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幼儿园教案《企鹅寄冰》（精选5篇）
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的幼儿园教案《企鹅寄冰》，希望能够帮助到大家。
幼儿园教案《企鹅寄冰》 1
活动目标
1、欣赏童话，理解故事内容，能复述故事的大概内容。
2、认识“冰”“水”二字。
3、知道温度是个魔术师，水的温度低一“点”，再低一“点”，就会结成“冰”。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
狮子、豹子和企鹅的头饰，一大块冰，轮船、飞机道具，信件。
活动过程实录
一、出示狮子和企鹅的头饰引起幼儿的兴趣。
师：这是什么啊?
幼：狮子和企鹅的头饰。
师：对呀!今天啊有一只狮子和一只企鹅隔了好远好远的地方，它们却发生了一段故事，小朋友们想听吗?
幼：想!
二、教师利用教具生动表演。
狮子大王住在很热的非洲。
夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊。”
豹子说：“听说在南极有一种很冷很冷的东西，叫做冰。”
狮子大王说：“是吗?那我要看看冰到底是什么样的。”
他立刻给南极的.企鹅写了一封信，请企鹅寄一块冰来。
好多天后，企鹅收到了信。企鹅说：“狮子大王想要一块冰?这可太容易了，我这里可是冰天雪地啊!”它挑了一块特别大的冰，装在塑料袋里，然后封进盒子里，给狮子大王寄去。
装冰的盒子先上了轮船，又上了飞机，因为从南极到非洲有好长好长的路。
过了很多天，狮子大王终于收到了盒子，他打开盒子一看，觉得非常奇怪，“咦?盒子里这么装了一袋水?”狮子大王很生气，他对邮递员说：“把这个退回去!”他还在邮件上贴了一张字条，上面写着：我要你寄冰来，为什么给我寄水来?
又过了很多天，企鹅收到了退回来的盒子，它连忙把盒子打开，盒子里的那个塑料袋里是一块方方正正的冰。
“这不明明是冰块吗?大王怎么说是水呢?”企鹅也糊涂了。
三、提问：这不明明是冰吗?狮子大王为什么说它是水呢?
“为什么狮子大王看见是水，而企鹅看见的是冰呢?”幼儿自由讨论。
启发幼儿：企鹅在很冷很冷的地方，水会结成冰;狮子大王在很热很热的地方，冰就会化成水。因为水的温度低一点再低一点，就会结成冰。
四、总结
水在温度很低时就会结成冰，而冰在温度升高时就会化成水。
冰激淋在冰箱里它呈冰状，而离开冰箱时，外面的温度高，冰激淋就会慢慢的融化，化成水状了。
五、识字：“水”“冰”冰比水多两点。
六、情景表演
请三名幼儿分别带上狮子、豹子和企鹅的头饰，利用道具，进行故事表演，加深幼儿对故事的兴趣。
幼儿园教案《企鹅寄冰》 2
活动目标
让孩子们了解南极和北极的基本知识。
通过故事激发孩子对自然界的兴趣。
培养孩子们之间的友情意识。
学习简单的地理概念（如冷热地区）。
材料准备
《企鹅寄冰》故事书或自制PPT
南极与北极地图图片
彩色笔、纸张
小冰块若干（安全使用）
毛绒玩具企鹅一只
活动过程
一、导入环节
向孩子们展示毛绒玩具企鹅，并简单介绍企鹅的生活环境。
问孩子们：“你们知道哪里最冷吗？那里住着什么样的`动物呢？”引导孩子思考并回答。
二、讲述故事
使用故事书或者PPT为孩子们讲述《企鹅寄冰》的故事。
在讲故事的过程中穿插提问，比如“为什么企鹅要给北极熊寄冰呢？”、“你觉得冰块能成功送到北极熊手里吗？”等，鼓励孩子们发挥想象力。
三、讨论交流
完成故事后，组织一个小讨论会，让孩子们分享自己对于故事的感受。
提问：“如果你是故事里的小企鹅/北极熊，你会怎么做？”促进孩子们之间的交流互动。
四、实践活动
准备一些小冰块，让每个孩子都来摸一摸感受一下冰冷的感觉。
分发彩色笔和纸张，请孩子们画出他们心目中的南极或北极景象。
可以邀请几位小朋友上台分享他们的作品，并说说自己画的是什么。
五、总结回顾
再次强调友谊的重要性以及保护环境的意义。
鼓励孩子们平时多观察周围的事物，保持好奇心。
幼儿园教案《企鹅寄冰》 3
活动目标
认知目标：理解故事内容，知道“冰”与“水”的形态变化与温度的关系。
语言目标：能复述故事中的关键情节，并用简单语言描述冰与水的转换。
科学目标：通过实验观察，感知“温度低时水结冰，温度高时冰化水”的现象。
情感目标：激发对自然现象的好奇心，体会朋友间传递信件的乐趣。
活动准备
教具：
狮子、企鹅、豹子头饰，塑料袋装冰块、轮船/飞机模型、信件道具。
PPT课件（含南极冰川、非洲沙漠图片及故事动画）。
实验材料：
透明塑料杯、冰块、温水、食盐（用于加速融化）。
活动过程
情境导入（5分钟）
头饰互动：教师戴企鹅头饰提问：“我住在冰天雪地的南极，你们知道我的`朋友狮子住在哪里吗？”
图片对比：展示南极冰川与非洲沙漠图片，引导幼儿观察气候差异。
故事讲述与表演（15分钟）
“为什么狮子收到的是水？企鹅收到的却是冰？”
“如果企鹅在冰块里加盐，会发生什么？”（延伸科学知识）
狮子因炎热向企鹅求冰，企鹅寄冰后冰因高温融化成水，狮子退回后水在南极重新结冰。
教师用教具演示故事：
关键提问：
科学小实验（10分钟）
实验步骤：
引导幼儿总结：“温度高时冰变水，温度低时水结冰。”
将冰块放入温水杯中，观察融化过程。
在另一杯水中加入冰块和食盐，对比融化速度。
角色扮演与复述（10分钟）
分组表演：幼儿戴头饰扮演角色，用道具复述故事。
语言提示：鼓励用“因为……所以……”句式解释冰水变化（如“因为非洲热，所以冰变成水”）。
活动延伸
家庭任务：与家长共同制作“冰花”，观察不同温度下的结冰速度。
区域活动：在科学区投放温度计、冰块，记录不同环境下的融化时间。
幼儿园教案《企鹅寄冰》 4
活动目标
科学探究：通过操作材料，发现冰水转化的条件。
语言表达：能用完整句子描述实验过程与结果。
社会情感：体会朋友间通过信件传递关怀的.意义。
活动准备
材料：
密封袋、冰块、保温箱、小风扇（模拟高温）、冰箱（提前冷藏）。
故事角色卡片、信封模板（供幼儿绘画信件）。
环境创设：
布置“南极站”与“非洲站”场景，用蓝色布艺模拟冰川，红色地毯模拟沙漠。
活动过程
问题驱动（5分钟）
提问：“企鹅寄的冰为什么变成了水？你能帮狮子想个办法收到冰吗？”
幼儿猜测：用保温箱、加干冰、快速运输等。
分组实验（15分钟）
提供碎冰、盐、毛巾，幼儿尝试用不同方法减缓融化（如包裹毛巾、加盐）。
将冰块放入密封袋，一组放在“非洲站”（风扇前），一组放在“南极站”（冰箱）。
观察记录：10分钟后对比冰块状态，填写记录表（画“√”或“×”）。
实验一：冰的旅行
实验二：拯救冰块
故事续编与表达（10分钟）
引导续编：“如果狮子收到融化后的水，它会怎么做？”
语言表达：用“首先……然后……最后……”讲述实验过程（如“首先把冰放进袋子，然后放在风扇前，最后冰变成了水”）。
信件传递游戏（10分钟）
幼儿在信封上画“冰”或“水”，模拟寄送过程。
教师扮演邮递员，根据收件地气候调整道具（如给非洲的信附“冰块融化”贴纸）。
活动延伸
生活联结：观察冰箱冷冻室与冷藏室的温度差异，记录食物状态。
艺术创作：用盐粒与水彩制作“冰川融化”拓印画。
评估要点
能否用语言描述冰水转化的条件。
是否理解温度对物体形态的影响。
在角色扮演中能否主动与同伴合作。
幼儿园教案《企鹅寄冰》 5
教学目标
认知目标：了解南极的环境特点及企鹅的生活习性。
情感态度目标：培养孩子之间的友谊与分享意识。
技能目标：提高孩子的听讲能力、表达能力和动手操作能力。
材料准备
《企鹅寄冰》故事书或相关视频
彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料
企鹅玩具或图片（用于展示）
小礼品袋（模拟“冰块”）
活动流程
一、导入环节（5分钟）
向孩子们简单介绍南极及其特有的动物——企鹅，使用图片或实物模型加深印象。
提问：“如果有一只企鹅想要给远方的朋友送礼物，你觉得它会送什么呢？”引导孩子们思考并回答。
二、故事时间（10分钟）
讲述《企鹅寄冰》的故事，可以配合PPT或图书进行。注意语速适中，表情丰富，让孩子们能够跟上故事情节的发展。
在适当的时候暂停，提问以检查孩子们的理解情况，如：“为什么企鹅会选择寄送冰块作为礼物呢？”
三、讨论交流（5分钟）
回顾故事内容，邀请几位小朋友复述故事大概情节。
讨论：“如果你是那只收到‘冰’的小动物，你会怎么想？怎么做？”鼓励孩子们发表自己的看法。
四、创意手工（15分钟）
分发彩色纸张和其他所需的手工材料。
指导孩子们制作属于自己的“小企鹅”，可以是折纸形式也可以是简单的拼贴画。
制作完成后，请每位小朋友展示自己的`作品，并说说他们心目中的小企鹅是什么样的。
五、游戏环节（10分钟）
设计一个简单的传递游戏，比如“传递爱心冰块”。用小礼品袋装入一些轻便物品代替“冰块”，让孩子们围成一圈依次传递。
当音乐停止时，“冰块”在哪位小朋友手中，就请他/她分享一件自己愿意与他人分享的事情或者物品。
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