语言文字工作制度

时间：2025-05-03 07:45:43 工作制度我要投稿

[实用]语言文字工作制度15篇

　　在不断进步的时代，人们运用到制度的场合不断增多，制度是要求成员共同遵守的规章或准则。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的语言文字工作制度，仅供参考，欢迎大家阅读。

[实用]语言文字工作制度15篇

语言文字工作制度1

　　一、教职工普通话的要求

　　1、凡是本校的教职工，在教学和集体活动中必须坚持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。语言文字工作总结_语言文字工作制度要求

　　2、将普通话达到相应等级作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。

　　3、规定语文教师不低于二级甲等，其他学科的教师不低于二级乙等。

　　二、学生普通话的要求

　　1、学生在校园内说普通话。语言文字工作总结_语言文字工作制度要求。

　　2、如果发现某班有不说普通话的现象，要在班级评比中酌情扣分。

　　三、学校印刷的.文件，宣传材料，出版的图书馆报刊（有特殊需要的专案，文章除外），开发的中文信息处理用字库，颁发的奖状，奖品，证书，制作的各种标牌，课堂板书，各种教具，板报，宣传栏，不能使用繁体字，异体字，二简字，错别字。学校举办的各种会议和文体活动会标，标语，请柬等用字，必须达到文字规范的要求。

　　四、对学生进行必要的文字规范化，标准化知识教育和用字规范基本功训练。在校本课程中开设有关文字规范化知识的系列讲座。

　　五、每学年学校开展一次普通话培演讲比赛，对优秀者给予奖励。

语言文字工作制度2

　　1、幼儿园以国家规定的普通话为校园文化语言，教师以普通话为教学语言，幼儿以母语普通话为主要学习语言，公共活动以普通话为交际媒介。

　　2、倡导“说普通话，写规范字；用文明语，做文明人”是幼儿园语言文字工作的宗旨。

　　3、成立幼儿园语言文字领导机构，各部门配合幼儿园整体工作，形成“推普”工作网络。实行责任分工，职责明确。业务部门负责教职工语言文字培训工作，年级组负责教师、幼儿日常用语使用普通话，写规范字，党工团支部负责学校语言文字工作网站的宣传和校园环境，总务部门负责后勤职工的语言文字工作和室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。

　　4、把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对幼儿普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

　　5、把语言文字规范的.要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。幼儿园不得录用没有取得普通话资格证书的教师。

　　6、教师书写汉字必须使用规范汉字，不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率。

　　7、全面加强学校语言文字工作的定期培训活动，提高教师使用普通话的能力和规范语言文字的能力。

　　8、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

　　9、针对幼儿的年龄特点开设语言区，开展诗词学习、看图讲故事、拼图讲述、识字认读等活动，发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿说话的逻辑性。开展“小青蛙故事”和看图编故事比赛，锻炼幼儿用普通话说故事的能力。组织幼儿参加“推普周”和“啄木鸟”活动，在幼儿园一日活动中鼓励幼儿学说普通话。每年积累一些在幼儿中开展语言文字教育的活动资料。

　　10、语言文字工作列入园务工作计划，定期开展领导小组工作会议，检查、研讨语言文字工作的进展情况和存在问题，使之得到及时整改，从而进一步优化我园的语言文字工作。

语言文字工作制度3

　　语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。结合学校实际情况，特制定本制度。

　　一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。

　　二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。

　　三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，形成推普工作网络。实行责任分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。

　　四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。

　　五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。

　　六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。

　　七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。

　　八、充分发挥语言教学活动在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，巧妙引导学生对语言文字的兴趣，开展丰富多彩的'活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。对做的好的教师及学生给予适当奖励。

　　九、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。

语言文字工作制度4

　　一、认真学说普通话。上课回答问题、朗读课文、课间交流一律使用普通话。

　　二、努力写规范字。作业时做到写字工整，文字规范，避免错别字、病句。

　　三、积极参加各级口语实践活动，成绩突出。

　　四、积极参加推普宣传工作。

　　五、当好语言文字规范的监督员。

语言文字工作制度5

　　为进一步加强我局语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《广西壮族自治区实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和玉林市语言文字工作委员会的有关规定，特制定本工作制度。

　　一、加强普通话的普及，使普通话成为我局日常工作用语。

　　（一）局机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。

　　（二）下列情况必须使用普通话：

　　1.执行公务时；

　　2.重大活动的主持、发言；

　　3.各类会议的发言；

　　4.对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；

　　5.接听来电，接待来访；

　　6.对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。

　　（三）1956年1月1日以后出生的机关公务员，都要达到普通话水平等级要求。

　　（四）把普通话合格作为新录用人员的一项条件。

　　二、加强对局机关用字的管理，努力实现用字规范化。

　　（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。

　　（二）局机关下列用字必须规范：

　　1.机关的名称牌；

　　2.机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗（栏）、电子显示屏等；

　　3.机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品；

　　4.下发的奖状、奖牌、证书等；

　　5.大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。

　　三、加强对我局语言文字工作的`管理。

　　（一）成立市交通局语言文字工作领导小组，由分管副局长任组长，语言文字工作领导小组下设办公室（设在局综合科），负责健全完善语言文字工作网络，落实语言文字工作的日常组织管理，加强对本局用语用字情况的督查。

　　（二）积极开展语言文字法律法规、方针政策的宣传教育，定期组织语言文字规范知识培训，不断增强干部的语言文字规范意识和职业语言素质。

　　（三）把语言文字规范化纳入创建交通行业精神文明的总体规划和年终评优创先的条件，有计划、有重点地提高我局的语言文字规范化程度。

　　四、以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作。

　　五、努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。采取多形式、多层面的方式培训各类人员，使我局语言文字工作队伍的管理能力、政策水平得到全面提高。

　　六、每年定期、不定期对推广普通话和用字规范情况进行自查整改和总结。

语言文字工作制度6

　　华容县第六中学语言文字工作制度

　　为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：

　　第一条学校成立语言文字工作领导小组，实行分管领导负责制、逐级管理。切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要内容。

　　第二条学校张贴各种宣传标语，制作固定宣传栏，加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。

　　第三条学校开设普通话、书法等课程，开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。

　　第四条普通话、规范字是校园基本用语用字。下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：

　　（一）校内交谈用语；

　　（二）公务接待用语；

　　（三）各种会议用语；

　　（四）校园广播用语；

　　（五）课堂用语（外语教学除外）；

　　（六）说课、演讲、辩论、诗词朗诵、等各种师生评比竞赛用语；

　　（七）文件、规章制度、决定、通知、公告、信函等一切公文用字；

　　（八）公用印章、标志牌、指示牌、橱窗、海报、奖状、证书等用字；

　　（九）学校组织的.出版物、师生征文、教师论文、信息简报等用字；

　　（十）校园网、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；

　　（十一）教案、板书、作业批改、试卷、黑板报等教育教学用字；

　　（十二）教室、寝室、办公室、会议室等各种环境文化设计用字；

　　第五条除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：

　　（一）已简化的繁体字；

　　（二）已淘汰的异体字和旧字形；

　　（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；

　　（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；

　　（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。

　　第六条使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》等标准。学校教学科研处负责组织专人检查测试。

　　第七条学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗。1961年1月1日以后出生的教师，应当参加普通话水平测试，达到国家规定的等级标准。从事语文学科教学的教师普通话水平必须达到二级甲等及以上水平，非语文学科教学的教师必须达到二级乙等及以上水平。学校在招聘教师时应当进行普通话水平测试，达到相应等级标准的方可录用。

　　第八条学生必须按照《学生日常行为规范》的规定，说普通话和规范使用汉字。

　　第九条学校应精心组织每年的“推普周”宣传活动，促进学校语言文字工作的制度化、规范化建设。将《语言文字工作制度》落实情况，纳入各处室、教职工、班级、学生的业务考核管理，并作为各级各类评先选优的指标。

　　第十条加强语言文字工作档案管理，及时规范整理、及时归档，做好检查工作。本制度自公布之日起施行。最终解释权属学校语言文字工作领导小组。

语言文字工作制度7

　　一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。

　　二、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使普通话成为主要工作语言。

　　三、组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的教师HSK和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。

　　四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。五、教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。

　　六、学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学规范字。使普通话成为校园语言，将在校内说变通话列为学生的行为规范，把普通话达标作为评选文明班组、三好学生、优秀学生干部的条件之一。

　　七、搞好社会用字调查活动，做到有计划、以调查问卷的形式开展，并要做出详细的'分析结果。

　　八、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传工作。

　　九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。

语言文字工作制度8

　　为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和《国家通用语言文字条例》，进一步推进我校“语言文字规范化”工作，依据《中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，我校特制语言文字规范化规章制度：

　　一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全校的语言文字工作。

　　领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。

　　二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》《国家通用语言文字条例》。

　　三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。

　　四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等。未达标的教师员工分期参加市语委组织的普通话培训、测试。

　　五、教师之间的交流使用普通话，教师与学生之间交流使用普通话，校园内学生与学生之间交流都使用普通话。

　　六、教师教学使用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。

　　七、学生能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等用字要规范。学生的作业书写工整，规范，美观。

　　八、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校的.墙报、板报、告示及学校一切文字档案材料都使用规范汉字。

　　九、把开展语言文字规范化工作同教师的业务考核、晋级、评优、教研课评分等工作结合起来。

　　十、全体教师要积极参加校语言文字工作小组组织的各种普通话竞赛、讲座活动。

　　推广普通话，写好规范字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真学习，严格贯彻执行以上规章制度，使校园用字规范化，交流普通话。

xx小学

　　20xx年3月5日

语言文字工作制度9

　　一、学校将语言文字规范化作为素质教育、学校管理的重要内容，要求明确，严格管理。

　　二、建立语言文字工作领导小组，由校长为组长，副校长主管，语言文字工作组认真检查落实、监督。

　　三、充分利用橱窗、板报创设长期的宣传环境，营造良好的`推普环境。

　　四、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

　　五、积极配合语委部门精心组织每年的“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动。

　　六、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

　　七、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

　　东沙河中心中学

语言文字工作制度10

　　为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：

　　一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。

　　二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。

　　三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。

　　四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。

　　五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字，学生作业务必用规范汉字。

　　六、普通话是校园语言、教学语言。教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行；播音室的'广播务必用普通话播报。

　　七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，学校开设阅读课、写字课，对学生进行普通话和规范字训练。

　　八、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；用心开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。

　　九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

　　十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

　　十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。

　　十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。

语言文字工作制度11

　　为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定，结合岚山区机关语言文字工作的实际情景，制定本工作制度。

　　一、认真组织机关干部学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，机关干部带头，率先垂范。坚持说好普通话，用好规范字，增强干部职工自觉使用普通话、规范字的意识，上下联动，持之以恒，重在实效。

　　二、加强普通话的普及，实行持普通话等级证书上岗的制度，使普通话成为机关日常工作用语。

　　（一）区机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。

　　（二）下列情景必须使用普通话：

　　1、执行公务时；

　　2、重大活动的主持、发言；

　　3、各类会议的发言；

　　4、对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等；

　　5、接听来电，接待来访；

　　6、对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。

　　（三）实行持普通话等级证书上岗的制度。

　　1、机关工作人员中，凡1954年1月1日以后出生的未取得普通话相应等级工作人员均应参加普通话话培训和测试，并取得相应等级。

　　2、机关工作人员的普通话水平应到达三级甲等以上，新录用的公务员要到达二级乙等以上。

　　3、普通话水平达不到等级要求的各类人员将不得参加评优、评先。

　　4、普通话水平作为干部提拔、职务晋升的.重要依据之一。

　　三、加强对机关用字的管理，努力实现用字规范化。

　　（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。

　　（二）下列机关用字必须规范：

　　1、机关的名称牌；

　　2、机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗(栏)、电子显示屏等；

　　3、机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品；

　　4、下发的奖状、奖牌、证书等；

　　5、大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。

　　四、加强对机关语言文字工作的管理。

　　（一）成立各机关语言文字工作领导小组。由分管领导任组长，语言文字工作领导小组下设办公室，负责健全完善语言文字工作网络，落实语言文字工作的日常组织管理，加强对本机关用语用字情景的督查。

　　（二）积极开展语言文字法律法规、方针政策的宣传教育。定期组织语言文字规范知识培训，不断增强干部的语言文字规范意识和职业语言素质。

　　（三）把语言文字规范化纳入创立行业精神礼貌的总体规划，作为年终评优创先的条件，有计划、有重点地提高本机关的语言文字规范化程度。

　　（四）建立机关语言文字检查制度。

　　1、全体干部职工必须按要求说普通话、写规范字。办公桌上必须设立“请说普通话，请用规范字”桌牌。

　　2、各科室公文用字规范，杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字。

　　3、把说普通话、写规范字列入公务员基本行为规范；把语言文字工作列入机关公务员、工作人员的职责，列入机关作风建设、年度考核的资料；把语言文字作为个人年度评优表模的重要资料进行考核；把普通话合格作为录用公务员的一项条件。

　　4、凡发现工作人员不按要求说普通话三次及以上者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，且个人当年不得参加机关评优，其所在科室当年也不得参加优秀科室评选。

　　5、语言文字工作领导小组办公室负责机关各科室语言文字工作的检查和指导。

　　以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作。努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。采取多形式、多层面的方式培训各类人员，使本机关语言文字工作队伍的管理本事、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期对推广普通话情景和用字规范情景进行自查整改。对下属各单位规范语言文字工作进行监督检查。

语言文字工作制度12

　　为了进一步提高全体师生的语言文字规范意识和推广普通话的参与意识，促进语言文字规范化，我校特制定制度如下：

　　１、全体教师要认真学习《国家通用语言文字法》，严格遵守语言文字法规定。

　　２、全体干部、教师在校内必须使用普通话，写规范字，做“说普通话，写规范字”的表率。

　　３、学生在校内要讲普通话，在老师指导下写规范汉字。

　　４、号召全体学生在校内、外做好宣传工作，带动家庭成员、亲戚朋友也讲普通话，写规范字，并积极做“小教员”。

　　５、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

　　６、学校对宣传栏、教室黑板报、张贴的各种通知、标语等要认真检查，保证不出现错别字。

　　７、鼓励教师积极参加普通话培训及测评工作。

　　关于作业布置批改的有关要求：

　　做作业是学生巩固知识，熟练技能的实践活动，所以教师要切实保证作业布置、批改的质量。

　　一、作业设计要目的明确，符合《课程标准》和教科书的要求要有助于学生掌握双基，发展智力。

　　二、对学生的每次作业教师都要提出明确、严格的规范化要求，必要时教师要做示范性指导。要培养学生按时独立完成作业的习惯，作业的字迹要规范、工整，卷面要整洁。

　　三、不同学生要有不同层次的`作业，作业难度以中等水平的学生为准，照顾好“两头”的学生，对学困生要加强具体指导。

　　四、严格执行上级主管部门规定的课外作业总时间，禁止将作业作为惩罚学生的手段。

　　五、教师在批改作业时要认真、细致，对学生作业中的错别字要圈出，并指导学生改正。作业批语特别是作文批改时教师必须写规范汉字，语言要通顺、流利，不出现错字、别字。

　　六、教师批改作业时要做好摘记，对解题有独创性和错误有代表性的作业要详细记录，以做讲评和辅导的依据。

　　七、学校对教师作业批改情况进行不定期抽查，抽查结果记入教师年终考核档案。

语言文字工作制度13

　　以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，进一步优化幼儿园语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强幼儿园文化的`建设，制定本规章制度。

　　一、教师教学用语用字规范。

　　1、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。

　　2、教师上课板书及教学用语要求：板书用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字；教学时必须使用比较标准的普通话。

　　3、教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。

　　4、教师批改作业，书写评语用字要求：批改作业，书写评语用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。

　　5、教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册等中写规范字

　　6、教师有语言文字规范意识和应用能力。

　　二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。

　　三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。

　　四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。

　　五、幼儿园将普通话的应用能力作为对幼儿的管理要求。

　　六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。

　　七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。

　　八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。

　　九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。

　　十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。

　　十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《南京市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》等文件精神。

　　十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。

　　十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。

语言文字工作制度14

　　为贯彻国家语言文字工作委员会文件精神和市语言文字工作委员会要求,实现语言文字的规范化、标准化、制度化，根据我校实际情况，特制定本制度。

　　1、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家语言文字法》，将“说普通话，写规范字，做文明人”作为我校语言文字工作的宗旨。

　　2、成立语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，形成“推普”工作网络，学校工作计划和总结中有语言文字工作内容。

　　3、实行责任分工，职责明确。办公室负责教职工日常语言文字工作，并负责语言文字工作的`活动、宣传及档案管理，教科室负责教师教学活动中使用普通话、规范字，教导处负责学生日常?用语的规范与检查，少先队负责红领巾广播站推普工作，总务处负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置，教师负责教学中学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的培养。

　　4、学校以普通话为校园语言，教师有语言文字规范意识和应用能力，以普通话为教学语言，教案、板书必须使用规范的文字。学生以普通话为交流语言，使用规范字。

　　5、充分利用宣传栏、班级板报、红领巾广播站创设长期的宣传环境，营造良好的推普氛围。

　　6、学校教育、教学、宣传工作用语规范，教学用字、各类宣传、标牌等用字规范。

　　7、重视语言文字的教学和科研，结合语文学科，切实加强对学

　　生听说读写能力的教学和培训。

　　8、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，开展丰富多彩、形式多样的宣传推普教育活动，提高师生对语言文字的重视程度。

　　9、将语言文字规范化内容纳入教师业务培训课程体系，教师必须按时参加各类普通话培训和语言文字知识学习，做到学习有笔记。在教学实践中强化自身语文基本功训练，努力提高素质，全体在岗教师普通话达标率100%。

　　10、按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。

　　11、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。

　　12、在学校网站上有关于语言文字的栏目，并有专人负责。