24节气之霜降主题班会教案

24节气之霜降主题班会教案（通用12篇）

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的24节气之霜降主题班会教案（通用12篇），希望能够帮助到大家。

　　24节气之霜降主题班会教案1

　　一、教学目标

　　认知目标：了解霜降有“吃柿子”的民俗，知道柿子是秋天成熟的水果，外表是橙红色、圆圆的。

　　能力目标：通过捏橡皮泥“柿子”，提高手部造型能力和想象力。

　　情感目标：体验制作和分享“柿子”的快乐，感受霜降民俗的趣味。

　　二、教学准备

　　物质准备：橙红色橡皮泥、绿色橡皮泥（做柿子蒂）、真实的柿子（带蒂）、柿子图片PPT、《霜降吃柿子》小故事音频。

　　经验准备：幼儿见过或吃过柿子，有过捏橡皮泥的经验。

　　三、教学过程

　　（一）导入：故事导入，了解民俗（6分钟）

　　播放《霜降吃柿子》小故事：“秋天快结束的时候，到了霜降节气。兔妈妈对小兔说：‘霜降要吃柿子啦，吃了柿子，冬天就不怕冷啦！’小兔跟着妈妈去果园摘柿子，橙红色的柿子挂在树上，像小灯笼一样，真好看！”

　　出示真实的柿子，让幼儿轮流观察、触摸（教师注意看护，避免幼儿误食），提问：“柿子是什么颜色的？摸起来软软的还是硬硬的？它的顶上有什么呀？”引导幼儿说出“橙红色”“软软的”“有绿色的蒂”。

　　（二）展开：认识柿子，趣味问答（7分钟）

　　播放柿子图片PPT，展示不同品种的.柿子（如脆柿、软柿）和柿子树，讲解：“柿子是秋天成熟的水果，霜降的时候吃柿子，是老祖宗留下的习俗，大家觉得吃了柿子会暖暖的，身体更健康。”

　　开展“柿子小问答”：“柿子挂在树上像什么呀？”（小灯笼、小太阳）“我们吃柿子的时候要注意什么？”（要洗干净、不能吃太多），鼓励幼儿积极发言，教师补充正确的饮食常识。

　　（三）实践：捏橡皮泥柿子（12分钟）

　　教师示范制作步骤：①取一块橙红色橡皮泥，揉成圆圆的球（做柿子身体）；②取一小块绿色橡皮泥，捏成小小的“蒂”，粘在圆球顶部；③可以用手指轻轻按压圆球底部，让柿子站稳。

　　幼儿动手制作，教师巡回指导：帮助幼儿调整橡皮泥的形状，鼓励幼儿做出大小不同的柿子，有的幼儿还可以制作“柿子树”（用棕色橡皮泥做树枝，绿色做叶子，再把柿子粘上去）。

　　（四）结束：分享“柿子”，总结回顾（5分钟）

　　请幼儿将自己制作的橡皮泥柿子放在“霜降果园”展示盘里，互相介绍：“我的柿子是大大的，上面有绿色的蒂！”

　　教师总结：“今天我们知道了霜降要吃柿子，还做了可爱的橡皮泥柿子。回家后可以和爸爸妈妈一起吃柿子，感受霜降的温暖哦！”

　　四、教学延伸

　　生活活动：在点心时间提供切好的柿子（确保无籽、幼儿不过敏），让幼儿品尝，说说柿子的味道。

　　美工区：投放红色、黄色卡纸和剪刀（教师辅助），让幼儿制作“纸柿子”，装饰班级环境。

　　24节气之霜降主题班会教案2

　　一、教学目标

　　认知目标：知道霜降时节枫叶会变红，了解枫叶“掌状”的外形特点。

　　能力目标：通过吹画+添画的方式制作枫叶，提高肺活量与动手协调能力。

　　情感目标：感受枫叶经霜变红的美景，萌发对自然变化的欣赏之情。

　　二、教学准备

　　物质准备：红色、橙色颜料、吸管、画纸、黑色画笔、真实枫叶（红绿对比）、枫叶变红过程视频、《枫叶红》儿歌音频。

　　经验准备：幼儿见过红色或绿色的`枫叶，有过吹画经验。

　　三、教学过程

　　（一）导入：视频导入，发现变化（5分钟）

　　播放枫叶变红过程视频，教师讲解：“天气变冷，霜降来了，绿色的枫叶会慢慢变成红色，像小手掌一样举起来！”

　　出示红绿枫叶实物，让幼儿对比观察，提问：“红色枫叶和绿色枫叶，你更喜欢哪一种？它们的形状像什么呀？”引导幼儿说出“像小手掌”。

　　（二）展开：儿歌学唱，加深认知（8分钟）

　　教唱《枫叶红》：“霜儿落，枫叶红，小手掌，拍天空，一片一片飘下来，霜降美景在眼中。”带领幼儿边唱边做“拍手”“飘落”动作。

　　开展“枫叶拼图”游戏：将枫叶形状的拼图打乱，让幼儿分组合作拼完整，感受枫叶的掌状轮廓。

　　（三）实践：吹画创作，画出红枫（12分钟）

　　教师示范吹画：“在画纸下方滴一滴红色颜料，用吸管朝不同方向吹气，变成枫叶的‘手掌’，再用黑笔添画叶脉和叶柄。”强调吹气时嘴巴离颜料远一点，朝不同方向吹。

　　幼儿动手创作，教师巡回指导：帮助肺活量小的幼儿调整吹气角度，鼓励幼儿尝试用橙色颜料画“半红半黄”的枫叶，提醒幼儿不要用嘴含吸管。

　　（四）结束：作品展示，总结回顾（5分钟）

　　将幼儿的枫叶作品贴成“霜降枫树林”主题墙，让幼儿欣赏“一片红枫”变成“一片树林”的美景。

　　总结：“霜降让枫叶变红，红枫叶是秋天最后的美景。周末可以和爸爸妈妈去公园找红枫叶哦！”

　　四、教学延伸

　　美工区：投放蜡笔和画纸，让幼儿画“不同季节的枫叶”（春天绿、秋天红）。

　　家园互动：请家长带幼儿寻找真实红枫叶，夹在书本里做成标本，带到幼儿园分享。

　　24节气之霜降主题班会教案3

　　一、教学目标

　　认知目标：知道霜降节气的时间（每年公历10月23-24日之间），了解霜降时节的气候特点（气温骤降、昼夜温差大、出现霜冻）和动植物变化（植物落叶、动物准备冬眠）。

　　能力目标：能通过绘画的方式表现霜降时节的景象，提高观察能力和绘画能力。

　　情感目标：感受传统节气与自然的密切联系，培养热爱自然、尊重自然规律的情感。

　　二、教学准备

　　物质准备：PPT课件（包含霜降的时间、气候特点、动植物变化的图片和视频）、画纸、彩笔、关于霜降的儿歌《霜降》。

　　经验准备：学生有观察季节变化的经验，知道秋天有落叶等现象。

　　三、教学过程

　　（一）导入环节：儿歌导入，营造氛围（3分钟）

　　教师带领学生一起朗诵儿歌《霜降》：“霜降秋将尽，冬始来。枫叶红，菊花黄。小动物，躲进房。”通过儿歌，让学生初步感知霜降节气的氛围，引出本节课的主题。

　　（二）展开环节：讲解霜降，丰富认知（12分钟）

　　认识霜降时间：教师播放PPT课件，展示公历10月23-24日的日历画面，告诉学生霜降通常在这个时间段到来，是秋天的最后一个节气，过了霜降，冬天就要慢慢来了。

　　了解气候特点：展示霜降时节气温变化的图表和出现霜冻的图片，提问：“霜降的时候，天气和之前相比有什么变化？我们穿的衣服会有什么不一样？”引导学生思考并回答，教师总结：“霜降时节气温会突然下降，白天和晚上的温度差别很大，早上还会出现霜冻，所以我们要穿上更暖和的衣服，防止感冒。”

　　观察动植物变化：播放植物落叶、菊花开放和动物（如松鼠储存食物、青蛙准备冬眠）活动的视频，让学生直观地看到霜降时节动植物的.变化。之后请学生分组讨论：“霜降的时候，植物和动物都在做什么？”每组派代表发言，教师补充总结：“很多植物的叶子会慢慢落下来，菊花会在这个时候盛开；一些小动物会开始储存食物，还有的小动物会躲进洞里准备冬眠，等待春天的到来。”

　　（三）实践环节：绘画创作，表现霜降（15分钟）

　　教师提出绘画要求：“小朋友们，刚才我们了解了霜降时节的很多特点，现在请大家用彩笔在画纸上画出你心中霜降时节的景象，可以画落叶的树木、盛开的菊花，也可以画准备冬眠的小动物。”

　　学生开始绘画，教师巡回指导，帮助有困难的学生，鼓励学生大胆想象，画出有自己特色的作品。

　　（四）结束环节：作品欣赏，总结提升（5分钟）

　　请部分学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己画的内容，分享自己对霜降节气的理解。

　　教师总结：“今天我们学习了很多关于霜降节气的知识，知道了霜降的时间、气候特点和动植物的变化，还画出了漂亮的霜降景象。希望大家以后能多观察自然，发现传统节气的更多奥秘。”

　　四、教学延伸

　　校园观察：组织学生在校园里观察霜降后的植物变化，如树叶的颜色、菊花的生长情况等，记录在观察手册上。

　　故事分享：请学生回家搜集关于霜降节气的民间故事，下节课在班级里分享。

　　24节气之霜降主题班会教案4

　　一、教学目标

　　认知目标：初步了解霜是由水汽遇冷形成的，知道霜通常出现在清晨，太阳出来后会消失。

　　能力目标：通过“制作霜花”小实验，提高观察能力和动手操作能力。

　　情感目标：对科学实验感兴趣，乐于探索霜花的秘密。

　　二、教学准备

　　物质准备：透明玻璃杯（若干）、冰块、食盐、湿纱布、温度计、白色卡纸、画笔、霜花形成过程示意图、实验记录表（简单图画版）。

　　经验准备：幼儿见过霜，知道冰块是冷的。

　　三、教学过程

　　（一）导入：问题导入，探索疑问（5分钟）

　　教师提问：“小朋友们，早上上学的时候，有没有见过小草上有白白的东西？那是霜。你们知道霜是怎么来的吗？太阳出来后，霜去哪里了呢？”

　　引导幼儿自由猜测，记录幼儿的'想法（如“霜是天上掉下来的”“霜被太阳晒化了”），随后引出本节课主题：“今天我们就来做个小实验，探索霜花的秘密！”

　　（二）展开：讲解实验原理，示范操作（8分钟）

　　出示实验材料，讲解原理：“我们要用玻璃杯、冰块、食盐和湿纱布来做实验。冰块是冷的，食盐会让冰块更冷，湿纱布上的水汽遇到冷冷的杯子，就会变成像霜一样的东西哦！”

　　教师示范实验步骤：①在玻璃杯中放入适量冰块，加入少量食盐，搅拌均匀；②用湿纱布包裹玻璃杯外壁；③将温度计放入玻璃杯中，观察温度变化；④等待2-3分钟，观察湿纱布上的变化。

　　引导幼儿观察：“小朋友们看，湿纱布上出现了什么？温度计的数字变小了，说明杯子变凉了对不对？”让幼儿直观看到“霜”的形成过程。

　　（三）实践：幼儿操作实验，记录观察（12分钟）

　　分组实验：将幼儿分成4-5组，每组发放一套实验材料，教师巡回指导，提醒幼儿不要用手触摸冰块太久（避免冻伤），观察湿纱布的变化，并在实验记录表上画出来（如用“△”表示冰块，“○”表示霜）。

　　分享观察结果：每组派一名幼儿分享：“我们组的纱布上出现了白白的东西，像霜一样！”教师总结：“对啦，这就是霜形成的秘密，水汽遇到冷的东西，就会变成霜，太阳出来后温度变高，霜就会变成水汽消失啦！”

　　（四）结束：制作霜花画，总结回顾（5分钟）

　　发放白色卡纸和画笔，让幼儿画出自己观察到的霜花样子，教师鼓励幼儿发挥想象，画出不同形状的霜花（如星星形、树叶形）。

　　教师总结：“今天我们通过实验知道了霜是水汽遇冷形成的，还画出了漂亮的霜花。明天早上可以再去观察户外的霜，看看和我们实验里的一样吗？”

　　四、教学延伸

　　科学区：继续投放实验材料，让幼儿在区域活动中重复实验，观察不同温度下霜的形成速度。

　　家园互动：请家长带幼儿清晨观察霜，并和幼儿一起记录“霜的变化”（如7点有霜，9点霜消失），第二天带到幼儿园分享。

　　24节气之霜降主题班会教案5

　　一、教学目标

　　认知目标：感知霜降时节“落叶增多、出现白霜”的自然现象，知道落叶有黄、棕等颜色。

　　能力目标：通过粘贴“霜叶”，锻炼手部粘贴能力与色彩搭配意识。

　　情感目标：感受秋天落叶与白霜结合的美景，愿意参与自然观察活动。

　　二、教学准备

　　物质准备：收集的真实落叶（梧桐叶、枫叶等）、白色碎纸屑（模拟霜）、固体胶、浅棕色画纸、《落叶歌》儿歌音频、霜降落叶结霜的实景图片。

　　经验准备：幼儿户外活动时见过落叶，知道树叶秋天会变黄。

　　三、教学过程

　　（一）导入：儿歌唤醒，观察落叶（5分钟）

　　播放《落叶歌》：“秋风吹，叶儿飘，黄叶子，往下掉，霜儿来，盖白袄。”教师带领幼儿做“落叶飘”动作（手臂轻轻晃动下落）。

　　出示真实落叶与实景图片，提问：“这些叶子是什么颜色？上面白白的是什么呀？”引导幼儿说出“黄色、棕色”“是霜”。

　　（二）展开：触摸感知，趣味联想（8分钟）

　　请幼儿轮流触摸落叶与白色碎纸屑，教师引导：“落叶摸起来沙沙的，霜摸起来软软的，霜降的时候，霜就会躺在落叶上哦！”

　　开展“落叶找朋友”游戏：将不同形状的`落叶分发给幼儿，让幼儿寻找“颜色一样”或“形状一样”的落叶同伴，巩固对落叶特征的认知。

　　（三）实践：粘贴创作，制作霜叶（12分钟）

　　教师示范粘贴：“先把落叶贴在画纸上，再用固体胶在落叶上涂一涂，撒上白色碎纸屑，霜就‘爬’到落叶上啦！”强调胶水不要涂太多，碎纸屑要撒均匀。

　　幼儿自主创作，教师巡回指导：帮助幼儿固定落叶位置，鼓励幼儿尝试在不同落叶上“涂霜”，提醒幼儿用完固体胶盖好盖子。

　　（四）结束：作品分享，总结回顾（5分钟）

　　幼儿展示作品，说说自己的“霜叶”是什么形状，教师夸赞：“这片枫叶上的霜真漂亮，像给叶子盖了小被子！”

　　总结：“霜降的时候，树叶会落下，霜会给落叶穿白衣。明天散步时，我们可以找找地上的霜叶哦！”

　　四、教学延伸

　　自然角：将幼儿的“霜叶”作品与真实落叶一起摆放，供幼儿日常观察对比。

　　户外活动：带领幼儿捡拾落叶，数一数“一天能捡多少片黄叶子”，记录落叶数量。

　　24节气之霜降主题班会教案6

　　一、教学目标

　　认知目标：初步了解霜降是秋天的最后一个节气，知道霜降时节天气会变得更冷，有些地方会出现霜。

　　能力目标：通过手工制作“霜花”，锻炼动手操作能力和想象力。

　　情感目标：感受霜降节气的特点，喜欢参与节气相关的活动，萌发对传统节气的兴趣。

　　二、教学准备

　　物质准备：白色棉花、蓝色卡纸、胶水、画笔、关于霜降的图片（如结霜的植物、人们穿厚衣服的场景）、轻柔的背景音乐。

　　经验准备：幼儿有过观察秋天天气变化和植物变化的经验。

　　三、教学过程

　　（一）导入环节：猜谜导入，激发兴趣（5分钟）

　　教师出示谜语：“天气变冷了，早晨起来看，小草、树叶披白衣，太阳出来它就跑。”请幼儿猜一猜是什么现象。

　　幼儿自由猜测后，教师揭晓答案“霜”，并引出今天的主题——霜降节气。

　　（二）展开环节：认识霜降，感知特点（10分钟）

　　教师展示准备好的霜降图片，引导幼儿观察图片内容，提问：“图片里的植物上有什么？人们穿的衣服和之前有什么不一样？”

　　幼儿观察并回答后，教师用简单易懂的语言讲解霜降节气：“霜降是秋天的最后一个节气，到了这个时候，天气会变得更冷，晚上温度很低，空气中的`水汽就会变成白色的霜，落在小草、树叶上。因为天气冷了，所以人们会穿上更厚的衣服来保暖。”

　　播放轻柔的背景音乐，教师带领幼儿模仿“霜落在植物上”的动作，让幼儿更直观地感受霜降的特点。

　　（三）实践环节：手工制作“霜花”（15分钟）

　　教师讲解制作“霜花”的步骤：首先在蓝色卡纸上用画笔勾勒出简单的植物轮廓（如小草、树叶），然后把白色棉花撕成小块，用胶水粘在植物轮廓上，模拟“霜花”的样子。

　　幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同形状的“霜花”。

　　（四）结束环节：分享展示，总结回顾（5分钟）

　　请幼儿将自己制作的“霜花”作品展示在班级的展示区，向同伴介绍自己的作品。

　　教师总结：“今天我们认识了霜降节气，知道了霜降时节天气会变冷，还制作了漂亮的‘霜花’。希望小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起观察身边的霜降景象。”

　　四、教学延伸

　　家园共育：请家长带幼儿在早晨观察户外是否有霜，并用照片或视频记录下来，带到幼儿园和同伴分享。

　　区域活动：在美工区投放更多制作“霜花”的材料，让幼儿继续创作；在阅读区投放关于霜降节气的绘本，供幼儿自主阅读。

　　24节气之霜降主题班会教案7

　　一、教学目标

　　认知目标：了解霜降“吃三白”（白菜、萝卜、山药）的民俗，知道这些蔬菜是秋冬应季食物。

　　能力目标：通过撕贴蔬菜拼画，提高手部精细动作与创意表达能力。

　　情感目标：愿意尝试应季蔬菜，感受民俗与饮食的联系。

　　二、教学准备

　　物质准备：白菜、萝卜、山药的实物（带叶子）、彩色卡纸（绿、白、棕）、固体胶、蔬菜图片PPT、《蔬菜歌》儿歌音频、切好的熟蔬菜小块（供品尝）。

　　经验准备：幼儿吃过白菜、萝卜，见过常见蔬菜。

　　三、教学过程

　　（一）导入：实物导入，认识“三白”（6分钟）

　　出示白菜、萝卜、山药实物，用“蔬菜说话”口吻：“小朋友们好，我们是霜降的好朋友‘三白’，天气冷了，吃我们身体会暖暖的哦！”

　　请幼儿观察触摸，提问：“白菜叶子是什么颜色？萝卜摸起来硬邦邦的吗？山药是什么样子的？”引导幼儿说出“绿色”“硬的”“长长的、白白的”。

　　（二）展开：民俗讲解，图片拓展（7分钟）

　　播放蔬菜图片PPT，讲解：“霜降的时候，老祖宗会吃白菜、萝卜、山药这三种白色的食物，叫‘吃三白’，它们能帮我们抵抗寒冷，让身体更健康。”

　　开展“蔬菜用处多”讨论：“白菜可以做什么菜呀？”（白菜汤、炒白菜）“萝卜生吃是什么味道？”（甜甜的、脆脆的），结合幼儿生活经验拓展认知。

　　（三）实践：撕贴拼画，创意“做菜”（12分钟）

　　教师示范撕贴：“用绿色卡纸撕出白菜叶子，白色卡纸撕出萝卜身体，棕色卡纸撕出山药，贴在纸上做‘霜降蔬菜盘’！”演示“撕小碎片”“拼形状”的`方法。

　　幼儿动手创作，教师巡回指导：鼓励幼儿撕出不同大小的“蔬菜”，有的幼儿可添加“盘子”（用蓝色卡纸撕圆形），提醒幼儿撕纸时不要太用力。

　　（四）结束：品尝分享，总结回顾（5分钟）

　　分发切好的熟蔬菜小块，让幼儿品尝，说说“白菜软软的”“山药甜甜的”。

　　总结：“霜降吃‘三白’，身体更健康。回家可以和妈妈一起做白菜汤哦！”

　　四、教学延伸

　　生活活动：午餐时引导幼儿观察“今天吃了哪种‘三白’蔬菜”，鼓励幼儿光盘。

　　美工区：投放蔬菜拓印工具，让幼儿用白菜根、萝卜头拓印画，感受蔬菜的多样用途。

　　24节气之霜降主题班会教案8

　　一、教学目标

　　认知目标：了解霜降制作柿饼的民俗，知道柿饼是柿子加工后的食物。

　　能力目标：通过模拟“晒柿子”“压柿饼”，提高动手操作与流程感知能力。

　　情感目标：体验传统美食制作的乐趣，感受劳动与民俗的意义。

　　二、教学准备

　　物质准备：仿真柿子模型（若干）、棕色超轻黏土（模拟晒软的柿子）、塑料小刀（圆头）、竹筛模型、柿饼实物图片、制作柿饼的视频、轻音乐。

　　经验准备：幼儿吃过柿子，见过晾晒东西的场景（如晒衣服、晒被子）。

　　三、教学过程

　　（一）导入：实物提问，引出主题（5分钟）

　　出示柿饼图片与仿真柿子，提问：“这是柿子，那这个圆圆的、棕色的是什么呀？”引导幼儿猜测，随后揭晓“是柿饼，霜降的时候晒柿子会变成柿饼”。

　　播放制作柿饼的短视频，讲解：“柿子摘下来后，去皮、晾晒、压扁，就变成甜甜的柿饼啦，这是霜降的老习俗。”

　　（二）展开：流程讲解，互动讨论（8分钟）

　　结合图片分步讲解：①摘柿子（选成熟的软柿子）；②去皮（小心去掉柿子皮）；③晾晒（放在竹筛里晒几天）；④压扁（轻轻压成圆饼）。

　　讨论：“为什么要在霜降晒柿饼呀？”引导幼儿说出“天气冷，不容易坏”，教师补充：“霜降天气干燥，晒出来的柿饼更甜哦！”

　　（三）实践：模拟制作，体验流程（12分钟）

　　教师示范模拟制作：①用“塑料小刀”给仿真柿子“去皮”（假装刮掉表皮）；②将棕色黏土揉圆，放在竹筛模型里“晾晒”（用手轻轻按压）；③把黏土压扁，做成“柿饼”，放在托盘里。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导：提醒幼儿“去皮”动作要轻，“压扁”时力度适中，鼓励幼儿给“柿饼”贴上“晾晒日期”小贴纸。

　　（四）结束：成果展示，总结回顾（5分钟）

　　各组展示“柿饼”作品，说说自己的`制作步骤，教师评价：“这组的柿饼压得很圆，像真的一样！”

　　总结：“霜降晒柿饼是好玩的习俗，柿饼甜甜的真好吃。以后见到柿饼，就知道是霜降做的啦！”

　　四、教学延伸

　　生活活动：点心时间提供真实柿饼（确保无核、幼儿不过敏），让幼儿品尝并描述味道。

　　科学区：投放不同成熟度的柿子图片，让幼儿排序“晒柿饼的柿子应该选哪一种”。

　　24节气之霜降主题班会教案9

　　一、教学目标

　　认知目标：知道霜降时节天气变冷，小动物会做准备（如松鼠储粮、青蛙冬眠）。

　　能力目标：通过角色扮演“小动物过冬”，提高肢体表现力和合作能力。

　　情感目标：喜欢模仿小动物，感受自然规律与动物生活的联系。

　　二、教学准备

　　物质准备：松鼠、青蛙、兔子的头饰（各若干）、“松果”（纸做）、“洞穴”（用纸箱搭建）、霜降小动物活动视频、轻柔的背景音乐。

　　经验准备：幼儿认识常见的小动物，知道冬天天气冷。

　　三、教学过程

　　（一）导入：视频导入，引发兴趣（5分钟）

　　播放霜降小动物活动视频：画面中出现松鼠在树上摘松果、青蛙钻进泥土、兔子换上厚毛的场景，教师边播放边讲解：“天气变冷了，到了霜降节气，小动物们都在做准备，它们要怎么度过冷冷的`冬天呢？”

　　提问：“视频里有哪些小动物？它们在做什么呀？”引导幼儿说出“松鼠摘松果”“青蛙躲起来”，初步感知小动物的霜降准备。

　　（二）展开：讲解小动物的准备，互动讨论（8分钟）

　　教师结合头饰讲解：“小松鼠说：‘霜降了，我要多摘一些松果，藏在树洞里，冬天就有东西吃啦！’小青蛙说：‘天气太冷了，我要钻进泥土里睡觉，这叫冬眠，等春天来了再出来！’小兔子说：‘我的毛会变得更厚，像穿了一件厚外套，这样就不怕冷啦！’”

　　组织讨论：“除了松鼠、青蛙、兔子，还有哪些小动物会为冬天做准备呀？”（如小熊冬眠、大雁南飞），鼓励幼儿结合生活经验发言，教师补充讲解。

　　（三）实践：角色扮演，体验活动（12分钟）

　　分配角色：给幼儿分发松鼠、青蛙、兔子的头饰，让幼儿选择自己喜欢的角色，剩余幼儿可以当“小观众”（轮流参与）。

　　开展角色扮演：

　　松鼠组：在“树林”（教室一侧）里捡起“松果”，放进“树洞”（纸箱），边做边说：“我要多存松果，冬天不饿啦！”

　　青蛙组：钻进“洞穴”（纸箱），双手抱膝蹲下，模拟“冬眠”，说：“霜降了，我要睡觉啦，春天见！”

　　兔子组：原地蹦跳，双手做“捋毛”动作，说：“我的毛变厚啦，不怕冷！”

　　教师播放背景音乐，引导幼儿模仿小动物的动作，鼓励“小观众”为表演者鼓掌，之后交换角色，让所有幼儿都参与体验。

　　（四）结束：总结回顾，游戏延伸（5分钟）

　　教师总结：“今天我们知道了霜降的时候，小松鼠会存粮食，小青蛙会冬眠，小兔子会换厚毛。小动物们真聪明，都在为冬天做准备呢！”

　　开展“找朋友”游戏：“请扮演松鼠的小朋友找同样是松鼠的朋友，说说你们存了多少松果？”让幼儿在互动中巩固知识。

　　四、教学延伸

　　阅读区：投放关于小动物过冬的绘本（如《小松鼠的冬天》），供幼儿自主阅读。

　　美工区：投放彩笔和画纸，让幼儿画出“我喜欢的小动物的霜降准备”，并向同伴介绍。

　　24节气之霜降主题班会教案10

　　一、教学目标

　　认知目标：知道霜降时节菊花盛开，了解菊花的颜色（如黄色、白色、红色）和形状（如圆形、丝状）。

　　能力目标：通过拓印“菊花”，提高动手能力和审美能力。

　　情感目标：喜欢菊花，感受霜降时节菊花盛开的美景，萌发对自然花卉的喜爱。

　　二、教学准备

　　物质准备：真实的菊花（不同颜色、形状）、海绵印章（剪成菊花形状）、黄色、白色、红色颜料、画纸、菊花图片PPT、《菊花谣》儿歌音频、透明水杯（插菊花用）。

　　经验准备：幼儿见过菊花，有过拓印画的经验。

　　三、教学过程

　　（一）导入：儿歌导入，欣赏菊花（5分钟）

　　播放《菊花谣》儿歌：“秋风吹，菊花开，黄的黄，白的白，像喇叭，像手掌，霜降时节真漂亮。”教师带领幼儿跟着儿歌拍手，感受儿歌中的菊花特点。

　　出示插在水杯里的真实菊花，让幼儿分组欣赏，观察菊花的颜色和形状，提问：“这些菊花是什么颜色的？它们的花瓣像什么呀？”引导幼儿说出“黄色、白色”“像小手掌、像细丝”。

　　（二）展开：讲解菊花与霜降的关系，图片欣赏（8分钟）

　　播放菊花图片PPT，展示不同品种的菊花（如墨菊、波斯菊、雏菊）和霜降菊花展的场景，教师讲解：“菊花是很勇敢的花，天气变冷、霜降的时候，很多花都谢了，只有菊花还会盛开，所以人们喜欢在霜降的时候赏菊花。”

　　组织“菊花小描述”：请幼儿用自己的话描述喜欢的菊花，如“我喜欢黄色的菊花，花瓣像小勺子”，鼓励幼儿用丰富的语言表达，教师及时表扬。

　　（三）实践：拓印菊花，创作作品（12分钟）

　　教师示范拓印：“我们用海绵印章来拓印菊花吧！先把印章蘸一点颜料（不要太多），轻轻按在画纸上，然后慢慢拿起来，一朵菊花就出现啦！可以换不同颜色的.颜料，拓印出五颜六色的菊花。”

　　幼儿自主创作，教师巡回指导：帮助幼儿调整印章的位置，提醒幼儿不要把颜料弄到衣服上，鼓励幼儿在画纸上拓印出不同大小、颜色的菊花，还可以用画笔添加“花茎”和“叶子”。

　　（四）结束：作品展示，总结回顾（5分钟）

　　将幼儿的拓印菊花作品贴在“霜降菊花园”主题墙上，让幼儿互相欣赏，评选“最漂亮的菊花园”（每个幼儿都能获得小贴纸奖励）。

　　教师总结：“今天我们认识了霜降盛开的菊花，知道它有很多颜色和形状，还拓印了漂亮的菊花画。周末可以和爸爸妈妈一起去公园赏菊花，看看真实的菊花园有多美！”

　　四、教学延伸

　　美工区：投放彩纸、剪刀（教师辅助）和胶水，让幼儿制作“立体菊花”，进一步感受菊花的形状。

　　自然角：在自然角种植小型菊花，让幼儿每天观察菊花的生长变化，记录“菊花日记”（用图画形式）。

　　24节气之霜降主题班会教案11

　　一、教学目标

　　认知目标：理解霜冻形成的科学原理，了解霜降节气在农业生产中的影响，掌握霜降相关的民俗文化（如吃柿子、赏菊花等）。

　　能力目标：能通过实验探究霜冻的形成条件，能搜集整理霜降的民俗资料并进行小组汇报，提高科学探究能力和信息整理能力。

　　情感目标：体会传统节气蕴含的科学智慧和文化内涵，增强对传统文化的认同感和自豪感。

　　二、教学准备

　　物质准备：PPT课件（包含霜冻形成原理的动画、农业生产与霜降的关系图片、民俗文化资料）、实验材料（透明玻璃杯、冰块、食盐、温度计、湿毛巾）、搜集资料的表格、多媒体设备。

　　经验准备：学生具备一定的科学探究能力，有过小组合作学习的经验。

　　三、教学过程

　　（一）导入环节：实验导入，引发疑问（5分钟）

　　教师进行实验演示：在透明玻璃杯中放入适量冰块，加入食盐并搅拌均匀，将湿毛巾包裹在玻璃杯外壁，用温度计测量杯内温度变化。

　　提问学生：“大家观察到玻璃杯外壁有什么变化？温度计的示数是怎样变化的.？这种现象和我们今天要学习的霜降节气有什么关系呢？”引发学生的好奇心，导入本节课主题。

　　（二）展开环节：深入探究，了解知识（20分钟）

　　探究霜冻形成的科学原理

　　播放霜冻形成原理的动画，结合刚才的实验，教师讲解：“当空气中的水汽遇到0℃以下的物体表面时，就会凝结成霜。刚才实验中，杯内加入冰块和食盐后，温度降低到0℃以下，湿毛巾上的水汽就凝结成了小冰晶，这和自然界中霜的形成原理是相似的。”

　　请学生分组讨论：“在生活中，哪些地方、哪些时候容易出现霜？”小组代表发言后，教师补充：“通常在晴朗、无风的夜晚，地面温度下降快，容易出现霜，因为这样的天气条件有利于地面热量的散失。”

　　了解霜降对农业生产的影响

　　展示农业生产与霜降关系的图片，如农民给农作物覆盖保温膜、收获晚熟作物等，提问：“霜降时节，农民伯伯会做哪些农业活动？为什么要这样做？”

　　学生思考回答后，教师讲解：“霜降时节的霜冻会对农作物造成伤害，所以农民伯伯会提前采取措施，如给农作物覆盖保温膜、浇水等，来保护农作物。同时，一些晚熟的农作物，如红薯、白菜等，也会在霜降前收获完毕。”

　　学习霜降的民俗文化

　　发放搜集资料的表格，让学生以小组为单位，根据PPT课件中的民俗文化资料（如吃柿子的习俗，民间认为霜降吃柿子，冬天不易感冒；赏菊花，霜降时节菊花盛开，人们会举办菊花会等），整理霜降的民俗活动、寓意等内容。

　　各小组进行汇报，分享整理的资料，教师对各小组的汇报进行点评和补充，丰富学生对霜降民俗文化的了解。

　　（三）实践环节：实验操作，巩固认知（10分钟）

　　学生分组进行刚才教师演示的实验，亲身体验霜冻的形成过程，记录实验现象和温度计的示数变化。

　　实验结束后，各小组派代表分享实验结果和感悟，教师总结实验结论，进一步巩固学生对霜冻形成原理的理解。

　　（四）结束环节：总结回顾，拓展延伸（5分钟）

　　教师总结本节课内容：“今天我们通过实验探究了霜冻形成的原理，了解了霜降对农业生产的影响和相关的民俗文化。传统节气不仅和自然科学密切相关，还蕴含着丰富的文化内涵。”

　　布置拓展任务：“请大家课后继续搜集更多关于霜降节气的资料，如不同地区的霜降民俗差异、与霜降相关的诗词等，下节课我们进行更深入的交流。”

　　四、教学延伸

　　科学探究：鼓励学生课后设计其他探究霜冻影响的小实验，如观察不同植物在霜冻后的生长情况，记录实验数据并撰写实验报告。

　　文化实践：组织学生开展“霜降民俗体验”活动，如品尝柿子、制作菊花手工艺品等，感受民俗文化的魅力。

　　24节气之霜降主题班会教案12

　　一、教学目标

　　认知目标：知道霜降时节会出现“霜”，初步感知霜是白色、薄薄的特点。

　　能力目标：通过手指点画“霜花”，锻炼手部精细动作。

　　情感目标：愿意参与节气活动，对“霜花”这一自然现象产生好奇。

　　二、教学准备

　　物质准备：白色颜料、黑色卡纸（剪成树叶、小草形状）、湿抹布、《小霜花》儿歌音频、霜的实物图片（如结霜的菜叶、玻璃上的霜花）。

　　经验准备：幼儿见过白色的雪花或棉花，有过手指点画的基础。

　　三、教学过程

　　（一）导入：儿歌互动，认识霜花（5分钟）

　　播放《小霜花》儿歌：“小霜花，爱打扮，夜里来，早上看。给树叶，穿白衣，太阳出来躲不见。”教师带领幼儿跟着儿歌做动作（如“穿白衣”时双手轻轻拍打身体，“躲不见”时双手藏到身后）。

　　提问：“儿歌里的小霜花是什么样子的？它喜欢什么时候出来玩呀？”引导幼儿说出“白色”“夜里来”等关键词，随后出示霜的实物图片，让幼儿直观观察霜的样子。

　　（二）展开：感知霜的特点，趣味互动（8分钟）

　　教师模拟“小霜花说话”：“小朋友们好，我是小霜花，天气变冷的时候，我就会悄悄落在树叶和小草上，给它们盖一层薄薄的白被子。”

　　组织“找霜花”游戏：在教室角落摆放提前做好的“结霜植物”（用白色棉花粘在树叶模型上），请幼儿分组寻找，找到后用手轻轻触摸，感受“霜”的柔软和白色，教师在旁引导：“小霜花是不是软软的、白白的'呀？”

　　（三）实践：手指点画，制作霜花（12分钟）

　　教师示范手指点画：“我们也来给树叶宝宝穿白衣吧！伸出小手指，蘸一点白色颜料，轻轻点在黑色树叶卡纸上，这样小霜花就出现啦！”强调颜料不要蘸太多，点画时轻轻用力。

　　幼儿自主创作，教师巡回指导：帮助动作较慢的幼儿蘸取颜料，鼓励幼儿在树叶、小草卡纸上均匀点画，提醒幼儿点画后用湿抹布擦手。

　　（四）结束：作品展示，总结回顾（5分钟）

　　将幼儿的“霜花”作品贴在主题墙上，组成“霜降花园”，请幼儿互相欣赏，说说自己的霜花画在了哪里。

　　教师总结：“今天我们认识了小霜花，知道它是白色、薄薄的，还帮树叶宝宝穿上了白衣。明天早上可以和爸爸妈妈看看窗外，有没有小霜花来做客哦！”

　　四、教学延伸

　　区域活动：在美工区投放更多颜料和不同形状的卡纸（如花朵、树枝），让幼儿继续创作霜花。

　　家园互动：请家长带幼儿观察清晨的植物，用手机拍下霜的样子，第二天带到幼儿园和同伴分享。

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