三年级信息技术教学工作计划

三年级信息技术教学工作计划（通用15篇）

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，让我们对今后的工作做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编整理的三年级信息技术教学工作计划，欢迎阅读与收藏。

　　三年级信息技术教学工作计划 1

　　为落实小学信息技术课程标准要求，结合三年级学生认知特点与信息技术基础，以培养学生信息素养、规范操作习惯及基础应用能力为核心，制定本秋季学期教学工作计划如下：

　　一、学情分析。三年级学生刚接触系统的信息技术学习，对电脑操作充满好奇，但动手能力、规则意识存在差异，部分学生已掌握基础的开关机、鼠标操作，少数学生零基础。教学中需兼顾分层指导，注重兴趣引导与习惯培养。

　　二、教学目标。知识与技能：掌握电脑开关机、桌面图标管理、键盘基本操作（字母、数字、常用功能键）；熟练使用记事本、画图等基础软件进行简单创作；了解信息安全基本常识。过程与方法：通过任务驱动、游戏互动等方式，培养学生自主探索、合作学习的能力；引导学生规范操作流程，养成良好的上机习惯。情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养信息素养与创新意识；教育学生合理使用网络资源，树立网络安全意识。

　　三、教学内容安排。本学期重点开展四大模块教学：第一模块“电脑入门基础”（第1-3周），包括开关机、鼠标操作、桌面设置；第二模块“键盘操作与输入”（第4-8周），学习键盘分区、指法练习、中英文输入；第三模块“基础软件应用”（第9-14周），掌握记事本文字编辑、画图软件绘图基础；第四模块“信息安全与规范”（第15-16周），学习信息安全常识、上机礼仪与设备保护。

　　四、教学方法与措施。采用“兴趣导入+任务驱动+分层指导”模式，通过动画、小游戏等激发学习兴趣；每节课设置明确任务，引导学生自主完成；针对不同水平学生设计基础任务与拓展任务，确保全员参与。建立上机规则，规范操作流程，培养学生爱护设备、有序上机的`习惯。加强家校沟通，鼓励家长引导学生合理使用电脑，避免沉迷游戏。

　　五、评价方式。采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，过程性评价包括课堂表现、操作规范性、作业完成情况（占比60%）；终结性评价包括单元测试、期末综合创作（占比40%）。设立“信息技术小能手”评选，激励学生积极参与学习。

　　三年级信息技术教学工作计划 2

　　本模块聚焦三年级学生电脑基础操作能力培养，帮助学生掌握信息技术入门必备技能，建立规范的上机习惯，为后续学习奠定基础，制定本教学工作计划：

　　一、模块教学目标。知识目标：了解电脑的基本组成（主机、显示器、键盘、鼠标）；掌握正确的开关机步骤；熟悉桌面图标、任务栏的基本功能；学会鼠标的单击、双击、拖动等基本操作。技能目标：能独立完成电脑开关机，规范管理桌面图标；熟练使用鼠标进行文件、图标的选择与操作。情感目标：培养学生爱护电脑设备的意识，养成规范上机的'良好习惯。

　　二、教学内容与课时安排。本模块共安排3课时：第1课时“认识电脑朋友”，介绍电脑组成部分，讲解开关机正确步骤及注意事项；第2课时“鼠标操作小能手”，练习鼠标单击、双击、拖动操作，通过“移动小图标”“整理桌面”等小游戏巩固技能；第3课时“桌面管理我能行”，学习桌面图标排列、任务栏基本设置，完成“我的个性化桌面”实践任务。

　　三、教学方法与策略。采用直观演示法，通过实物展示、多媒体课件演示，帮助学生认识电脑组成；运用游戏化教学法，设计“鼠标闯关”“桌面整理大赛”等互动游戏，提升学习兴趣；实施个别指导法，针对操作不规范的学生进行一对一纠正，确保操作标准。

　　四、教学评价与反馈。每课时结束前进行5分钟小检测，如“快速开关机”“鼠标拖动挑战”等，及时了解学生掌握情况。收集学生桌面整理作品，评选“最佳整理小能手”。课后通过班级群向家长反馈学生上机表现，建议家长在家中引导学生规范使用电脑。

　　三年级信息技术教学工作计划 3

　　键盘操作是信息技术学习的核心基础，本计划聚焦三年级学生键盘指法规范与输入能力培养，通过系统训练提升学生输入速度与准确性，制定本教学工作计划：

　　一、教学目标。知识目标：了解键盘分区（主键盘区、功能键区、编辑键区）；掌握基本指法规则，熟悉手指分工；认识大小写锁定键、回车键、空格键等常用功能键。技能目标：能规范使用正确指法进行字母、数字输入；熟练切换中英文输入法，初步掌握简单汉字输入；输入速度达到每分钟10-15个字符（字母/数字）。情感目标：培养学生耐心、细致的学习态度，养成规范指法的'良好习惯。

　　二、教学内容与课时安排。本模块共安排5课时：第1-2课时“认识键盘”，学习键盘分区与手指分工，进行基准键位（A、S、D、F、J、K、L、；）练习；第3-4课时“指法进阶训练”，学习上下排字母、数字及常用功能键操作，通过指法练习软件进行专项训练；第5课时“中英文输入入门”，认识拼音输入法，练习简单汉字输入，完成“我的第一份电子笔记”输入任务。

　　三、教学方法与措施。采用“演示+练习+竞赛”模式，通过多媒体课件演示指法规范，利用“金山打字通”等软件进行分层练习；开展“指法闯关赛”“输入小达人”等竞赛活动，激发学习动力。制作指法示意图张贴在机房，方便学生随时查看；对指法不规范的学生进行个别辅导，纠正错误手势。

　　四、评价方式。过程性评价：关注学生指法规范性、课堂练习积极性（占比70%）；终结性评价：通过指法测试软件进行输入速度与准确率检测（占比30%）。建立“指法进步档案”，记录学生每节课的提升情况，鼓励学生不断进步。

　　三年级信息技术教学工作计划 4

　　本计划聚焦三年级学生记事本软件的基础应用能力培养，帮助学生掌握简单的文字编辑技能，提升信息处理的基本能力，为后续文档处理学习奠定基础：

　　一、教学目标。知识目标：了解记事本软件的基本功能与打开、保存方式；认识文字编辑的基本操作（光标移动、选中、复制、粘贴、删除）。技能目标：能独立打开和保存记事本文件；熟练进行文字的输入、修改、删除等操作；学会简单的文字格式调整（如换行、分段）。情感目标：培养学生严谨的文字处理态度，养成及时保存文件的'良好习惯。

　　二、教学内容与课时安排。本模块共安排3课时：第1课时“认识记事本”，学习记事本的打开与关闭方式，练习简单文字输入；第2课时“文字编辑小技巧”，学习光标移动、文字选中、复制、粘贴、删除等操作；第3课时“我的电子笔记”，完成一篇短文输入与编辑，学习文件保存与重命名。

　　三、教学方法与策略。采用任务驱动法，以“制作班级寄语”“记录学习心得”等任务为导向，引导学生自主探索操作技巧；运用示范讲解法，通过屏幕广播演示文字编辑操作步骤；组织小组合作学习，让学生互相指导、共同进步。

　　四、教学评价与反馈。收集学生的记事本作品，从文字输入准确性、编辑规范性、文件保存完整性等方面进行评价。设置“文字编辑小能手”评选，激励学生认真完成任务。针对学生常见问题（如忘记保存、复制粘贴操作不熟练），在后续课程中进行专项巩固。

　　三年级信息技术教学工作计划 5

　　画图软件是培养三年级学生图形创作与审美能力的重要工具，本计划聚焦画图软件基础功能应用，通过实践创作提升学生的动手能力与创新意识，制定本教学工作计划：

　　一、教学目标。知识目标：了解画图软件的界面组成（标题栏、菜单栏、工具箱、画布）；认识常用绘图工具（铅笔、直线、矩形、圆形、填充工具等）。技能目标：能独立打开和保存画图文件；熟练使用常用绘图工具进行简单图形绘制；学会颜色选择与填充，完成简单的`组合图形创作。情感目标：激发学生的创作兴趣，培养审美能力与创新思维；养成规范使用绘图工具、爱护作品的习惯。

　　二、教学内容与课时安排。本模块共安排6课时：第1-2课时“认识画图软件”，学习画图软件的打开与界面熟悉，练习铅笔、直线、曲线工具的使用；第3-4课时“图形绘制进阶”，学习矩形、圆形、多边形等工具的操作，掌握图形的选中、移动、缩放；第5-6课时“色彩与创作”，学习颜色选择与填充工具的使用，完成“我的校园一角”“卡通小动物”等主题创作任务。

　　三、教学方法与措施。采用“示范+实践+创意”模式，通过屏幕广播演示绘图工具的使用方法；设置分层任务，基础任务为掌握工具操作，拓展任务为创意创作；开展“画图作品展示会”，让学生分享自己的作品，互相学习。提供画图技巧小手册，帮助学生自主解决操作难题；对创作能力较弱的学生进行针对性指导，启发创作思路。

　　四、评价方式。采用多元化评价，包括作品完成度（30%）、工具使用规范性（30%）、创意性（20%）、课堂表现（20%）。将优秀作品制作成班级作品集，在教室或校园宣传栏展示，增强学生的自信心。

　　三年级信息技术教学工作计划 6

　　结合三年级学生信息安全意识薄弱的特点，本计划聚焦信息安全基础常识与上机规范培养，帮助学生树立安全用机、文明用机的意识，制定本教学工作计划：

　　一、教学目标。知识目标：了解电脑病毒的基本危害与预防方法；认识网络信息的真伪性，学会辨别不良信息；掌握上机基本礼仪与电脑设备保护常识。技能目标：能规范执行上机前准备、上机中操作、下机后整理的流程；学会简单的设备检查方法，发现问题及时报告。情感目标：培养学生安全用机、文明用机的意识；养成爱护公共设备、遵守课堂纪律的`良好习惯。

　　二、教学内容与课时安排。本模块共安排2课时：第1课时“信息安全小卫士”，学习电脑病毒预防常识、网络信息辨别方法，通过案例讲解不良信息的危害；第2课时“上机规范我遵守”，学习上机礼仪（如排队进入机房、保持安静、规范操作），掌握电脑设备保护方法（如正确插拔U盘、避免用力敲击键盘）。

　　三、教学方法与策略。采用案例分析法，通过真实的信息安全案例（如电脑中毒、网络诈骗），帮助学生认识安全用机的重要性；运用情景模拟法，模拟“上机过程”“发现设备故障”等场景，让学生练习规范操作与问题处理；组织小组讨论，让学生分享自己的用机经验与安全常识。

　　四、教学评价与反馈。通过课堂提问、情景模拟表现等方式评价学生对知识的掌握情况。发放“信息安全与上机规范”调查问卷，了解学生的认知程度。与班主任合作，共同监督学生的上机行为，强化规范意识。

　　三年级信息技术教学工作计划 7

　　针对三年级学生信息技术基础差异较大的现状，本计划聚焦分层教学实施，通过个性化指导满足不同水平学生的学习需求，确保全员都能在原有基础上有所提升：

　　一、分层依据与对象。通过开学初的基础测试（如开关机、鼠标操作、键盘认知），将学生分为三个层次：A层（基础扎实）：能独立完成基础操作，具备一定自主探索能力；B层（基础中等）：掌握基本操作，需引导完成拓展任务；C层（基础薄弱）：缺乏信息技术基础，需重点指导基础操作。

　　二、分层教学目标。A层：完成基础任务的.同时，开展拓展性学习（如复杂画图创作、简单的文件管理），提升创新能力与自主学习能力；B层：熟练掌握本学段核心知识点与操作技能，能独立完成课堂任务，尝试参与拓展活动；C层：掌握基础操作技能，养成规范的上机习惯，提升学习自信心。

　　三、分层教学措施。教学内容分层：为A层设计拓展任务（如“画图创意创作”“记事本高级编辑”）；为B层设计基础任务与少量拓展任务；为C层设计基础巩固任务（如重复练习指法、基础绘图工具使用）。指导方式分层：A层以自主探索、小组讨论为主，教师进行点拨指导；B层以教师引导、小组互助为主；C层采用一对一指导、示范讲解的方式，确保基础操作规范。评价方式分层：为不同层次学生制定不同的评价标准，A层侧重创新与拓展能力，B层侧重基础掌握与进步幅度，C层侧重操作规范性与学习态度。

　　四、分层教学保障。建立学生分层档案，记录各层次学生的学习进度与提升情况，定期调整分层结果。组建“一对一互助小组”，让A层学生帮助C层学生，共同进步。每节课预留10分钟个性化指导时间，针对不同层次学生的问题进行解答。

　　三年级信息技术教学工作计划 8

　　为激发三年级学生对信息技术的学习兴趣，化解抽象知识点的学习难度，本计划聚焦趣味教学方法的实施，通过游戏、竞赛、实践创作等形式提升课堂教学效果：

　　一、趣味教学目标。通过趣味化教学，激发学生的学习兴趣，降低信息技术知识点的理解难度；培养学生的自主探索能力与合作学习意识；提升学生的课堂参与度，减少学习畏难情绪。

　　二、趣味教学内容与形式。键盘教学：设计“键盘闯关游戏”“指法接龙竞赛”，利用“金山打字通”中的.趣味打字游戏（如拯救苹果、太空大战）提升练习积极性；画图教学：开展“图形创意大赛”“主题绘画接力”，设置“小小设计师”实践任务（如设计书签、贺卡）；基础操作教学：组织“桌面整理大赛”“电脑开机速度比拼”“文件保存小能手”等互动活动。

　　三、趣味教学实施策略。采用“游戏导入+任务驱动”模式，每节课以趣味游戏或趣味任务导入，吸引学生注意力；将抽象知识点转化为趣味任务，如把“文件保存”转化为“寻找我的作品”任务；运用多媒体资源，如动画课件、趣味视频，帮助学生理解知识点。建立趣味教学评价机制，设立“游戏闯关小达人”“创意小能手”等荣誉，及时给予表扬与奖励。

　　四、教学效果保障。课前精心设计趣味教学活动，确保活动与教学目标紧密结合；课堂上关注学生的参与情况，及时调整活动形式与节奏；课后收集学生对趣味活动的反馈，优化后续教学内容。与其他信息技术教师交流趣味教学经验，共享教学资源。

　　三年级信息技术教学工作计划 9

　　为巩固三年级信息技术课堂教学成果，引导学生合理使用电脑与网络资源，本计划聚焦家校协同教学实施，通过家校合作形成教育合力，促进学生信息素养的全面提升：

　　一、家校协同目标。引导家长正确认识信息技术课程的重要性，配合学校开展教学工作；指导家长引导学生合理使用电脑，避免沉迷游戏；鼓励家长与学生共同参与信息技术实践活动，提升学生的操作能力与创新意识。

　　二、家校协同措施。建立家校沟通渠道：通过班级群、家长会、家校联系册等方式，向家长反馈学生的课堂表现与学习进度；分享信息技术学习资源（如趣味打字软件、画图技巧视频），指导家长在家中辅助学生练习。开展亲子实践活动：布置“亲子画图创作”“家庭电子笔记”等亲子任务，鼓励家长与学生共同完成；组织“家校信息技术作品展”，展示学生与家长的共同作品。开展家长指导培训：通过线上讲座、文字资料等形式，向家长普及信息安全知识，指导家长如何引导学生合理使用网络资源，避免网络不良信息的影响。

　　三、家校协同评价。收集亲子实践活动作品，评选“最佳亲子创作奖”，增强家长与学生的参与积极性。通过家长问卷、访谈等方式，了解家长对家校协同教学的.意见与建议，优化工作方案。将学生在家的信息技术学习表现纳入过程性评价，激励学生认真完成家庭实践任务。

　　三年级信息技术教学工作计划 10

　　一、指导思想

　　以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（下称《指导纲要》）为依据，以《技术课程标准》为参照，在充分体现《指导纲要》各项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节；教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及协作学习。

　　二、学生基本情况

　　三年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由于学生接受能力的差异，掌握水平的参差不齐，对键盘指法的掌握不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。

　　三、教材特点

　　1、以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能；

　　2、以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用；

　　3、活动过程是学生尝试、实践的动手过程；

　　4、动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究；

　　5、以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科，充分体现新课改精神。

　　四、教学目标

　　1、信息技术常识、指法练习、汉字输入及“WPS”文字编辑；学会画图，对图形进行修饰；

　　2、了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”；

　　3、会启动应用程序，掌握对文件的'复制、剪切、粘贴的操作；懂得建立文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文件的方法；

　　4、学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查看文件等操作；

　　5、能上网浏览网页，下载图片、文字、网页下载简单的软件，播放音视频。

　　五、时间安排

　　略

　　三年级信息技术教学工作计划 11

　　一、学生情况分析

　　本学期我还是任三年级信息技术课，学生在上学期已经开始接触信息技术这门课程，在电脑学习方面已经有了一定的基础。对于文字输入我在上学的时候已经教授过，所以本学期在内容安排可以适当加快，加强学生的打字速度练习，增加学生的网络操作

　　二、本学期教学的主要任务和目的要求

　　1、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　2、学习汉字输入，了解常用的汉字输入法，最少精通一种汉字输入法，特别是要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

　　3、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源，养成良好的上网习惯，遵守网络文明公约。

　　4、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　5、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的`学习，发展个人的爱好和兴趣。

　　6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成好的计算机使用习惯和责任意识。

　　三、教材的重点和难点

　　1、了解计算机的用处，激发学生学习信息技术的兴趣

　　2、养成好的计算机使用习惯和责任意识。

　　3、学会汉字输入，了解常用的汉字输入法。

　　4、要正确的汉字的标点符号及其他一些常用符号。

　　5、学会上网浏览网页，从网上检索有用的资源。

　　四、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

　　2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

　　3、由于学校存在人多机少的情况，所以采用小组学习的方式进行教学，注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

　　4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

　　5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

　　三年级信息技术教学工作计划 12

　　一、教学目标:

　　1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。

　　2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。

　　3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。

　　4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。

　　5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。

　　6、熟练使用画图软件并能畅游网络。

　　二、教学方法和措施：

　　在教学中我会多注意时时调动学生的积极性，采取多鼓励、多表扬、勤指导、勤评比、勤换内容的教学方法，使学生感到练习不是那样地枯燥，使学生能在半年时间里掌握课程要求的四个目标，为了使学生能够达到，我确定了以下的教法和学法：

　　1、任务驱动法。我将以“任务驱动法”将教学内容设置成一个个具体的教学任务，引导他们学会去发现、去思考，去寻求解决问题的.方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容。

　　2、直观演示法。因为年龄小，采用直观演示法组织教学，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。

　　3、主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变“要我学”为“我要学”，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。

　　三、教材的重点和难点

　　1、培养学生良好的上机习惯。

　　2、鼠标的正确操作。

　　3、掌握电脑多媒体的简单应用（浏览图片、听音乐、播放影片）。

　　4、键盘指法训练。

　　三年级信息技术教学工作计划 13

　　一、指导思想

　　以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　二、工作目标

　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的`应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　三、具体措施

　　三年级 （上学期）：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。

　　（下学期）：继续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。

　　四年级 （上学期）：Windows系统和文件的管理。

　　（下学期）：学习使用写字板进行中英文排版。

　　五年级（上学期）：学习互联网常识，计算机网络的实现方式和简单的通信原理，学习使用网络浏览器，通过网络学习、下载文件和资料。

　　（下学期）：学习计算机网络间消息传送，学习使用计算机开网络会议。

　　六年级 （上学期）：学习用邮件客户端方式收发电子邮件。学习使用web方式的电子邮件。

　　（下学期）：学会通过论坛进行学习和交流，或FLASH 5网页制作。

　　三年级信息技术教学工作计划 14

　　一、班级分析

　　这个学期，我主要负责三年级（2）班的信息技术教学工作，情况和上个学期相适，我必须发扬上个学期总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。这个阶段的学生都是接触电脑课不久，电脑的操作还不是很熟练。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。

　　二、教材分析

　　本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第二册。本册共15课，其中心内容是在写字板中输入中英文。本册从内容上来分可分为三单元。第1课和第2课教材主要介绍了Windows中窗口的'介绍以及桌面的设计。第二单元从第3课至第8课，主要是介绍了键盘这个新伙伴，强调了键盘上一些常用键的功能和使用，以及如何正确地使用键盘，如何在写字板中输入英文。第三单元从第9课至第15课，主要学习中文的输入，介绍用电脑来写作，突出电脑的好处，书写不用墨水，修改不用橡皮，美化不用颜料。

　　三、教学目标

　　小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

　　小学阶段的教学目标主要有：

　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

　　4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。

　　四、教学措施

　　本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

　　三年级信息技术教学工作计划 15

　　一、指导思想：

　　为了推广计算机信息技术。提高全民族的科学文化素质，发展中小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，确定本课程的教学任务。

　　二、学情分析：

　　这个学期按照学校的安排，我担任三年级的教学任务，这个年级的学生已经具有计算机的基本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机，他们的强烈探索热情会使没有组织的课堂完全乱套。本学期我打算采用计算机上机实际操作教学的方法。同时加强三年级学生的教学治理，根据他们好动，不喜欢受约束的特点，多安排实践性的学习内容。比如课堂学习以游戏、活动为主，尽量将理论学习时间压缩在10分钟以内。小学生要给他们规范的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统知识，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地发展学生的信息技术素养。

　　三、教材分析：

　　本课程采用青岛出版社出版的的`教材，本教材每年级两册，本学期三年级选用三年级上册。本教材都有两个单元内容，语言纹字童趣化、图形图像直观化、学习过程自主化、知识内容趣味科学化、信息教育整合化的特点。

　　四、教学目标：

　　三年级：计算机基础知识，计算机组成、种类、计算机的保养、准确的操作方法等。

　　五、进度安排：

　　三年级：每节课用10—20分种讲理论、剩余时间上机训练

　　六、计算机治理

　　从系统上为确保计算机正常运作，我主要做好以下几点：

　　（1）加强课堂常规管理：课堂管理的好与不好，不但关系到教学质量，而且更重要的是影响网络室的正常运作没有良好的课堂纪律，就没有良好学习环境。

　　（2）课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题立刻报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。

　　（3）课时监督：上课过程中监督好每位学生的使用情况，如有不按要求训练，而是去运行其它软件或进行其它操作的，立刻给予批评警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。

　　（4）课后验收：下课前1——2分钟，先各小组长下去检查各组计算机，看使用一节课后那台计算机有问题或有损坏，有则马上报告教师，教师再加以核实，有人为损坏的按制赔偿，最后教师再亲自下去检查一遍每一台机，确无损坏。

　　通过这样一环节一环节的监督、检查计算机出现问题的机率大大减少了，另外，平时上机也要多作损坏赔偿宣传，以防范学生的不轨行为。

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