语言文字工作制度汇总(15篇)
在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到制度，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。我敢肯定，大部分人都对拟定制度很是头疼的，下面是小编收集整理的语言文字工作制度，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语言文字工作制度1
一、认真学说普通话。上课回答问题、朗读课文、课间交流一律使用普通话。
二、努力写规范字。作业时做到写字工整，文字规范，避免错别字、病句。
三、积极参加各级口语实践活动，成绩突出。
四、积极参加推普宣传工作。
五、当好语言文字规范的监督员。
语言文字工作制度2
为了加强对控烟劝阻工作的管理，把控烟劝阻工作纳入常规性工作，使其制度化、规范化，提高控烟劝阻工作的成功率，推动控烟劝阻工作的顺利开展，特制定江苏省梁郑梅高级中学控烟劝阻工作制度：
一、全体教职工进入校园办公场所禁止吸烟，并有劝阻他人吸烟的.责任和义务。
二、严格按照无烟单位标准，校园内域严禁吸烟，要和蔼有礼貌的对吸烟者进行耐心、细心的劝阻。
三、监督巡视员在监督、巡查中发现教职工及来访者在校园内吸烟应及时劝阻，有不听劝阻者要及时上报禁烟领导小组或校长室。
四、全体教职工在劝阻吸烟时应使用礼貌用语。并做好劝阻相关工作记录。
语言文字工作制度3
一、语文课、普通话课、书法课上落实语言文字教学。
二、在各学科各专业教学过程中渗透语言文字规范化教育。
三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本训练。
四、校园内有规范语言文字的.标语或提示语。
五、学校有“语言文字规范化宣传栏”。
六、学校和班级均设有语言文字监督员。
七、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。
八、透过学校网站、班会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的好处及有关法律法规，语言文字规范化有关知识。
语言文字工作制度4
为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《教师法》、《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》以及《安徽省实施〈国家通用语言文字法〉规定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：
第一条 学校成立语言文字工作领导小组（下设办公室），工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要内容。
第二条 学校张贴各种宣传标语，制作固定宣传栏，加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。
第三条 学校开设普通话训练课（晨读）、书法（写字课）等课程，开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。
第四条 普通话、规范字是校园基本用语用字。下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：
（一）校内交谈用语；
（二）公务接待用语；
（三）各种会议用语；
（四）校园广播用语；
（五）课堂用语（外语教学除外）；
（六）说课、演讲、诗词朗诵、讲故事等各种师生评比竞赛用语；
（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切公文用字；
（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、会标、奖状、证书以及公务用字；
（九）学校组织的师生征文、教师论文、信息简报等用字；
（十）校园网及办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；
（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教育教学用字；
（十二）教室、办公室、会议室、多功能室、厕所等各种环境文化设计用字；
（十三）票据、报表、菜单等用字；
（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。
第五条 除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：
（一）已简化的繁体字；
（二）已淘汰的异体字和旧字形；
（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；
（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；
（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。
第六条 使用汉字、标点符号、汉语拼音等，应当执行国家现行有效的《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》等标准。
学校语言文字办公室负责组织专人检查测试。
第七条 学校教师实行普通话等级制度，不定期组织普通话水平培训与测试。
1954年1月1日以后出生的教职工，应当参加普通话水平测试，达到国家规定的等级标准。具体要求如下：
语文教师不得低于二级甲等。达到一级水平人数不得低于所有语文教师的20%。
非语文教师不得低于二级乙等。达到一级水平人数不得低于所有非语文教师的10%。
非教学人员不得低于三级甲等。达到二级水平人数不得低于所有非教学人员的40%。
第八条 学校教师实行普通话证书上岗制度。未达标的教职工，一律不能上岗；未达标的教师应分期分批参加长丰县教体局语委办组织的普通话培训、测试。
加强普通话达标后的.测后管理，杜绝证书一到手，方言又出口现象，引导与鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，并不断提高普通话水平。
第九条 学校新增教师时应进行普通话水平测试，达到相应等级标准的方可录用。
第十条 学生必须按照《学生日常行为规范》的规定，说普通话和规范使用汉字。
第十一条 学校将《语言文字工作制度》落实情况，纳入各年级学科、教师业务考核管理，并作为各级各类评先选优的硬性指标。
第十二条 精心组织每年的推普周宣传活动，促进学校语言文字工作的制度化、规范化建设。
第十三条 加强语言文字工作档案管理，及时规范整理、及时归档，做好检查工作。
第十四条 本制度自公布之日起施行。最终解释权属学校语言文字工作领导小组。
语言文字工作制度5
第一章指导思想
一、根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》和市、县教育局语言文字工作会议精神，结合我校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进我校语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作与校园文化、精神文明建设、学生文化素质教育和学校的各项教育工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。特制定本规定。
第二章组织与网络
二、学校语言文字工作领导小组。校长任组长，副校长为副组长，组员由各办公室负责人、教研组长组成。领导小组中由教导主任担任语言文字工作专管人员。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。
三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员安排协调。建立学校推普三级网络，由分管领导、教师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。
第三章管理及职责
四、为确保学校语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责：
（一）语言文字工作领导小组职责
1、贯彻落实《国家语言文字法》，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责学校“创建迎检”的整体工作，管理学校通用语言文字的应用。
2、制定学校语言文字工作中长期规划、年度计划、推普周活动计划。
3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广普通话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用情况，做好学校用字规范化工作。
4、指导推广普通话工作以及组织教师参加普通话培训、测试工作。
5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。
6、布置校园“推普”宣传环境，创设推普宣传氛围，开展推普周宣传活动。
7、强化校园用语，把普通话作为教学、工作、交流和交际用语。
8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。
9、做好学校网站语言文字的栏目。
（二）语言文字工作专管人员职责
1、宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。
2、切实采取形成长效管理机制，对组室、班级加强语言文字工作的管理。
3、对推普工作和用字规范的办公室、个人进行推荐表扬。
4、督促普通话尚未达标的.老师积极自培，争取早日达标。
5、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
6、积极完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。
7、做好各项档案资料整理工作。
（三）推普员职责
1、落实学校语言文字工作领导小组的安排任务。
2、认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。
3、组织好班级语言文字工作的各项活动。
4、监督执行校园文明语言的实实施。
5、组织安排班级各项普通话比赛活动。
6、协助老师检查学生作业，及时纠正学生作业中用字不规范现象。
7、及时向上级反映班级语言文字工作中的问题。
8、严格要求自己，以身作则。
第四章基本内容
五、常规管理
1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。
2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导认真检查落实。
3、校园设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话的意识；在教学楼、图书室等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌；使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
4、对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。
5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽；学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头学校的公章、印鉴、图章；自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必须规范化、标准化。
六、教学管理
1、教师在课堂教学和日常教育中应使用普通话，在板书、批改作业、家庭联系册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。
2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。
3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案、等用语用词的规范审核把关。
4、把普通话口语课作为拓展型课程，纳入教学计划，固定任课教师，使用统一教材，着重提高学生口语表达能力。
七、师资管理
1、将普通话合格作为录用教师条件，新教师上岗条件，教师继续教育内容。
2、把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。
3、将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
八、学生管理
1、各科教学都应加强对学生规范意识和能力进行培养：课堂中与教师和同学交流必须使用普通话，语言力求清晰明了。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。
2、学生在校园内讲普通话，写规范字是学生行为规范的基本要求。
3、将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入学生评优评先的基本条件。
九、德育教育
1、开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛、口语表达争章活动，提高学生的语言文字水平；每年9月开展“推普宣传周”活动，力求形式多样，内容丰富。
2、开展形式多样的推普活动；开展普及普通话专题宣传活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参与社会语言文字工作，促进语言文字规范化。
十、教师应积极开展语言文字规范的课题研究工作，积极探索学校语言文字的工作途径和方法。
第五章奖惩制度
十一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
十二、学校拨出一定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的奖奖励。
十三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。
十四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先、评优资格。
十五、本规定由校语言文字工作领导小组解释。
语言文字工作制度6
一、教职工普通话的要求
1、凡是本校的教职工，在教学和集体活动中必须坚持使用普通话，否则不得参加教学评估，不得晋升专业技术职务，不得评为先进个人。语言文字工作总结_语言文字工作制度要求
2、将普通话达到相应等级作为录用教师和对教师进行业务考核的一项条件。
3、规定语文教师不低于二级甲等，其他学科的教师不低于二级乙等。
二、学生普通话的要求
1、学生在校园内说普通话。语言文字工作总结_语言文字工作制度要求。
2、如果发现某班有不说普通话的现象，要在班级评比中酌情扣分。
三、学校印刷的文件，宣传材料，出版的图书馆报刊（有特殊需要的专案，文章除外），开发的中文信息处理用字库，颁发的.奖状，奖品，证书，制作的各种标牌，课堂板书，各种教具，板报，宣传栏，不能使用繁体字，异体字，二简字，错别字。学校举办的各种会议和文体活动会标，标语，请柬等用字，必须达到文字规范的要求。
四、对学生进行必要的文字规范化，标准化知识教育和用字规范基本功训练。在校本课程中开设有关文字规范化知识的系列讲座。
五、每学年学校开展一次普通话培演讲比赛，对优秀者给予奖励。
语言文字工作制度7
一、组织领导：
我校一贯重视语言文字的规范化工作。长期以来，我校以贯彻实施生态教育理念的重要思想为指导，与时俱进，开拓创新，制定并实施了一系列措施贯彻实行《国家通用语言文字法》，在集思广益、科学论证的基础上，全校就语言文字工作规范化的工作定位和发展目标逐渐构成以下共识：学校由一名校级领导分管语言文字工作，定期主持召开语言文字工作会议，解决语言文字工作中的问题，创新工作机制，营造规范、和谐、礼貌、健康的语言文字学校环境。
二、工作机构：
学校设有语言文字工作领导小组，构成语言文字工作网络。建立了语言文字工作规范化职责制度，创造了一系列富有成效的推进工作的好措施和好方法。各部门的正职负责人和主持工作的负责人是本部门语言文字工作的第一职责人，要求对本部门的文书、材料进行一次严格检查，包括签名、批注和手写体，均应使用规范汉字。
三、法规建设：
1、普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育资料纳入培养目标、常规管理、教学训练。
2、学校要把语言文字工作同素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、学校文化建设等结合起来。
3、要把开展语言文字工作同教师的业务考核、晋级、评优、上优质课等工作结合起来。
4、建立健全的工作制度、学习制度、会议制度等，明确工作职责制。
四、资料管理：
有各级语言文字工作文件及各项标准，有具体的实施方案，有推普宣传活动的资料，如:语言文字书籍、期刊、音像资料，每学期有语言文字工作计划和总结。
五、学习宣传工作
(1)学校环境：学校定期组织学习语言文字工作方针、政策、法规，近期主要学习《国家通用语言文字法》。定期组织学习《普通话异读词审音表》、《汉语通用字表》、《汉语拼音正词法基本规则》等。
(2)社会宣传：开展社会宣传或咨询服务活动，参与推普周宣传活动。积极参加省市区语言文字竞赛活动。
(3)规范用字状况。学校设有永久性标语牌，班级有相关的学习园地、板报、推普角等。学校内不得出现繁体字、异体字和已废止的`简化字(书法、篆刻等艺术作品除外)。学校校牌、标牌、印章、宣传栏、张贴物、布告、课堂板书以及各种活动的会标等均能100%使用规范文字，校内的公文，学校出版的各种书报、刊物、电子出版物、招生广告、奖状和证书、以及各种宣传资料等均能使用规范用字
六、教学活动：
(1)课堂教学：课堂教学中师生务必使用规范的普通话。教师备课、批改作业用语用字要规范。领导评课要有规范意识，做到正字正音。
(2)课外活动：语言文字工作纳入学校文化活动。积极鼓励各班级举办各类主持人赛、辩论赛、演讲比赛、书法比赛等多项与规范语言文字有关的活动。课外训练有计划有要求有资料，学生覆盖面80%以上。
(3)教改和科研：学校有语言文字的教改项目或科研课题，并投入人力物力和经费。
(4)学校领导、教职员在教学、群众活动中使用规范的普通话。教师务必参加普通话水平测试并到达相应的等级要求，即语文教师、英语教师到达二级甲等以上水平，其他教师到达二级乙等以上水平。
(5)学生正确熟练认读拼音，正确认识并书写所学的规范汉字。学生能说比较标准的普通话；教师应参加普通话水平测试并到达相应的等级。
语言文字工作制度8
为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际状况，特制定如下制度：
一、学校全面推广国家通用的`普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、学校所有专任教师务必持普通话等级证书上岗，在职教师普通话水平务必到达二级乙等及以上水平，从事语文学科教学的教师务必到达二级甲等及以上水平。
四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等务必使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等务必用规范汉字，学生作业务必用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。教师在课堂教学、学生在课上回答问题都务必用普通话进行；播音室的广播务必用普通话播报。
七、为加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练，学校开设阅读课、写字课，对学生进行普通话和规范字训练。
八、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；用心开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
九、加强语言文字规范化、标准化教育和语言文字基本功训练。建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录用、业务考核、评优、评职、晋级的重要依据。
十、加强语言文字工作档案管理，做到标准化、制度化、规范化。
十一、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传。
十二、不定期举办若干语言文字规范化师生知识竞赛、专题讲座，增强广大师生员工的语言文字规范化意识。
语言文字工作制度9
一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。
二、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实，使普通话成为主要工作语言。
三、组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%，少数民族教授汉语课的教师HSK和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。
四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。五、教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。
六、学生能说比较标准的普通话，认识并正确书写所学规范字。使普通话成为校园语言，将在校内说变通话列为学生的行为规范，把普通话达标作为评选文明班组、三好学生、优秀学生干部的`条件之一。
七、搞好社会用字调查活动，做到有计划、以调查问卷的形式开展，并要做出详细的分析结果。
八、精心组织每年的“推普周”活动，搞好语言文字规范化的宣传工作。
九、学校对有关语言文字工作的文件、资料分门别类妥善保管，建立健全各种档案。
语言文字工作制度10
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，进一步推动学校语言文字工作制度化、规范化建设，特制定本制度：
一、全体教师教学时务必使用普通话。上班时间务必使用普通话，对外电话联系、接待家长使用普通话。
二、教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，一律使用国家规定的规范字，不得出现繁体字、异体字、二简字和错别字。
三、教师要主动对学生进行规范用语、用字的.教育，对于学生中出现的问题要及时提出并帮忙改正。
四、班主任教师每学期至少组织一次以语言文字为主题的班会活动，用心配合、组织学生参加学校、年级或班级的语言文字宣传活动。
五、用心参加社区、共建单位的语言文字工作，发挥教师的示范作用。
六、用心参加语言类、书法类竞赛，争取优异成绩。
七、用心开展语言文字的课题研究，提高研究水平和实践潜力。
语言文字工作制度11
一、普通话制度
1、热爱祖国语言文字。
2、说普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。
3、学生在校园内说普通话，课堂发言、课下交流时使用普通话。
4、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。
二、规范字使用制度
1、作业书写规范，无错别字（不使用二简字、繁体字）
2、学生笔记中使用规范字。
3、校报及宣传刊物中使用规范字（不使用二简化、繁体字）。
4、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用二简字、繁体字）
5、常年坚持开展社会实践调查活动，检查城市大街小巷宣传牌、门牌、广告语用字不规范状况。
语言文字工作制度12
一、基本要求
1、领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认识明确，学校组织机构、制度健全。全体教师了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
2、学校高度重视教师语言文字基本功能训练，领导和教师的普通话水平达标，学生能说标准或比较标准的普通话，熟练掌握和使用应知应会的'规范汉字，熟练应用汉语拼音。
3、各科教学要重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，语文教学注重听说读写能力全面培养，在口语教学、写字教学有所创新，把语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合。
4、普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动，对社会普及普通话和语言文字规范化工作做出贡献。
二、具体措施
1、学校将此项工作列入工作规划和议事日程，具体工作由“语言文字工作领导小组”牵头，各部门积极协作，使此项工作机构健全、目标具体、计划周密、措施到位。
2、学校将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标和常规管理之中，将普通话水平达标作为教师聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话和规范化汉字的情况作为业务考核、职务晋级、评优评先的条件之一，对已经取得普通话达标等级证书但普通话水平下降的教师，要进行再培训；对普通话达标后仍用方言进行教学的教师，一经发现，要进行批评教育，促其改正。要加强对教师课堂普通话使用情况的检查，做好详细记录，作为期末评先、评优的依据之一。
3、要加强普通话口语教学和汉字书写教学。按照新颁布的中小学课程标准要求，切实加强口语教学和写字训练。“语言文字工作领导小组”要研究制定出此项工作的考核标准及办法，形成制度，全面落实，抓出成效。
4、充分发挥我校省级普通话测试员和市级推普员的优势，坚持开展普通话讲座和辅导活动，促使教师不断提高普通话水平。
5、领导班子成员要做推广普通话和实现语言文字规范化的表率，处处起模范带头作用。领导会议讲话要用普通话，写文章要写规范字。
6、学校要创造良好的校园语言文字环境，师生员工在教育教学、会议和集体活动中自觉使用普通话和规范汉字，学校的标语、标牌、宣传栏、板报、校报等环境用字规范。
语言文字工作制度13
为进一步加强我区语言文字应用规范化、制度化建设，根据《国家通用语言文字法》、《xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》和日照市语言文字工作委员会的有关规定，结合岚山区机关语言文字工作的实际情景，制定本工作制度。
一、认真组织机关干部学习、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《xx省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，机关干部带头，率先垂范。坚持说好普通话，用好规范字，增强干部职工自觉使用普通话、规范字的意识，上下联动，持之以恒，重在实效。
二、加强普通话的普及，实行持普通话等级证书上岗的制度，使普通话成为机关日常工作用语。
（一）区机关干部在各种场合自觉使用普通话，切实发挥政府职能部门在推广普通话中的龙头作用。
（二）下列情景必须使用普通话：
1、执行公务时；
2、重大活动的主持、发言；
3、各类会议的发言；
4、对外宣传，包括新闻发布、理解媒体采访等；
5、接听来电，接待来访；
6、对外服务、政务受理等窗口应以普通话为基本的工作和服务用语。
（三）实行持普通话等级证书上岗的制度。
1、机关工作人员中，凡1954年1月1日以后出生的未取得普通话相应等级工作人员均应参加普通话话培训和测试，并取得相应等级。
2、机关工作人员的普通话水平应到达三级甲等以上，新录用的公务员要到达二级乙等以上。
3、普通话水平达不到等级要求的各类人员将不得参加评优、评先。
4、普通话水平作为干部提拔、职务晋升的重要依据之一。
三、加强对机关用字的管理，努力实现用字规范化。
（一）认真执行国家现行文字应用的'各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）下列机关用字必须规范：
1、机关的名称牌；
2、机关内各种标牌、指示牌、标语牌、告示栏、宣传橱窗(栏)、电子显示屏等；
3、机关公文、印章、材料、网络网页以及其他各种印刷品；
4、下发的奖状、奖牌、证书等；
5、大型活动的会标、标语、背景图案、宣传单等。
四、加强对机关语言文字工作的管理。
（一）成立各机关语言文字工作领导小组。由分管领导任组长，语言文字工作领导小组下设办公室，负责健全完善语言文字工作网络，落实语言文字工作的日常组织管理，加强对本机关用语用字情景的督查。
（二）积极开展语言文字法律法规、方针政策的宣传教育。定期组织语言文字规范知识培训，不断增强干部的语言文字规范意识和职业语言素质。
（三）把语言文字规范化纳入创立行业精神礼貌的总体规划，作为年终评优创先的条件，有计划、有重点地提高本机关的语言文字规范化程度。
（四）建立机关语言文字检查制度。
1、全体干部职工必须按要求说普通话、写规范字。办公桌上必须设立“请说普通话，请用规范字”桌牌。
2、各科室公文用字规范，杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字。
3、把说普通话、写规范字列入公务员基本行为规范；把语言文字工作列入机关公务员、工作人员的职责，列入机关作风建设、年度考核的资料；把语言文字作为个人年度评优表模的重要资料进行考核；把普通话合格作为录用公务员的一项条件。
4、凡发现工作人员不按要求说普通话三次及以上者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，且个人当年不得参加机关评优，其所在科室当年也不得参加优秀科室评选。
5、语言文字工作领导小组办公室负责机关各科室语言文字工作的检查和指导。
以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作。努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。采取多形式、多层面的方式培训各类人员，使本机关语言文字工作队伍的管理本事、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期对推广普通话情景和用字规范情景进行自查整改。对下属各单位规范语言文字工作进行监督检查。
语言文字工作制度14
根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》，结合本校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣传力度，进一步抓好普通话的推广活动，切实提高全体师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字工作更好地为学校发展服务，特制定本制度：
一、语言文字学习制度
贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，坚持说好普通话，用好规范字，增强全体师生自觉使用普通话、规范字的意识，做到上下联动，持之以恒，重在实效。
（一）积极组织人员参加普通话考试培训。
（二）把讲普通话、用规范字列入每周的学习例会。
（三）鼓励全体师生自主参加各种学习推广普通话的活动。
二、普通话使用制度
（一）全体教职工在工作时自觉使用普通话。
（二）全体师生积极推广普通话。
（三）下列情况必须使用普通话：
1、课堂教学；
2、重大活动的主持、发言；
3、各类会议的发言；
4、对外宣传，包括新闻发布、接受媒体采访等；
5、接打电话，接待来访。
（四）普通话持证上岗制度
1、普通话水平达不到等级要求的教师将不得参加评优、评先；
2、普通话水平作为职称评定的重要依据之一。
三、加强用字规范化的管理
（一）认真执行国家现行文字应用的各项法律、法规、规章以及规范标准，推行规范汉字，严格把好用字关。
（二）下列用字必须规范
1、单位内部名称牌、标牌、指示牌、标语牌、告示栏；
2、发布公文及内部书函往来；
3、大型活动的.会标、标语、背景图案、领导讲话材料等。
（三）语言文字检查制度
1、全体教职工必须按要求说普通话、写规范字；
2、各办公室公文用字规范，杜绝繁体字、异体字、错别字等不规范用字；
3、把说普通话、写规范字列入教职工基本行为规范；把语言文字工作列入教职工的职责；把语言文字作为个人年度评先评优的重要内容进行考核；
4、凡发现不按要求说普通话者，语言文字工作领导小组办公室令其限期改正，并负责本单位语言文字工作的检查和指导；
5、以每年的“推普周”活动为契机，搞好语言文字规范化宣传，大力营造良好的语言文字规范化氛围，扎实推进语言文字工作；
6、努力建设一支素质优良的语言文字工作骨干队伍。采取多形式、多层面的方式培训各类人员，使语言文字工作队伍的管理能力、政策水平得到全面提高；
7、每年定期、不定期对推广普通话情况和用字规范情况进行自查整改，对全体师生规范语言文字工作进行监督检查。
四、奖惩制度
（一）全体教师要不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到年度考核中。
（二）学校每年拿出一定的活动经费，用于对开展各类常规语言文字活动类竞赛的奖励。
（三）在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报批评，取消当年度的评先评优资格。
五、本制度从下发之日起执行。
语言文字工作制度15
以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，进一步优化幼儿园语言文字的校园环境、推进文明单位的创建、加强幼儿园文化的建设，制定本规章制度。
一、教师教学用语用字规范。
1、教师备课时书写用字要求：所有备课笔记，教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。
2、教师上课板书及教学用语要求：板书用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字；教学时必须使用比较标准的普通话。
3、教师与家长进行交谈时，必须使用比较标准的普通话。
4、教师批改作业，书写评语用字要求：批改作业，书写评语用字符合要求，不得书写繁体字，异体字，二简字或错别字。
5、教师在课堂教学和日常教育中要使用普通话，在板书、批改作业、家园联系册等中写规范字
6、教师有语言文字规范意识和应用能力。
二、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件之一。
三、幼儿园将普通话和规范汉字使用能力作为教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。
四、按照国家标准要求，实行教师持普通话等级证书上岗。
五、幼儿园将普通话的'应用能力作为对幼儿的管理要求。
六、全体师幼在任何场合要自觉讲普通话、写规范字。
七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动，并渗透到德育和社会实践活动中。
八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿普通话应用能力的培养。
九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教育和普通话教育。
十、师幼积极参加语言文字各类评优、竞赛活动。
十一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《南京市中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》等文件精神。
十二、将普通话合格作为录用教师、新教师上岗条件。把语言文字应用能力作为对教师业务考核的一项重要内容。将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、教师培训、教学基本功训练的基本内容。
十三、把开展语言文字规范化工作同全体教师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
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