初中七年级文言文总复习资料
在我们的学习时代，大家都背过文言文吧？其实，文言文是相对现今新文化运动之后白话文而讲的，古代并无文言文这一说法。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面是小编为大家整理的初中七年级文言文总复习资料，欢迎大家分享。
初中七年级文言文总复习资料 1
七年级上册:1、童趣k6
一、解释加点词的含义 答案G2S
1、项为之强 项：颈，脖颈。 强：通“僵”，僵硬。#z\s\
2、徐喷以烟 徐： 慢慢地。 以：用M,G
3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。 唳：鸟鸣Vt
4、以从草为林 林：树林#R
5、兴正浓 兴：兴趣nxz
6、方出神 方：正Tv==6
7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶a
8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察/R?w+
9、昂首观之 昂：抬。首：头。之：它，代蚊子_A<0D
10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子u
二、译句&1mW,
1、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。gQj2\r
2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。]yj=
3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。@>
三、阅读全文，回答下列问题。lxT5
1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？1、观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆RG6(
2、“余时有物外之趣”的原因是什么？2、见藐小之物必察其纹理。xGpq
3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。1DjQoj
4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？４、总领全文或引起下文。n=jgc
５、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？``
５、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。&
七年级上册:《论语》十则XKm
一、解释加点词的含义。答案#f]Z
1、学而时习之，不亦悦乎？ 1、同“悦”，愉快c)FC
2、吾日三省吾身 ２、多次进行自我检查Wg6RiA
3、学而不思则罔，思而不学则殆。 ３、罔：迷惑。殆：危害Ci:
4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。４、齐：相同7rFKJg
5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。５、女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。^
6、温故而知新 6、故，旧的知识Ls_-:k
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：宽广，刚毅fR+d/
8、己所不欲，勿施于人 8、欲，想做的事情。施，施加。-s
二．写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。wJ
三．填空。_
1、子曰：“学而时习之， 。”孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？l/l*
2、子曰：“学而不思则罔， 。”孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。+
3、子曰：“见贤思齐焉， 。”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没有同他相似的毛病。-{z
4、子曰：“三人行， 。 ， 。”}
孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。}s{+s
5、子曰：“ ，可以为师矣。”孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。)a.
６、子曰：“岁寒， 。”孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。/H
７、子曰：“其恕乎， ， 。 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。.
８、子曰：“由，诲女知乎！w ， ，是知也。” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。f*
七年级上册:3、山市&s!gw}
一、解释加点词语义。 答案~Y
1、数年恒不一见 数，几。恒，经常。mA
2、层层指数 数，数数r
3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清晰地出现在眼前。%G@
4、奂山山市，邑八景之一也 山市，山中蜃景d4wI
5、而楼上人往来屑屑 屑屑，忙碌的样子$Nb??
6、或凭或立，不一状 不一状，形状不一N
7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾，你看看我，我看看你/"
8、倏忽，如拳如豆。 倏忽，突然。/k"&?
二、翻译句子。[;afq
1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。]
2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。t!
3、然数年恒不一见 但是这几年总不出现一次。UrtOof
三、阅读全文，回答问题。rq=PX_
1、作者是借哪些人的观察描写山市的？１、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。
2、由本文的内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首著名的诗歌？２、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。S
3、为什么蒲松龄时代的人把“山市”叫做“鬼市”？３、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的.理解，所以只能用迷信的不科学的说法来解释Z]::
4、出自本文的成语有哪些？4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清S4V[
5、找出文中描绘山市的关键词语，体会山市形成的过程5、孤塔—宫殿—城市—危楼A
6、请你用一两个词语概括山市的特点 。 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
七年级上册:4、《世说新语》两则?G
一、解释加点词的含义 答案I
1、俄而雪骤，公欣然曰 1、俄而：片刻。骤：急速。欣然：高兴的样子|
2、撒盐空中差可拟 2、拟：比，比拟@V^
3、未若柳絮因风起 3、未若：比不上D7Q
4、太丘舍去，去后乃至 4、去：离开。乃：才kmN
5、与人期行，相委而去 5、期：约定。委：舍弃JU9@
6、下车引之，元方入门不顾6、引：拉。顾：回头看
7、尊君在不？ 7、“不”通“否”@B/:
8、谢太傅寒雪日内集 8、集：集会?ixcX
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。ic
三、阅读《世说新语》回答问题 答案yv
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？{*I
营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。TLL]dH
2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想象力。<
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
七年级上册:5、智子疑邻bZ$
一、解释加点词的含义 答案kR
1、天雨墙坏 雨：下雨坏：毁坏P1m
2、智子疑邻 智：以……为聪明*^
3、不筑 筑：修补CWLFq
4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说g!
5、暮而果大亡其财 暮：晚上果：果然亡：丢失UC@Uj0
6、其家甚智其子 其家：那富人家8
二、《智子疑邻》的寓意是：凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。~m
1、塞翁失马V
一、解释加点的词的含义 答案25q
1、马无故亡而入胡 亡：逃跑ZXTqGG
2、人皆吊之 吊：慰问KS`&89
3、此何遽不为福乎 何遽：为什么就，怎么就。为：是。Y
4、居数月 居：过，经过iX
5、其马将胡骏马而归 将：带领T-
6、死者十九 十九：十分之九-nkv"
7、胡人大入塞 大：大规模C
二、中心思想这则寓言以“塞翁失马，安知非福”的故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。PH.f.-
三、这则寓言的寓意是：事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。I
古诗词默写
一 默写
1 ，山岛竦峙。
2 海日生残夜， 。
3 ，浅草才能没马蹄。
4 稻花香里说丰年， 。
5 《钱塘湖春行》中的颔联是 ， 。
6 《西江月》中侧面写乌云骤起的句子 ， 。
7 《观沧海》中反映作者博大胸襟的句子 ， 。
8 《论语》中写学与思之间辩证关系的句子 ， 。
9《论语》中强调学习要实事求是的句子 ， 。
10《论语》中最早由儒家提倡的待人接物的处世之道是 ， 。11《观沧海》中采用互文的句子 ， 。 ， 。
12《次北固山下》中主旨句是 ， 。
13《钱塘湖春行》中通过动物表现早春景色的句子是 ， 。
14《西江月》中写暴雨将至的句子是 ， 。
15《天净沙》中主旨句是 。
16 ，志在千里。 ，壮心不已。
17 绿树村边合， 。
18 ，禅房花木深。
19 ，但余钟馨音。
20 我寄愁心与明月， 。
21 ，却话巴山夜雨时。
22 商女不知亡国恨， 。
23 ， 。小园香径独徘徊。
24 ，沉醉不知归路。
25问渠那得清如许， 。
26写出古诗词中的对偶句 ， 。
答案：
1 水何澹澹 2 江春入旧年 3 乱花渐欲迷人眼 4听取蛙声一片 5 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 6七八个星天外，两三点雨山前。8学而不思则罔，思而不学则殆。9知之为知之，不知为不知。10己所不欲，勿施于人。11日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。12乡书何处达，归雁洛阳边。13几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。14七八个星天外，两三点雨山前。15断肠人在天涯。16老骥伏枥 烈士暮年 17 青山郭外斜 18曲径通幽处 19万籁此都寂 20随君直到夜郎西 21何当共剪西窗烛 22隔江犹唱《后庭花》23无可奈何花落去，似曾相识燕归来。24常记西亭日暮 25为有源头活水来。26几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。七八个星天外，两三点雨山前。
初中七年级文言文总复习资料 2
七年级是文言文学习的启蒙与奠基阶段，这一时期的文言知识既承接小学启蒙积累，又为后续深入学习筑牢根基。本资料立足部编版七年级教材，从“教材核心篇目、基础知识点、专项突破、备考策略”四大维度系统梳理，助力同学们构建完整的文言知识体系，提升阅读与解题能力。
第一部分：教材核心篇目梳理（必考重点）
七年级文言文篇目精选经典文本，涵盖志人小说、诸子语录、史传故事、抒情小品等多种体裁，需重点掌握每篇的文学常识、核心主旨与经典名句。
一、七年级上册核心篇目
1. 《世说新语》二则（《咏雪》《陈太丘与友期行》）
文学常识：《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的文言志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
2. 核心主旨：《咏雪》通过谢家子女咏雪的场景，展现魏晋名士的雅趣与家庭氛围的融洽；《陈太丘与友期行》围绕“诚信”“有礼”展开，通过元方与友人的对话，强调为人处世需坚守信用、尊重他人。
3. 经典名句：未若柳絮因风起；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4. 《论语》十二章文学常识：《论语》是儒家经典著作，记录孔子及其弟子的言行，由孔子弟子及再传弟子编写而成；宋代与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”；孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。
5. 核心主旨：围绕“学习方法”“修身养性”“道德准则”展开，是孔子思想的集中体现。
6. 经典名句：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？；温故而知新，可以为师矣；学而不思则罔，思而不学则殆；三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
7. 《诫子书》（诸葛亮）文学常识：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家；本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家书。
8. 核心主旨：通过劝诫儿子“静以修身，俭以养德”，强调立志、学习与静心的重要性，告诫晚辈珍惜时光、勤学成才。
9. 经典名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非学无以广才，非志无以成学。
二、七年级下册核心篇目
1. 《孙权劝学》文学常识：选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的编年体通史。
2. 核心主旨：通过孙权劝说吕蒙学习及吕蒙学有所成的故事，强调“学习不分早晚，只要肯学就会有收获”的道理。
3. 经典名句：士别三日，即更刮目相待；孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
4. 《木兰诗》文学常识：是北朝时期的乐府民歌，收录于宋代郭茂倩编纂的《乐府诗集》，是我国古代长篇叙事诗的经典之作。
5. 核心主旨：通过木兰替父从军的故事，塑造了一位勇敢坚毅、忠孝两全、不慕名利的巾帼英雄形象，赞美了古代劳动妇女的智慧与勇气。
6. 经典名句：万里赴戎机，关山度若飞；朔气传金柝，寒光照铁衣；雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7. 《卖油翁》（欧阳修）核心主旨：通过卖油翁倒油的绝技与陈康肃公射箭的故事，阐明“熟能生巧”的道理，告诫人们不可骄傲自满。
8. 经典名句：无他，但手熟尔；我亦无他，惟手熟尔。
9. 短文两篇（《陋室铭》《爱莲说》）
《陋室铭》（刘禹锡）：通过对陋室环境与主人生活的描写，表达作者高洁傲岸的节操与安贫乐道的.情趣。经典名句：山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，惟吾德馨；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
10. 《爱莲说》（周敦颐）：以莲为喻，赞美莲花“出淤泥而不染”的君子品格，表达作者不与世俗同流合污的追求。经典名句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；中通外直，不蔓不枝；可远观而不可亵玩焉。
第二部分：基础知识点核心突破
文言字词是理解文意的关键，需重点掌握“实词”“虚词”“特殊句式”三大核心板块，通过对比记忆、语境辨析提升掌握程度。
一、实词：词义的“变”与“通”
实词包括名词、动词、形容词等，需重点关注“古今异义”“一词多义”“词类活用”“通假字”四种常见类型。
1. 古今异义（对比记忆表）
字词
古义
今义
出处例句
儿女
泛指小辈（子侄辈）
儿子和女儿
与儿女讲论文义（《咏雪》）
去
离开
前往
太丘舍去，去后乃至（《陈太丘与友期行》）
期
约定
日期
陈太丘与友期行（《陈太丘与友期行》）
时
按时
时间
学而时习之（《〈论语〉十二章》）
走
跑
行走
双兔傍地走（《木兰诗》）
2. 一词多义（高频字词辨析）
- 之（实词用法）：①代指人/事/物，如“学而时习之”（代学过的知识）、“下车引之”（代元方）；②结构助词“的”，如“夫君子之行”（《诫子书》）、“陋室之雅”（《陋室铭》）；③主谓之间取消句子独立性，无实义，如“无丝竹之乱耳”（《陋室铭》）、“而两狼之并驱如故”（《狼》）。
- 以：①介词“用、拿”，如“以刀劈狼首”（《狼》）、“蒙辞以军中多务”（《孙权劝学》）；②连词“来、用来”，如“静以修身”（《诫子书》）、“意将隧入以攻其后也”（《狼》）；③介词“凭借”，如“可以为师矣”（《〈论语〉十二章》）。
- 为：①动词“成为、做”，如“可以为师矣”（《〈论语〉十二章》）；②介词“替、给”，如“为人谋而不忠乎”（《〈论语〉十二章》）；③动词“买”，如“愿为市鞍马”（《木兰诗》）。
3. 词类活用
- 名词作状语：表示动作的状态或方式，如“吾日三省吾身”（“日”：每天，表时间）、“其一犬坐于前”（“犬”：像狗一样，表状态）。
- 名词作动词：名词临时充当动词，如“饭疏食，饮水”（“饭”：吃）、“一狼洞其中”（“洞”：挖洞）、“愿为市鞍马”（“市”：买）。
- 形容词作名词：如“温故而知新”（“故”：旧的知识；“新”：新的理解）、“择其善者而从之”（“善者”：好的方面）。
4. 通假字
- 不亦说乎（“说”通“悦”，愉快）——《〈论语〉十二章》
- 尊君在不（“不”通“否”，表疑问）——《陈太丘与友期行》
- 身亡所寄（“亡”通“无”，没有）——《杞人忧天》
- 对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴）——《木兰诗》
二、虚词：语法的“润滑剂”
虚词无实在意义，主要起连接、修饰、语气调节作用，七年级需重点掌握以下高频虚词的核心用法：
虚词
常见用法
例句
而
①表转折（但是、却）；②表顺承（就、然后）；③表并列（并且）
人不知而不愠（转折）；温故而知新（顺承）；博学而笃志（并列）
其
①代词（他的、它的、其中的）；②语气词（大概、恐怕）
择其善者而从之（他的）；其一犬坐于前（其中的）；其恕乎（大概）
于
①介词（对于、在、向）
不义而富且贵，于我如浮云（对于）；尝射于家圃（在）
三、特殊句式：文言的“语法密码”
文言句式与现代汉语语序、结构不同，需重点掌握“判断句、省略句、倒装句”三类，翻译时需调整为现代汉语习惯句式。
- 判断句：常用“……者，……也”“……也”表判断，翻译时需加“是”。如“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”（译为“（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子”）、“夫学须静也”（译为“学习必须静心专一”）。
- 省略句：常省略主语、宾语、介词，翻译时需补出。如“（元方）答曰：‘待君久不至，（君）已去’”（省略主语元方、宾语君）、“饭疏食，饮水，（吾）曲肱而枕之”（省略主语吾）。
- 倒装句：需调整语序。①宾语前置：“何陋之有”（正常语序“有何陋”，译为“有什么简陋的呢”）；②状语后置：“不义而富且贵，于我如浮云”（正常语序“不义而富且贵，如浮云于我”，译为“用不正当手段得来的富贵，对我来说就像浮云一样”）。
第三部分：专项突破——翻译与阅读理解
文言文阅读的核心考点是句子翻译与文意理解，需掌握规范方法，精准抓取得分点。
一、句子翻译：“字字落实，文从字顺”
遵循“留、删、补、换、调、贯”六字法则：
1. 留：保留专有名词（人名、地名、官职名、书名），如“陈太丘”“鹳雀楼”“博士”“《论语》”。
2. 删：删除无实义的语气词、发语词，如“夫君子之行”的“夫”、“久之，目似瞑”的“之”。
3. 补：补全省略成分，如主语、宾语、介词，使句意完整。
4. 换：替换古今异义、词类活用的字词，如“去”换为“离开”、“饭”换为“吃”。
5. 调：调整倒装句语序，使其符合现代汉语习惯。
6. 贯：贯通句意，使翻译流畅自然，尤其是修辞句（如“未若柳絮因风起”译为“不如比作柳絮乘着风飞舞”）。
得分关键：翻译题的“得分点”通常是实词、虚词、特殊句式，需重点落实这些核心要素，避免漏译、错译。
二、文意理解：“抓核心，悟主旨”
1. 抓关键要素：锁定文章的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），梳理行文脉络。如《孙权劝学》的要素：人物（孙权、吕蒙、鲁肃）、事件（孙权劝学—吕蒙就学—鲁肃赞学）。
2. 结合注释与背景：利用课下注释理解生僻字词，结合作者生平、时代背景把握主旨。如《诫子书》需结合诸葛亮的政治家身份，理解其对子女的殷切期望。
3. 分析人物与主题：通过人物的语言、动作、神态推断人物性格，进而把握文章主题。如《陈太丘与友期行》中，元方“入门不顾”的动作体现其方正守礼，主题是“强调诚信与礼仪的重要性”。
第四部分：备考策略与答题技巧
一、积累方法
- 分类整理笔记：将“古今异义、一词多义、虚词用法”按篇目或类型整理，便于对比记忆。
- 背诵经典篇目与名句：不仅要背原文，还要理解句意与主旨，避免“死记硬背”。
- 结合语境记忆：不要孤立记字词，要结合课文例句理解，通过做题巩固用法。
二、答题技巧
- 字词解释题：优先调动积累的基础知识点，若遇陌生字词，结合上下文推断（如“释担而立”，根据“担”（担子）可推断“释”为“放下”）。
- 句子翻译题：先圈出得分点（实词、虚词、特殊句式），按“六字法则”翻译，翻译后通读检查是否通顺。
- 主旨概括题：用“本文通过……（事件/场景），塑造了……（人物形象），表达了/强调了……（主旨）”的句式规范作答。
- 拓展探究题：结合文章主旨与现实生活，言之有理即可。如“结合《〈论语〉十二章》，谈谈你对‘学而不思则罔’的理解”，需先解释句意，再联系自己的学习经历分析。
结语：七年级文言文复习的核心是“基础积累+方法运用”，希望同学们通过本资料系统梳理知识点，多练、多思、多悟，扎实掌握文言阅读能力，为后续学习打下坚实基础！