容、色彩、创意等方面进行评价，提出优点和建议。教师进行总结评价，肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的作品给予表扬，同时鼓励其他学生继续努力。
课堂总结（5 分钟）
与学生一起回顾本节课的内容，强调妈妈对我们的爱无处不在，通过绘画我们可以将这份爱表达出来。希望学生们在课后能多帮妈妈做一些力所能及的事情，用实际行动回报妈妈的爱。
五、教学延伸
让学生回家后，将自己的绘画作品送给妈妈，并给妈妈讲述作品背后的故事，与妈妈分享自己在课堂上的感受。
开展 “我为妈妈做件事” 的活动，鼓励学生在一周内为妈妈做一件有意义的事情，如帮妈妈扫地、给妈妈捶背等，并记录下来，下节课与同学们交流。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 8
一、教学目标
学生能够运用彩纸、黏土等手工材料，制作出与妈妈在一起的手工作品，锻炼学生的动手能力和手工制作技巧。
通过手工创作，进一步加深学生对妈妈的情感认知，培养学生的感恩之心和情感表达能力。
激发学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力，让学生在手工制作过程中体验到创作的乐趣。
二、教学重难点
重点
熟练掌握彩纸折叠、剪裁以及黏土塑形等基本手工技巧，完成手工作品的制作。
能够将自己对妈妈的情感融入到手工创作中，使作品具有情感内涵。
难点
巧妙构思手工制作的形式和内容，创作出富有创意和个性的作品。
三、教学方法
演示法、讨论法、实践法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生跟着音乐一起哼唱。歌曲结束后，提问学生：“为什么说世上只有妈妈好？你们能说一说妈妈为你们做过哪些让你们感动的事情吗？” 引导学生回忆妈妈的付出，营造温馨的课堂氛围，引出本节课要用手工创作来表达对妈妈的爱。
新授（15 分钟）
手工材料介绍：展示彩纸、黏土、剪刀、胶水等手工材料，向学生介绍每种材料的特点和用途。例如：“彩纸有各种鲜艳的颜色，可以用来制作衣服、花朵等；黏土柔软易塑形，能做出人物、动物的形状。”
创意启发：展示一些用彩纸和黏土制作的与妈妈有关的手工作品图片，如用彩纸折成的妈妈和孩子手牵手的场景、用黏土捏成的妈妈给孩子讲故事的立体造型等。引导学生观察作品的创意和制作方法，提问学生：“你们觉得这些作品有趣吗？如果让你们来做，你们想做一个什么样的和妈妈在一起的场景？” 激发学生的创作灵感。
教师演示：教师选择一种手工作品进行示范制作，比如用彩纸制作一个妈妈和孩子的相框。先将彩纸剪裁成合适的尺寸，折叠出相框的形状，然后用彩色笔在相框上画上装饰图案，如爱心、花朵等。再用另一张彩纸剪出妈妈和孩子的简单形状，粘贴在相框中间。在演示过程中，详细讲解每一个步骤的操作方法和注意事项，如剪裁时要注意安全，胶水不要涂得太多等。
学生实践（20 分钟）
学生根据自己的喜好和创意，选择手工材料进行创作。可以制作立体的`场景，也可以制作平面的装饰画。在制作过程中，鼓励学生互相交流、互相帮助。教师在教室里巡回指导，提醒学生注意手工制作的细节，如黏土的塑形要均匀，彩纸的折叠要整齐等。
展示评价（10 分钟）
学生将自己完成的手工作品放在展示台上进行展示。每个学生上台介绍自己作品的制作过程和所表达的情感。其他学生从手工技巧、创意、情感表达等方面进行评价，分享自己的感受和想法。教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生们的努力和创意，对表现出色的作品给予小贴纸等奖励。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课学生的表现，强调手工创作是一种很好的表达情感的方式。希望学生们能珍惜和妈妈在一起的时光，用实际行动关心妈妈、爱护妈妈。
五、教学延伸
在班级文化墙上设置 “我和妈妈” 的展示区，将学生的手工作品进行长期展示，增强学生的成就感。
鼓励学生在母亲节或者妈妈生日时，用自己制作的手工作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈写一张祝福卡片。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 9
一、教学目标
借助故事引导，让学生深入理解妈妈与孩子之间的深厚情感，激发学生的创作灵感，通过绘画或手工的形式表现和妈妈在一起的故事场景，提高学生的艺术创作能力。
培养学生的语言表达能力，学生能够清晰地讲述自己创作作品背后的故事，分享与妈妈相处的美好回忆。
增强学生对妈妈的感恩之情，让学生在艺术创作中感受亲情的温暖，促进学生情感的健康发展。
二、教学重难点
重点
能够根据故事内容，构思并创作出与之相关的和妈妈在一起的艺术作品。
用生动、准确的语言描述作品所表达的故事和情感。
难点
将故事中的情感细腻地融入到艺术创作中，使作品具有感染力。
三、教学方法
故事教学法、引导法、创作法
四、教学过程
导入（5 分钟）
教师讲述一个关于妈妈和孩子的温馨故事，如《猜猜我有多爱你》，故事中兔妈妈和兔宝宝通过各种方式表达对彼此的`爱。故事讲完后，提问学生：“你们觉得兔妈妈和兔宝宝的爱深不深？在你们的生活中，妈妈是怎么表达对你们的爱的？” 引导学生思考妈妈的爱，引入本节课的主题。
新授（15 分钟）
故事分享：请几位学生上台分享自己和妈妈之间发生的最难忘的故事。其他学生认真倾听，感受故事中的情感。分享结束后，教师对学生的故事进行简单点评，强调每个故事都充满了妈妈对孩子的爱。
创作引导：根据学生分享的故事，引导学生思考如何将这些故事用绘画或手工的形式表现出来。例如，如果故事是妈妈在下雨天为自己送伞，那么可以画一幅妈妈拿着伞在雨中等待自己的画面，或者用黏土制作出这样的场景。教师展示一些根据故事创作的艺术作品，启发学生的创作思路。
创作示范：教师选择一个故事，进行创作示范。比如故事是妈妈教自己骑自行车，教师先用铅笔在纸上轻轻勾勒出妈妈扶着自行车后座，孩子坐在车上努力蹬踏板的大致轮廓，然后用彩笔仔细描绘人物的表情、动作以及周围的环境，如路边的花草、蓝天白云等。在示范过程中，讲解如何突出故事的重点情节，如何运用色彩营造氛围。
学生实践（20 分钟）
学生选择自己印象最深刻的和妈妈在一起的故事，进行绘画或手工创作。可以选择之前分享过的故事，也可以是自己想到的其他故事。在创作过程中，鼓励学生大胆发挥想象，丰富作品的细节。教师在一旁观察，适时给予学生指导和建议，如画面的布局、材料的使用等。
展示评价（10 分钟）
学生将自己的作品展示在教室四周的展示架上。每位学生依次上台，拿着自己的作品，向同学们讲述作品所表达的故事。其他学生认真倾听，听完后从故事的完整性、作品的表现力等方面进行评价，提出自己的看法和感受。教师进行总结评价，肯定学生们的创意和努力，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课学生们分享的故事和创作的作品，再次强调妈妈的爱是无私而伟大的。希望学生们在今后的生活中，能更加珍惜和妈妈在一起的时光，用行动回报妈妈的爱。
五、教学延伸
让学生将自己创作的作品和讲述的故事整理成一本小画册，带回家与家人分享。
在班级里开展 “妈妈的故事” 演讲比赛，鼓励学生进一步深入挖掘和妈妈之间的故事，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。
小学美术二年级下册《和妈妈在一起》教学设计 10
一、教学目标
通过亲子合作的方式，让学生和妈妈共同完成一件美术作品，增进亲子之间的情感交流与合作默契，培养学生的团队合作精神。
引导学生和妈妈一起运用各种美术材料和表现手法，创作表现亲子温馨时刻的作品，提高学生的美术创作能力和审美水平。
让妈妈参与到课堂教学中来，亲身感受孩子在美术学习中的成长与进步，促进家校共育。
二、教学重难点
重点
组织好亲子合作的过程，确保学生和妈妈能够积极配合，顺利完成作品创作。
引导亲子双方发挥创意，运用合适的美术材料和技巧，创作出富有情感和个性的作品。
难点
协调亲子之间的不同想法和意见，使作品在体现亲子共同创意的同时，具有较高的艺术质量。
三、教学方法
合作学习法、活动教学法、指导法
四、教学过程
导入（5 分钟）
播放一段亲子一起参与活动的欢乐视频，视频中展示亲子共同做游戏、完成手工等场景。播放结束后，提问学生：“和妈妈一起做事情是不是很开心？今天我们就邀请妈妈来到课堂，和我们一起创作一幅美术作品，好不好？” 激发学生的兴趣和积极性，引出本节课的亲子合作主题。
新授（10 分钟）
材料介绍：向学生和妈妈们展示本节课准备的美术材料，如大幅画纸、水彩颜料、彩泥、彩色卡纸、剪刀、胶水等，介绍每种材料的特点和用途，让亲子双方对材料有初步的了解。
创意启发：展示一些亲子合作完成的优秀美术作品，包括绘画作品和手工作品，如亲子共同绘制的家庭生活场景画、用彩泥制作的亲子人物造型等。引导亲子们观察作品的创意、色彩搭配和制作技巧，提问：“你们觉得这些作品哪里最吸引你们？如果是你们来创作，你们想表现一个什么样的亲子场景？” 启发亲子双方的创作灵感。
亲子合作实践（25 分钟）
亲子们根据自己的创意和喜好，选择美术材料开始创作。在创作过程中，鼓励亲子之间相互交流、商量，共同完成作品。妈妈可以给予孩子一些技巧上的指导，孩子则可以发挥自己的想象力，提出独特的创意。教师在教室里巡回观察，为亲子们提供必要的帮助和建议，如解决材料使用中的问题、协调亲子之间的分歧等。
展示评价（10 分钟）
每组亲子将自己完成的作品展示在教室前方的`展示区。每组亲子派代表上台，介绍自己作品的创作思路、表现的亲子场景以及在合作过程中的感受。其他亲子认真倾听，然后从作品的创意、合作默契度、艺术表现等方面进行评价，分享自己的看法和体会。教师进行总结评价，对每一组亲子的努力和成果给予肯定，表扬表现出色的亲子组合，强调亲子合作的重要性和意义。
课堂总结（5 分钟）
总结本节课亲子合作的情况，感谢妈妈们的参与和支持。希望通过这次活动，亲子之间的感情能够更加深厚，学生们能更加理解妈妈的爱。同时，鼓励学生在今后的生活中，多和妈妈一起参与各种活动，共同创造更多美好的回忆。
五、教学延伸
在学校的宣传栏中设置 “亲子美术作品展示区”，将本次活动中优秀的亲子作品进行展示，让更多的人欣赏到亲子之间的创意和情感。
鼓励亲子们在家庭中继续开展美术创作活动，如一起画一幅家庭壁画、制作一件家庭装饰品等，将美术创作融入到家庭生活中，增进亲子关系。
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